“站着”，教师应有的“姿态”——读任继雄《滋兰九畹树蕙百亩》

来源：廖帝学数学教学工作室

在朋友圈突然看到四川省邻水中学任继雄校长发表在《教育导报》上《滋兰九畹树蕙百亩》文章。

邻水中学是我高中求学的地方。现在想起来，那里应该是我读书期间生活得最久的地方。因为是住读，连周末都在学校，较之小学的“上半天，耍半天”，不知时间长到哪里去了。

起先，从文章古韵十足又略显生涩的题目来看，我以为是一篇介绍学校发展的广告软文，因为题目中的“畹”和“蕙”我认不倒，也不知其意。所以，我的好奇心原本停留在“看看小标题”上。

哪知，恰恰就是这几个“小标题”瞬间吸引了我：“纯真少年的理想初心”“优秀教师的成长之路”“中学校长的教育情怀”——这是任校长在叙写他的教育心路、讲述他的教育故事啊。

再看文章的第一段：“回顾这几十年的求学与工作生涯，印象最深的不是当校长这10年，也不是浪漫的大学时光，而是那懵懂纯真的中学时代，最特别的是在邻水中学读高中的那两年，在我的生命历程中留下深深的烙印。”

显然，较之文章华丽的标题，这是另一种风格：清新，美丽，朴实……反正，有一种听一位长者、智者静静言说的温婉，让人有一种急切想读下去的冲动。

特别地，下面这一段让我非常感动：

“ 有学生说，任老师从来都是站着讲课，站着监考，连课外辅导和守晚自习都是站着的。回顾这几十年来在教室，我的确没有坐的习惯，哪怕有一次小腿受轻伤，我仍扶着讲台讲课。我一直坚信，在教室里，老师站着，是对自身职业的尊重，是对教育事业的敬畏。”

我不是任继雄校长的学生，但我记得三十年他在邻中校园行走的模样。我没有亲自看过他在教室里“站着”的样子，但这段文字让我回想起邻水中学很多老师“站着”的样子。

我记得在一次学生处分大会上，张容生校长用他浑厚的声音语重心长爱恨有加地说：“几只苍蝇碰壁，何足道哉？”

我记得在沟田寝室戴着红笼笼值周的倪校长抓着两个睡懒觉的学生，虽然倪校长比那两学生个子要矮很多，但是他仍然声色俱厉地说着，大意是：你要啷个？

我记得我的生物老师范老师（那时经常看到他发表在《生物报》上的文章，好多“基因”“染色体。）有一段时间，他生了病，“不能坐”（大家能想到的病吧）。所以，他一直“站着”。

我记得我的语文老师站在球场边看我们打球，在我们打球输了用我们当地才懂得起的方言笑着说我们是：红苕煮稀饭—枉自桐桐大！

…………

所以，在“邻州教育”微信公众号的后台，我留了一句：“站着”，教师最美的姿态。

我也看到“草根一一”在后台留言：

每次接孩子，看到他站在校门，与值班老师一道目送学生们回家，他那花白的头发，挺直的身板，谦恭的神情就让人感动。邻水教育要发展，就需要更多像任校长这样的好领导好老师！

任继雄校长是全国优秀教育工作者、四川省有突出贡献的青年专家，中学生物学特级教师、正高级教师。所以有这些成就，一个”站着“，可以诠释很多。

在此前的很多年里，作为一个小小的老师，我只是偶尔仰望过“邻中的老师”、“邻中的校长”，只是偶尔默默地关注过这个我学习过的地方。读过任校长的文章，我仿佛又回到了当年，仿佛在邻中校园听了生动的人生另一课。

（以下图片均来自网络）