我们都误解了男孩

“男孩们通过冲动的试验和犯错来学习。男孩的身体在生活的风暴中经历考验。穿过未知或令人害怕的如悬崖峭壁般的困难、险境，他们炼成了坚强与温柔。在这个过程中，男孩的身体与大脑一样，承载着他们的内心世界 ”。

当我在《男孩的学习方式大不同》一书中看到这段话时，内心里突然有股激流涌动了起来，眼泪差点夺眶而出。

霎时间，那些与孩子相处的画面，家长的困惑，以及现今教育的困境，竟如电影般一一呈现在眼前，我似乎感受到了现代男孩们的学习与成长之痛，更看到了男孩们生活的不容易。

在学习上，我们经常会责怪男孩安静不下来，喜欢闹腾，爱搞小动作，违反课堂纪律，上课不认真听讲等等。我们希望男孩们可以规规矩矩的上课和学习。

在生活中，我们会各种限制男孩，不准吵闹，不准攀爬，禁止玩可能带来伤害的冒险性游戏。我们想把男孩的安全问题控制在自己可以掌控的范围之内。

我们为了男孩的健康成长，煞费苦心。可是，你知道吗？男孩并非需要父母密不透风的保护，也不需要老师的耳提面命，男孩真正需要的是父母与老师遵循他们自有的天性，自由的成长。

本书中，有个概念叫做“男孩能量”，我很是认同和喜欢。

每个人都自带能量。

赋能教练冬月老师也说，这世界没有别的，只有能量。

那什么是“男孩能量”？

诗人马克·斯特兰德这样说：

“男孩动来动去不一定是为了打破什么，而是为了保持一切的完整”。

男孩能量是男孩与生俱来的一种内在力量。

男孩的能量使他们爱好空间上的挑战，喜欢使用工具，主要体现在身体、行动和运动感觉上。这也就是为什么男孩永远都如风儿一样，难以会有停歇的时候，绝大部分时候他们都需要活动与伸展。

而造成这一切能量的不同都缘于男孩大脑内部的结构性和功能性差异。

当我知道男孩之所以难以记住课堂内容、不善于背诵是因为男孩大脑内的海马体更倾向于制作列表或统筹分类时；

当我知道男孩之所以不能在静坐状态下好好学习，是因为男孩血液中有更多的多巴胺，而多巴胺会增加冲动冒险行为时；

当我知道男孩之所以对声音和言语的感知较差，阅读写作都没女孩好，是因为男孩的大脑颞叶的神经连接很弱导致的，还有男孩更容易违反纪律等等诸多生活中常见的情况都是由于男孩大脑特征所致时。

我忽然明白了我家男孩的各种不对付，原来都源自一种身不由己的大脑指导行为。我忽然也理解了所有男孩们的好动、好闹和屡教不改。

说来也是神奇，在我知晓并理解男孩的这种种常见表现后，我对待孩子的态度不自觉中竟发生了改变，我的心境也变得柔和了起来。

为什么会有如此改变？

曾经有句很火的话，相信大家都知道，那就是“懂得那么多大道理，却依然过不好这一生”。

在对待孩子教育这一件事情上，我们也有着和这句话相类似的地方，懂得很多教育的大道理，知道很多育儿知识，也明白该如何做，可我们还是不会教养孩子，教养不出一个自己理想中的孩子，这又是何故呢？

细细想来，问题还是出在父母对孩子的了解上。孩子是一个独立的个体，区别于任何一个人。教育方法虽然无数，可哪一个真正适合孩子，这需要父母对孩子有一个深入的了解，不仅是要了解孩子自身的性格、脾性和心理，更要去了解关于孩子成长的科学原理和底层规律，如此方才可以找到一条最合适孩子成长的路径。

作家萨拉·鲁迪克说：

“尊重男孩暴躁易怒的情绪、激动轻狂的灵魂和不停活动的身体，就是尊重大自然赋予他们的天性，就像我们敬畏飓风的力量和瀑布的冲击一样 ”。

男孩也是天使，请对我们的男孩多些温柔，多些厚爱。