先妈词汇讲座回顾！助娃快速从零基础到3000词，轻松搞定英语启蒙

读者群里，经常有妈妈问我“怎么教孩子背单词？”“每天都陪孩子写作业背单词，但孩子口语就是上不去，怎么办？”或“先先是怎么做到5岁半达到听力词汇量6000多？”类似的问题。

这类问题回答得多了，我自己也对“背单词”这事儿有了更系统的整理，所以我就把以往的回答总结了起来，在1月10号（上周五）晚上，给大家做了一次免费的线上讲座，话题主要就围绕”如何让孩子轻松从0基础到掌握3000词，家长如何低压力搞定英语启蒙”。

讲座结束后，收到了很多妈妈的感言和笔记，还有超赞的思维导图！

错过讲座的家长，可以关注公众号【无敌大薇薇】添加小助理微信，领取讲座回听渠道。

这次讲座中，我主要总结了几类比较常见的问题，为大家解答：

1、到底要多少词汇量才够？KET托福什么的都要多少词汇？居家旅行和普通高考呢？

2、不知道怎么背单词，背了很多次都记不住？

3、记住了也不会用，放在句子中也读不懂？

4、国外的孩子是如何学单词的，也要反复背吗？

5、如何用母语孩子学习英语的方式，结合我们中国国情，帮助自己家娃轻松搞定单词？

同时，我也总结了英语单词学习的几个误区和方法，帮更多家长理顺英语启蒙中的“疑难杂症”。

第一部分：到底我们需要多少词汇量？

在讲座第一部分的开头，我为大家展示了两张图片，第一张图粗略呈现了词汇量和英语水平所对应的关系，第二张图是美国小学五年级学生的测试题。

我记得讲这部分的时候，很多家长看到第一张图还觉得自己英语还不错，但是到了第二张图，几乎所有家长都开始“怀疑人生”，甚至有人说一个单词都不认识。

看到这儿其实我一点儿都不意外，因为背单词和英语水平根本不能画等号，即使词汇量惊人，不会实际应用也是“竹篮打水一场空”。所以词汇量是基础，并且一定越多越好，但是想要真正运用起来，或者在标化考试里面获得不错的分数，绝非记下来单词就可以解决的问题。

讲座里我也把从KET、PET、FCE，直至托福考试所需的词汇量进行汇总，对这些考试有兴趣的家长可以回听讲座。

第二部分：单词是学英语的根基，所以一定要先学？

先先和后后出生后，我一直在关注孩子英语启蒙的市场变化，小到自己闷头研究绘本怎么讲，大到英语培训机构怎么选，这些问题都被我收入囊中。

研究了快六年的时间，我发现中国人学英语的思路还是没怎么变化，都是先背单词，然后才是听力、阅读、写作。

这么学英语顺序对吗？肯定不对，不然我们这代人的英语学习就不会那么痛苦了。

首先我们学习词汇的目的，一定是为了能够运用，一个是运用到日常生活沟通里，那么沟通我们是用句子沟通的，用单个词汇沟通的时候不多。另外一个，是要运用到阅读，甚至写作中去的。中英文，包括所有语言，都是一样的。这话也不是我说的，而是当代语言大师林语堂所言。

这里，我也举了一个和我们家弟弟沟通的例子。后后在不到一岁的时候，每次坐在餐椅里都喜欢乱动，或者蹲着，那我就跟他说：put your legs down,一边说，一边把他的腿放下来，大概三次，他就明白自己要把腿放下来，这个就是我经常说的，给孩子可理解性输入。你不需要指着腿说leg，leg，但是孩子是一定明白leg是什么了。

所以日常生活先给孩子语音语调的概念，让孩子听个耳熟，之后从绘本阅读里，孩子会逐步认识到字形，有的时候高频词反复出现，那孩子在有一定阅读量累积的情况下，就会一步步熟悉，再同步结合日常生活随处可见的内容，我们进行识字认知，孩子大一点，我们就可以引导他们来找字词的规律，这就是自然拼读，再鼓励孩子大声诵读，一步步加入一些拼写的题目。基本上就是这样一个路线，你会发现孩子词汇量累积了很多。而且无压力。

第三部分：单词真的是背出来的吗？

在理解了刚才所说的前提下，我们就知道孩子的词汇应该如何学习了。首先，你一定要给孩子句子的输入，而不是仅仅单词。单词不是不用背，一定要背，但是要合理的方式去学习去记忆。那说到底，也很简单，用句子，一边用一边学，不用，干背，是肯定很痛苦的，孩子也百分百不愿意，会排斥，甚至是反感英语的。

“哑巴英语”是我们这代人学英语的通病，即使学了成千上万的单词，一张嘴也都“发怵”，根本不会说，也不会用！“花那么多时间背单词，却一开口就不知从何说起”，究其原因，就是因为我们学的是一个单词，而不是一个短语、一个句子。我们从小学汉语，不会直接学“剪刀”这个词，而是家长老师会告诉我们，把桌子上的剪刀拿起来，在纸上剪出一个圆形。经过长年累月的听、阅读、交流的耳濡目染，我们的语感会与日剧增，渐渐就知道了剪刀是什么、它有什么作用、这个词在整个句子中如何使用。

学英语其实也可以沿袭这样的“套路”，但和中文不同的是，家长需要根据孩子的接受能力和自己的英语水平，对孩子做不同等级的输出。具体的方法我也在讲座中为大家梳理了一下。

第四部分：口语好能交流就够了！

有的妈妈跟我抱怨过，说给自己孩子报了好几个英语培训班，学了几个月之后，发现孩子依然只会说一些简单的短句，比如早上好、我最喜欢的颜色、我最喜欢的人、我的家庭树是什么样子的。

我给这些输入总结成了一个词：低效输入。

很多家长认为，学英语能满足日常沟通就够了，不用再学过多的东西，但随着孩子年龄的增长，我们会发现孩子薄弱的基础已经跟不上应试、出国考试等的要求，所以怎么才能做高效的输入呢？我在讲座中也为大家讲了一些方法。

在讲座的最后一部分，我分析了母语孩子学习英语单词的路径，也结合美国老师的教育建议，为大家总结了几点学单词的方法。

Use the words in a sentence.

背单词的时候，最好直接用在句子里

Use as many spelling words as you can in one sentence.

造句的时候尽量用背诵的单词

Think of rhyming words.

仔细考虑单词的韵律

Sort words by nouns, verbs, adjective.

按照名词，动词形容词来给单词分类

Use a word in a story.

编一个故事，故事里包含背诵的单词

Draw a picture to tell what the words mean.

用背诵的单词，画一幅画，告诉大家意思

在讲座里，也回答了大家关于基础薄弱的大娃应该怎么学的方法。高频词怎么用怎么学？自然拼读怎么讲？如何帮助孩子在日常生活里来捋词汇，做到一学学一串？怎么样去帮助孩子用词汇再接着来拓展？

因为篇幅问题，就不一一列举了。没有听过的家长们可以直接找小助理要免费回听地址。也有很多听过了的妈妈二刷三刷，做了非常直观工整的笔记。

此外，针对这次讲座，我还特意准备了近百张词汇作业纸，也在讲座里给大家提到了用法。毕竟资源好得，用好不易。希望每一位娃，都能愉快学习，每一位家长，都尽量少鸡飞狗跳。