【原题再现】

四、写作(60分)

阅读下面的材料，根据要求写作。

罗思荣，一家五弟兄都参军，他自小便有军旅情怀，盼望着能为国家出一份力，义无反顾报名加入抗美援朝志愿军。

陈福，为保家卫国两度跨过鸭绿江奔赴朝鲜战场，九死一生，勇挑重担，硝烟散去，头部和大腿都有金属残留。

孙景坤，抗美援朝复员回乡后，甘于清贫，在和平年代深藏功名数十载，乐于奉献，把余生献给了亟待脱贫的家乡热土。

2020年是抗美援朝胜利70周年，我们怀念那个战斗岁月，英雄之光灿烂夺目。英雄事迹和战斗精神，鼓舞着一代代中华儿女，为实现中华民族的崛起而努力奋斗。

班级计划举行主题班会，请以“与英雄同行”为主题，结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【名师解析】

这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两个部分构成：

第一部分，为话题的背景叙述。材料给出了抗美援朝胜利70周年背景下的英雄事迹。前两段是写抗美援朝英雄罗思荣和陈福。罗思荣是英雄家族，一家五弟兄全部参军；陈福是身负重伤，九死一生。第三段写抗美援朝英雄孙景坤，复员后甘于清贫，继续为家乡奉献。这三个人物各自有自己的特点，但共同点则是：无论是上战场，还是在家乡，他们都是“英雄”。第四段属于升华段落，在抗美援朝胜利70周年之际，表达对英雄的敬仰和怀念，表示继承和发扬英雄精神，为实现中华民族的崛起而努力奋斗。这部分是写作的导引材料和写作背景。

第二部分，是任务背景和任务要求。班级计划举行主题班会，请以“与英雄同行”为主题，结合你的感受和思考写一篇发言稿。首先要注意主题——“与英雄同行”，说明此次发言不能仅仅停留在为英雄唱赞歌，还要思考如何“同行”，也就是作为新时代青年如何继承和发扬英雄精神的问题。考生在行文过程中，除了可以援引抗美援朝英雄例子，也可以列举曾经彪炳史册的民族英雄以及在全民抗击疫情中涌现的平凡英雄。

除此之外，还要注意发言稿的格式要求。注意交互性和对话感。

参考立意：

1．传承英雄精神，谱写时代华章。

2．见英雄以思齐，担使命而弘毅。

3．传承英雄精神，争做时代先锋。

高分语段积累：

1. 从那些心怀家国天下的先进人物身上，人们读懂了“始终把祖国和人民利益高高举过头顶”的爱国精神，感佩于“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的奉献牺牲，历练着“一任接着一任干”的实干作风，找到了养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神力量。

2.没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

3.中华民族能够经历无数灾厄仍不断发展壮大，从来都不是因为有救世主，而是因为在大灾大难前有千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行！

4.从英烈永垂不朽的精神里，我们读懂了“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的以身许国，读懂了“砍头不要紧，只要主义真”的舍生取义，读懂了“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的勇于担当。

5.屈原的抱石投江，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，岳飞的精忠报国，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，与革命党人林觉民的《与妻书》，共产党人杨靖宇、方志敏、董存瑞等的捐躯赴难，以及如今的抗疫精神，都是中国文化“以义为先”价值理念的生动体现。

名师下水文