义务教育阶段严禁划分重点班实验班，怎样分班公平？

教育部规定，义务教育阶段严禁划分重点班和实验班。

以前，很久以前，这个规定就已经存在。然而，时至今天，各地的公办、私立学校或明或暗地按成绩分班，美其名为因材施教。确实，老师教得顺畅，学生学得努力。

只有一些很少的一些公办学校真的真的是不按成绩划分重点班和实验班，然而，它们是怎样分班的呢？不知道不清楚不关心。这就是三不态度。如果这个学校一个年级的班比较多，关系户自然就多，老师子女也会不少。俗话说得好，靠山吃山靠水吃水，靠着阎罗王就吃你这个小鬼。自然而然，就出现了“教职工”子弟班之类的关系重点班。这些办会安排比较有经验的老师任教。优势也仅此而已。

上面两种分班方式，如果我家是学霸，我希望是第一种靠考试成绩分班；如果我家是关系户，自然希望进入“教职工”子弟班，享受相对优质的教学资源；如果我家啥也不是，我会非常痛恨靠关系进入“教职工”子弟班的情况。

如果教育部仅仅规定了不允许划分重点班和实验班。有没有可能杜绝关系户班呢？

最近，某些城市的某些极个别的学校，推出了电脑随机分班的仪式，实现随机分班。这个”笑话”，不知道是真还是假，也许是真的随机，也许是假的随机，我没看见源代码不好说。虽说现场有公正人员，但是个人要进行监督实在成本有点高。除了相信公正人员之外没有办法自行去核实是否真’随机“。如果不小心，这次”随机“分班的结果是领导和教师子女都在同一个班的情况，还真不好解释。

有没有一个真正随机，和容易检验核查随机分班的办法呢？

有，真的有。

具体方法如下：（为了便于描述，假设新的年级有12个班）

第一步，将学生进行排序，按先男后女（先女后男也可以）姓名排序，每人获得一个序号。如果有男生300人，女生200人，那么前300个序号是男生，这些男生按姓名拼音排序获得序号，女生从301序号排起。

第二步，把序号除以12（12是本年级班的数量）获得的余数，分配进入对应的班，例如，序号为1、13、25、37......等除以12的余数都为1，这些男同学都进入1班，序号为2、14、26、38......等除以12的余数为2的同学安排进入2班，如此类推，余数为0的进入12班。

第三步，把12个班的排班结果公告，只要会拼音的人一眼就能看出有没有按学生姓名排序分班，如果有猫腻，就能一下子发现问题。

本办法使用于新生入学的分班，如果一年之后，有插班生，就按当年插班生的姓名进行排序，按顺序入班，并标注插班时间。如果就读过程有学生离校，则在学生花名册上标注离校时间。

只要你会拼音，就能立即验证学校分班有没有猫腻。

最后，上面的分班方法怎样能传递给主管教育的部门呢？