世界自闭症日|共同关注“星星的孩子”

今天是世界自闭症知晓日(World Autism Awareness Day)。联合国大会在2007年将每年的4月2日确立为“世界自闭症知晓日”，旨在提高全社会对于自闭症谱系障碍的认知、消除歧视、促进自闭症患者和他们的家庭更好地融入社会。2019年世界自闭症知晓日的主题是”辅助技术，积极参与”(Assistive Technologies, Active Participation)。

自闭症（也称孤独症）确切的名称是自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder），是一类发生于儿童早期的广泛性神经、精神发育障碍，主要表现为不同程度的社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣狭窄和重复刻板的行为方式。

与那些单纯语言发育迟缓的孩子不同，自闭症的孩子往往缺乏主动沟通的意愿，这使得他们不会主动用肢体语言或眼神来表达需求、分享情感。即使在家长努力引导下开口说话，也明显欠缺有效沟通的技能，有时只是机械性地“鹦鹉学舌”或数数、背诵诗歌等。由于兴趣狭窄，典型的自闭症孩子们往往看上去总是“沉浸在自己的世界里”，他们只对某个动作场景或玩具的某个零部件感兴趣，而忽略故事的整体情节或整个玩具的功能。

自闭症目前尚无单一有效的治疗办法，要采取综合干预措施，应该包括行为矫正、心理社会治疗、感觉统合治疗、特殊教育、生活技能训练、沟通技能训练、药物辅助等。尽管婴幼儿自闭症有很多不同的干预模型，但多数学者认为，高效的康复治疗应该具有一些共性，例如：孩子高度参与和互动；有家长参与到制定方案和具体的训练过程中；有多学科的专业团队参与；康复训练的目标清晰；对成果的评估客观具体且能动态调整治疗计划。