惠济区实验幼儿园迎接2021年度惠济区教育科学研究课题中期走访

（记者 张伟）为了解课题的研究进展情况，及时解答教师在课题研究过程中的困惑，11月2日上午，2021年度惠济区教研室中期走访活动在惠济区实验幼儿园举行。惠济区教研室教研员谢留娟老师参加了此次活动并给予指导。

现场篇

课例展示促成长

聚焦真问题，探究真方法，《大班幼儿看图讲述能力提升的实践研究》课题组成员刘洋老师进行了大班看图讲述活动《失踪的小兔》课例展示。刘洋老师鼓励幼儿观察画面信息，通过时间、地点、人物、事情四要素帮助幼儿掌握看图的方法，通过表情和词汇使用提升幼儿看图讲述的生动性。活动紧紧围绕活动目标与课题研究目标进行，凸显了教师的专业性与课题研究的实效性。

中期报告助提升

王可老师带来《幼儿园家园社协同育人的实践研究》的中期报告。通过视频的形式展示了课题组的阶段性成果，通过图文结合，以家园社协同育人的概况出发，阐述协同育人实践中发现的问题。针对家园社育人中不同维度的问题，王可老师一一对应，从丰富多元的家园社活动中整合与总结解决策略。

郑永净老师带来《大班幼儿看图讲述能力提升的实践研究》的中期报告。从幼儿看图讲述中发现的问题出发，制定研究目标、研究内容，并将教育教学活动中的实际做法一一整理，从看图讲述方法、连贯性与生动性角度提升幼儿看图讲述能力。

专家点评引思考

谢留娟老师对我园的课题研究规范性表示肯定，并为课题研究小组提出宝贵建议。在核心把握方面，谢老师建议课题组成员们把握重点，将课题重点与核心甄别出来，将非核心内容作为支撑性材料进行补充。在深度提升方面，谢老师建议课题挖掘更添深度，从“广布局”转变为“深挖井”，彰显课题研究思考与实践的深度与品质。

日常研究篇

专业引领有方向

课题研究作为一项解决教育教学中实际问题的长期工作，也是促进教师专业性发展的重要途径。冯静园长通过专业指导，引领教师通过日常教育教学工作中真问题的发现与解决，提升教师专业内涵，提高保教质量。

9月，课题组成员与老师们共同探讨与拆解历年郑州市优秀课题成果，揭秘重点课题的炼成之路。老师们通过学习市重点课题框架与内容，收获了如何一一对应梳理总结经验，课题成果展现更加清晰有逻辑。

实地查看显实效

为提升课题研究实效性，及时总结主要做法与经验，10月以来，惠济区实验幼儿园每周进行课题实地查看工作。课题组成员走进班级，了解每个课题的具体做法与主要经验，研究解决“真问题”，让课题研究之花开在实践的沃土上。通过及时梳理课题研究思路，在实地查看中交流困惑与问题，课题研究更有真实性、实效性。

通过课题研究中期查看与走访活动，教师们从理论到实践，从思考到躬行，一一破解了课题研究中存在的困惑。下一步我园将开展课题研究中期报告分享，探讨目前的主要经验与做法，交流课题研究中的困惑与下一步计划，助力课题顺利结项。

本次课题中期走访活动为老师们提供了一个汇报交流、释疑提升的平台，经过谢老师的指导与点拨，研究思路更进一步清晰，课题更成逻辑，研究实效更为凸显。惠济区实验幼儿园也将进一步以课题促专业内涵发展，研究助保教质量提升，让教师漫步在潜心研究、专业发展的路上！

文稿 | 郑圻

图片 | 赵雪

编辑 | 刘竟舸

审核 | 金利杰