管城区南十里铺小学：创新“12345”模式 促“双减”工作落地见效

记者 张伟 武楠楠

编者按：2021年7月以来，郑州市管城回族区南十里铺小学全面落实新时期党的教育方针，从不同层面（学校、教师、学生、家长）凝聚共识，对标对表，切实规范办学行为，创新“12345”模式，强化教育教学管理，推进“双减”工作落地落实，有力促进了育人质量的提升。

视点一 落实双减-校园生活新样态

“落实双减，我的理解是就是要创建一个全新校园生活方式的新样态。”采访中，南十小学校长曹显阳讲到。“教育的使命就是创建文化,有怎样的育人文化，就有怎样的育人特质.文化是校园生活最基本的体现方式,基于此认知，要培养阳光、自信、智慧、品正、行雅等新时代的少年，南十小学就要给孩子营造这方面的文化。南十小学的和本教育的根蒂就是和本文化的营造，如果是孩子要想成为郁郁葱葱的梧桐树，它就得有梧桐树的特性，南十小学的和本文化就是缔造像梧桐树（知音如桐、挺拔如桐、良木如桐、勤劳如桐、俊逸如桐）一样的新时代的少年。”

智慧睿智的曹显阳校长

视点二 落实双减-探索两个课题

对于落实双减，南十小学明确了两个“课题”。首先是探索新时代教育方式的问题；其次是探索学习效果与学校新的供给方式的问题。

探索新时代教育方式的课题：A、学生的学习需要的是孩子内生力而不是外部刺激（小红花的效应）；B、老师的教和学生的学的一致性问题。

打造三个课堂，唤醒孩子学习的积极生态，唤醒孩子学习的内生力。该校强化“第一课堂”，开足开齐国家课程，不超进度、不越难度；拓展“第二课堂”，南十小学开发了“德润、立言、启智、健体、尚美、融创”六大课程中心，每个课程超市里面有课程子课程等丰富多彩的第二课堂活动，不断提高学生综合素养；用好“第三课堂”，走出学校，在服务社会中健康成长组织学生走近自然，走入环卫工作站、博物馆、烈士陵园、科技馆，体验社会生产、参与实践活动。“课堂是学习发生的主要场所，学习动机是学习的必要条件，南十小学建构的新样态校园生活方式其中最重要的一点就是让学习随时随地的发生，多问，多思是南十学子的特点。”曹校长讲到。

探索学习效果与学校新的供给方式的问题。在南十小学，全新的供给方式就是提供菜单式的课程，和灵动的和本课堂，在学习效果上，学习从孩子的三个方面入手，精准的知道孩子的学习目标，指导孩子科学的学习方法，分层次的提供学习的内容。学校绝对不靠重复的联系和刷题来提高教学的成绩。

视点三 落实双减-三个维度实现双减

三个维度落实来实现双减：A、建构合理的动态评价评价体系：以激励性发展性评价为导向，在教育教学过程中增强对话型评价，减少考试频次，提升命题质量，发挥考试结果运用的育人功能，不以考试分数绝对衡量师生水平，引导教育教学观念和方法的更新优化。B.提供丰富的课程实践平台：充分利用梧桐课程研究的经验和成果，为孩子提供综合素质发展需要的课程，开设丰富的专题活动和社团活动。与社区联动，整合资源，开展社区教育、劳动教师、国防教育等。C、精心设计和研究校园生活流程：研究优化学生在校生活的机制、氛围、条件、样态，营造积极向上的心理环境，提升学生在校学习生活质量。学校坚持学生8:30上课，确保孩子每天10个小时睡眠时间，坚持低年级和中高年级不同时间下课和课堂时长，为学生提供优美的环境和高质量的生活设施。

视点四 落实双减-处理好四种关系

要想把双减做好，南十人认为，要处理好四种关系：（1）校长与老师的关系；（2）老师与老师的关系；（3）老师与学生的关系；（4）老师与家长的关系。最终学校建设发展为“爱与成长的幸福家园”。

视点五 落实双减-解决好五个问题

解决好五个问题：（1）年级学科教研的问题（精心细化教学目标，精心设计教学内容和流程，精心对接每一个孩子，全面因材施教）；（2）作业研制问题（总结优化近两年课后服务实践经验，注重作业的精心设计和分层落地。不依赖成品练习题的数量堆积，提高作业设计和批改反馈的质量，尽量面批面改。严格按照教育部关于作业量的规定，不把书面作业带回家。课后服务课时质量和待遇不低于正常课时标准）；（3）家庭教育及原生家庭转化问题（孩子的问题很多是家长的问题，如何改变和解决原生家庭问题是全社会共同的问题和难题；家长要主动学习了解教育发展新动态，学习理解教育新政策的意义，学习教育的新思想新方法，增强教育的理性和科学性。避免随意或过度为学生安排校外培训，给学生造成过重校外培训负担。家长要多沟通，与孩子、教师、学校保持畅达、良性的沟通状态，尽量避免认知不协同、信息不对称造成的教育负面影响。家长要多陪伴，多严格要求自己，对孩子多鼓励多信任多陪伴，以自己良好的心态状态和生活工作习惯，去影响孩子的学习生活状态）；（4）阳光体育运动1小时问题（坚持多年每天一小时体育课时间，保障锻炼时间和品质，丰富体育课程内容和方式，优化学校特色体育活动）；（5）学习方式变革的持久问题（不依赖刷题和灌输，主动参与实践探索性学习，主动参与专题学习，主动积极参与学习过程，勇于创新，享受学习乐趣）。

“双减工作是教育的重大变革，每一个学校，每一位校长在落实双减工作就如同是带着脚镣跳舞，只有我们跳起来，脚镣才会越挑越轻，才能实现校园生活的新样态—实现自我！”曹显阳校长深有感触地讲到。