娃总是喜欢看同一本书怎么办？

写在前面：本文首发于微信公众号“无敌大薇薇”，主张通识教育，从语言到全学科，从三观到批判性思维，帮助大人和孩子一起成为积极的终身学习者。

英语通识启蒙大课11月班本周日开课。这几天，有新入课的妈妈在问我：

这不是我第一次被问到这个问题，事实上，我家俩娃，也经常有“只读一本书”的情况，经常会一本书要多讲多听反复看。

所以，我还是先给结论：

这样是完全没问题的，也不会出现“学不到什么”的情况；这种现象随着孩子慢慢长大会有所改变。而亲子阅读，或早期自主阅读，质比量更重要。

实际上90%的娃都会有这样的阶段，并且年龄跨度从不足一岁到10岁，基本伴随童年时期。

比如说大部分孩子在低龄阶段，都会喜欢某一种玩具。同理，对于阅读也是一样的。孩子有自己特定的喜好，或者在一段时期内只喜欢某本/种书，都是很正常的行为。

先先这段时间对于这套迷得不行了，我也很好奇的跟着看了，也被吸引。周五直播的时候给大家介绍这套书。

大人觉得不太接受，主要是因为这不符合成年人的认知，那么多好看的，干嘛就反复看这一个？再好呢，知识点也有限，而且这么执着单一，也不利于全面发展啊！

更重要的是，反复让爹妈讲一本书，实在是太烦了好不好？！来点新鲜的故事不行吗？

没错，我也对他们反复读啊听啊同样的书感到郁闷，但更多是因为实在给我磨的耳朵起老茧，嘴皮子讲秃噜了。

出去旅行也要带着自己最近喜欢的书，随时随地缠着爹妈讲

但这个问题对于孩子来说，压根不是个事。愿意反复看，就说明是自己喜欢。而阅读本身，就是应该以兴趣为切入点。孩子不把阅读当成学习，当成任务，就是好的开端。

这半年来，先先一直在听的音频就是Little Fox里的Red Magic，是一套100来集的冒险故事；后后则反复听牛津树6-9的故事。

俩娃对自己听的内容基本是滚瓜烂熟了。但还在继续听。先先告诉我，最开始听Red Magic的时候，他只能听懂60%，现在能听懂100%.

而后后，对于熟悉的书里的故事已经开始用大段长句子来自己叙述了。

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其实这就是反复看反复听的结果。关于这一点，我曾经看到过一个研究报告，来自于英国名校苏塞克斯大学的心理学家杰西卡·霍斯特(Jessica Horst)，她一直致力于幼儿学习方式研究，这个报告的结论我也给大家贴一下：

The business of helping pre-school children learn to read is surprisingly simple - repetition and familiarity. A favourite book read over and over again.

帮助学龄前儿童学会阅读的要诀非常简单-- 最喜欢的书被反复阅读，重复和熟悉。

尽管还不咋认识字，但这些故事娃已经翻了无数次

兴趣是原始驱动力，娃对有兴趣的东西，自然喜欢反复看。家长也完全不需要抱着背诵记忆的目的去给孩子讲故事，我们更要重视的是过程。过程做到了，无论是识字、知识点学习、思考力、语言表达力，都会在每一次阅读中累加，会让孩子有新的收获，自然也就不存在家长所担心的“学不到东西”。

当然，这并不是说家长不需要引导。我们一定是要鼓励孩子多样化阅读的。比如发现他们喜欢书里的某个角色或物品，我们就可以找到类似的书，横向阅读，帮助孩子去发现其他书的乐趣。

实际上对于成年人来说，读到喜欢的内容，想细细揣摩，反复品读，也是常有的事，这种阅读比起浅尝则止的浏览，反而更加有益。

我再说说大娃的阅读。

先先的中英文自主阅读没问题，但他同样有“只爱读一套书”的情况。

我会鼓励他把手头的书读下去，有时间也会陪着他聊聊里面的情节，听他复述，看看是否有条理。是着眼于细节，还是对框架结构有清晰的概念？

碰到喜欢的书，猫窝也可以当阅读角

这一点很重要，很多孩子读完书会只记得小细节，而记不起整体故事线索，这就需要大人帮他们理顺思路。这也是为什么在所有的讲座和绘本课程里，我都反复说的，读完书要帮助孩子复盘！！

还有一个小方法，让娃来做个简单的读书笔记。比如先先有好一阵子沉迷《Dragon Master》这套书，所以就干脆做了个这本书的记录单。

当然在我看来问题还是很多的，比如上文提到的“细节和框架”的问题。这和年龄有关，所以需要家长一遍遍帮孩子搭建框架的概念。

这也就是为什么我们上语文课，首先要做段落划分，段落大意总结，中心思想梳理。这些都是阅读思考力的表现。

既然娃喜欢一套书，那我们就正好趁着这个，把这套书让他们反复多看多聊多消化。

同步，我们也要给孩子引入新书。通常我会给他绘声绘色的读一两个章节，当他听进去觉得有意思之后，就不再给读了，这样他想知道后续，就只能自己看……请叫我心机老母亲！

前段时间迷老鼠记者，也就是用这个方法让他换书读的

总之，如果娃只读一套书，不用太过于担心，好好陪着读，也要适当引导。

当然，也有家长说，娃对于读过的书完全没有兴趣再读第二次怎么办？

其实是同理。只要愿意读，就接着读其他的没问题，但可以适当横向拓展引导回来。毕竟我们的目的不是哪一本书，而是让孩子爱上阅读，并能够高质量有效阅读。