中小学教师晋升高级职称，需要迈过哪五个坎？

职称评定牵动着无数个事业单位干部的心。职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

职称的级别一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。影响教师晋升高级职称的五个关键问题分别是：

No1 学历问题。如果你是原始专科毕业，那么你肯定落后于那些原始本科的。晋升中级要晚三五年，高级更要落后。一步落下，步步落下。你若是中专毕业，能不能晋升上高级都是问题，后续学历再高也得看原始学历。

No.2 教龄问题。研究生毕业直接任教，也得五六年才能晋升副高级职称。原始本科毕业、专科需要的时间更长久。学历越高需要时间越短。

现在农村实行在农村工作二十年就可以晋升副高级职称的特殊政策，你只要耐得住寂寞，苦熬二十年就有出头之日。政策出台，广大农村教师欢欣鼓舞，很多本已经心如止水的都重新焕发青春。

No.3 荣誉问题。在职称评定得分项目中，荣誉和学术加分是很重要的因素。如果有县处级综合表彰可以加分，有论文专著和优质课什么的也可以加分。有的老师工作二三十年一个高级别的荣誉也没有，真算是默默无闻。

No.4 岗位问题。高级教师名额不是初级、中级，一个三百教师的学校高级岗位不过二十个左右。老教师不退休，就没有岗位可以聘任你。即使晋升了高级，聘任不上也是干瞪眼。

​现在不少女高级教师到了55周岁，为了每年多拿三、五万元死活不退，让年轻教师怨声载道。还有不少学校规定，一线教师和担任班主任教师晋级有相应加分。

No.5 关系问题。如果上面四个问题都是硬件，可以量化的指标，那么这个就是你的软实力。按照评分办法，你的分数再高，但你的人缘不好，或没有关系推动，学校的评审委员会给你打分太低，也会影响你的晋升。

以上这个五个关键问题你能解决三个以上，晋升高级职称绝对没问题。这与你的工作量、教学成绩基本没有关系。因为在评审环节，申请人的能力常常被搁到一边，评职称演变成了评材料、甚至评人缘、评关系……

（声明原创、剽窃必究。2020年12月）

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