给孩子读绘本时加中文翻译等于白读？这种说法对吗

家长说

"孩子最开始看原版peppa pig的时候是不问中文意思的，也不知道他能不能看懂，后来偶然有一次问了一个单词，用中文翻译给他听了，从此打开中文翻译的门，孩子喜欢一边看一遍让家长翻译，好好的动画片看得断断续续。后来看绘本也是同样的问题。到底应不应该给他翻译呢?"

该不该翻译，总体来说最理想的情况是尽量减少不必要的中文解释，这样的确有助于孩子英文思维的形成。但这是理想状态，事实上随着阅读的深入很难做到也不用强求，合理的翻译对孩子阅读只有帮助并没有损伤。相反，抱着执念不管孩子懂不懂，自认只要翻译中文就无效，才有损害。如果完全听不懂，就不能理解书里的内容，那就像潮州人说的“鸭仔听雷”，孩子很快就会失去兴趣了。

到底读英文绘本时，是全英读，还是中英混杂，还是中文为主，英文为辅？吸收了网上一些妈妈的经验，建议开始尝试先读一篇英文，然后翻译一遍中文。根据孩子的接受能力，书一般读两三遍就能够记住内容，所以，绘本一般一英一中读过三遍，我们就采取全英读了。阅读了大量的英文绘本后，家长也对阅读翻译有了一些心得。其实对英文绘本，更重要的是设置一些场景，让宝宝进入到场景中去理解英文，而并非所有的中英直译。比如，《Peppa plays football》，football、net、goalkeeper、referee等一些我们生活中比较少碰到的专用词语会出现，我们除了指着画面看图认字外，有机会还争取带她到真实的绿茵球场里面，去看一场真正的球赛，自己在球场上跑上几圈来感受。不仅加深认识，还增加兴趣。

又比如，《Maisy makes gingerbread》，flour、sugar、butter这些生活中都比较少用到的物品，孩子经常会参加到烘焙活动中。这时候家长我们适时将单词与环境中的食物对照起来。很多孩子在一两次活动已经就已经记住了egg、flour、sugar、milk、butter等常见材料。

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