如何在英语课堂践行社会主义核心价值观？

社会主义核心价值观：从国家层面上来说，就是：富强、民主、文明、和谐，从社会层面上来讲，就是自由、平等、公正、法治，从个人层面上来讲，就是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观作为先进文化的核心，是引领社会风尚的一面旗帜，是贯穿于教育发展的一条红线，是确保社会主义事业薪火相传，繁荣发展的迫切需要，是实现“社会主义伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。

《课标》对英语学科的基本理念作了这样的描述：发展英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。新课标更加强调英语课程的育人功能，发展学生的语言能力、思维品质、学习能力等核心素养。强调发展学生的英语综合语言运用能力，能在语言实践中帮助理解中外优秀文化，培养中国情怀、坚定文化自信，从而提升其思辨能力、学习能力和创新能力。

按照课标的要求，英语课程要以语篇为载体展开一系列的主题活动，还要建立良好的英语学习活动观，在主题的引领下围绕语篇展开理解、迁移、创新等英语教学活动。基于课程标准的要求，在日常的英语教学中，笔者常常思考以下问题：如何选择适合学生的活动主题？如何在活动中引导学生形成积极的情感态度，践行社会主义核心价值观？带着这些问题，笔者设计了一堂有意义的英语课。

一、选择有意义的主题活动，引导学生对核心价值观进行深层理解

英语作为世界上流行最广泛的一种语言，它具有丰富的思想内涵。我们备课时，可以深入挖掘教材本身的德育因素，在教学中做有心人，点滴渗透德育教育。我们上孔融让梨这一课时，开展课本剧教学，让孩子们饰演孔融，孔融父亲，孔融哥哥，孔融邻居，孩子们生动活泼的表演将中华文化传统教育演绎得非常逼真，孩子们在表演中学会了到“友善”，“谦让”的美德。又如：中秋节前一天，我们开展校本课程中秋节活动，让学生观看嫦娥奔月故事，中秋节起源，中秋节如何制作月饼、分享月饼，借此弘扬中华文化。老师对学生们进行浅层次、深层次提问，循序渐进的问题完善学生的思维方式、健全学生的人格。孩子们用画，用笔表达心中的中秋节，画得好的作品可以在班级文化墙展示，这一举措极大地激发了学生的学习兴趣。

二、鼓励学生用英语表达观点，关注学生的语言运用能力

我们我们先组织学生观看嫦娥奔月故事（PPT展示），接着让学生完成思维导图，让几个学生进行故事演绎活动，孩子在绘画中，在表演中感悟到中华文化的博大精深，明白了保护并弘扬中华传统文化是我们的责任，进一步激发孩子们的爱国主义情怀，进行了社会主义核心价值观爱国主义的教育。

三、创设有意义的真实情景，引导学生解决实际问题

中秋节主题活动当天，我们先让学生观看嫦娥奔月故事，唱歌曲，初步感知中秋节，孩子们边跳边唱：Let's look at the moon.Chang Er，Jade Rabbit in the sky. Let's eat pomeles.

Let's eat moon cakes，pomelos，moon cakes，yummy，yummy. 在愉悦的演绎中感受祖国的富强、民主、文明以及和谐。学校和班主任还请来了会做月饼的师傅以及家长，孩子们跟师傅一起做月饼，品尝自己的月饼，在真实的语境中自然习得英语。First，mix the ingredients and knead into a dough. Then make the filling and fold it into pieces of dough，rolling into ball shapes. Third，press the ball-shaped cakes into the moon-cake mold. At last，

bake and serve.

接着，我将全班同学分成八个小组，6～7人为一组，借助多媒体，进行认读中秋节时令水果单词比赛，认读一个单词积一分，积分多的小组可以分享月饼或者老师奖励他们的糖果，孩子们在这一过程中感受到集体的温暖以及同学间的友谊，帮助孩子们形成正确的积极的情感态度，把所学知识迁移到现实生活中，不仅帮助将英语应用到生活中，还帮助他们形成了正确的价值取向。这样有意义的主题活动，在推动学生爱家乡，爱生活的价值观培养方面起到重要的促进作用。

小结：只要教师肯动脑筋，在课堂中多开展有意义的主题活动，，给学生更多口语表达的机会，能有效解决生活中的实际问题。在各种有意义的语言实践中，学生能够潜移默化地形成正确的价值取向，为推动社会主义核心价值观的践行奠定了基础，对实现“社会主义伟大复兴”的中国梦有着重要的推动作用。