追随成老师治学管理哲学

成老师近日回国，昨天约北大相聚，追随老师治学管理哲学多年，向老师汇报了下近期研究心得，并请教了文明演进规律。

我们讨论几大文明体系的分类，特别讲到耶稣在12-29岁期间的历史史书和新约都未记载，《圣经》中关于这段时间时间记录只有一段话：耶稣的智慧和身量，并神和人喜爱他的心，都一齐增长。他去哪里？东方求学！成中英先生说此说有道理，耶稣在印度学会了瑜伽术，在以色列开始给人治病。故若耶稣年少时去东方游历求学也不会令人意外，跟周游列国的孔子相似，为的是增长见识，提高修养。待融会贯通，大彻大悟之后，回到故土宣扬新学，创立新教，也未尝没有可能。

根据德国学者 、神学家霍尔根·凯斯顿(Holger Kersten)《耶稣在印度》一书记载：耶稣经由当时是罗马帝国一部份的小亚细亚，然后路经安息王朝的波斯及刚刚统一的贵霜帝国，然后才抵达印度及西藏等佛教圣地，在那里居住学习佛法约十年，才再经由波斯返抵以色列。

基督教提出的三位一体“天父，圣子，圣灵”本来是融合的，一体的。这又和佛教的“心、佛、众生三无差别”有一点类似。心者，我们本来面目，识得此心即能见性成道。不过还需要悟后起修。就好像天父/上帝本身是基督教徒的依赖依附对象，要“认天上的父作父”，就好像佛教里面的要识得此心。而圣子耶稣就如同佛陀的概念，以人身来救度众生，是一位觉悟的人。至于圣灵，也和众生相等，众生本具佛性，神识轮回娑婆世界。不过这个“灵”在基督教里面定义比较狭窄。

耶稣有无到过印度确实有争议，但宗教间交流一定是有的。

宗教之间无有高下，仁者见仁，智者见智。

晚饭与成老师小酌，儿子虎虎作陪受教。