社会学习理论：人类不单单是复读机，还是模仿狂魔

其实，我们每天都在学习。

只不过这种学习是一种间接的，是通过观察他人行为获得的学习。

在心理学大师班杜拉的社会学习理论中，他将这种学习称为“替代性学习”

有一个经典的心理实验可以完美地描述“替代性学习”

心理学家将懵懂无知的孩子分成两拨。

其中一拨被安排观看一个大人殴打塑料娃娃。

另一拨孩子则看到大人和塑料娃娃玩耍。

实验结果显而易见，看到大人暴力行为的那一拨孩子表现出了更多的暴力。

这就是所谓的暴力衍生暴力，本来一无所知的孩子看到了暴力榜样，就可能会模仿暴力行为。

当然替代性学习不仅仅是孩子模仿暴力行为，成年人也会观察模仿。

心理学家研究发现，当有榜样开始无偿捐血时，其他人跟着献血的可能性就会提高。

媒体和榜样的重要性就在这里，这也就是为什么大众对公众人物犯错的容忍度很低的原因。

因为公众人物作为一个强影响力的榜样，能够让更多人模仿学习。

正因为如此，我们每年都会看到感动中国十大人物，或者新闻中的感人事迹，就是为了增加人们模仿学习良好行为的概率。

曾经有心理学家对榜样捐款行为的影响进行研究，一部分儿童看到的是榜样一毛不拔的情景，一部分儿童则看到榜样慷慨捐献的情景。

结果，看到慷慨榜样的儿童捐款的数量比其他儿童多8倍！

在日常生活中，还有一些隐秘的替代性学习。

比如在我们旅游的时候，经常会看到许愿池。

这时候，你会不会也想丢几个硬币下去。

在这里就出现了替代性学习，我们看到满池的硬币，就会想到之前的游客在许愿池里投币。

于是，我们也开始模仿投币行为。

又比如现在有很多虚假排队现象，有些网红店铺会花钱找人排队，制造热捧的气氛。

这时候街边的行人看到这么多人排队，也会出现模仿学习，纷纷前去排队。这也可以解释从众的原因。