学校管理感悟集（六）：校长如何协调班子成员的关系......

蔡树成

天命之年人生，近40载教育生涯，23年初中校长坎坷路，有所思，有所获——

校长要善于表扬、鼓励——

在学校管理的过程中，适时地对工作的责任人、团队进行表扬、鼓励是激励斗志的良好手段。而往往一句肯定的话语、一个点赞也许能起到物质奖励不可替代的作用。

校长如何协调班子成员的关系——

在学校管理的过程中，校长要协调好班子成员的关系：让勇者尽其力，智者尽其谋，谏者尽其言，思者逞其辩。

一、充分发挥“三力”的作用：一是组织决策，多谋善断的导向力；二是协调运作，知人善任的凝聚力；三是以身作则，虚怀若谷的感召力。

二、巧用辩证，促进班子团结：一是总揽不包揽，放手不甩手，切忌避开分管领导包揽具体事物，使副职无所适从，乃至积极性受到挫折；二是负责不推责，揽过不争功……不能随心所欲，乱点“鸳鸯谱”，也不能够借口分工负责，实则放手不管。……不要急于追究责任。

三、善处关系：一是团结与竞争的关系。要运用民主集中制的原则，促使班子内讲团结，讲竞争；二是团结与民主的关系：压制民主，专横跋扈只能产生对立，激化矛盾，对团结有百害而无一利；三是团结与批评的关系。言之有理，以理服人，不能乱扣帽子，乱打棍子。

校长管理上要求变求新——

在学校管理的过程中，校长管理上要求变、求新。方法措施，虚的实的，多管齐下，不断针对新的情况，提出新的对策，不能囿于老一套的管理模式，按老黄历去办。即使是制度也得改，宪法也有修改的时候，党章也有修改的时候……。

校长以德服人，总会有人理解的——

大千世界，芸芸众生，每个人的性格不同，有善良，有丑恶，有嫉妒，有宽容，有善解人意……不一而足。在学校管理的过程中，领导者不要怕下属不听话。领导的决定，总会有人听的，不要怕无人附和。总会有人能理解的，也有无可奈何也得执行的人。有人能理解，有人能忍受，即使心里不快。领导者则要善于察言观色，因势利导。以德服人总会有人理解的。

校长要学会试探下属的想法——

在学校管理的过程中，当第一把手，有时，对某些问题的处理，即使自己胸有成竹，也试探性的问一问下属的意见，这样很有帮助。比如，想叫部下负责某项工作，先试探性的征询他的意见，看他的态度如何，若遭拒绝，便留有余地。不要武断地先下命令，作出决断，否则，遭到拒绝会让自己难堪。这样也显得自己处事民主。

有时，某些决定，先放出风声，听听下属的反应，进一步考虑，再执行，有好处。

（待续）