恶魔已抓，先莫拍手称庆，还把他当孩子吗？背后的反思才是焦点

潜逃了五天的李某某，终是落网了，莫要过于高兴，他的被抓，只是时间的问题。在现代的天网技术和铺天盖地的网络轰炸下，只是早一天晚一天而已，何况他之前还是个学生，还是个心智未成熟的孩子，没有任何的社会经验和生存技能。不过能潜逃近一周，已然超出了众人的设想。

这个事件，一经报道，引爆网络，高三学生，高中教师，一起又一起，一件又一件，有点触目惊心了。

潜逃者是高三学生李某，其身高已然1米90，不再是个孩子了

自从网络媒体发达后，我们的校园似乎再也不平静了！

实则不然，校园问题早已有之，只是因为当时的媒介的落后，除了本区域外，其它远离之地很难感知到，而如今，则不然。

最近的校园暴力性案件无疑是就是西安这所高中的学生因被没收手机，而对一位女教师行凶的刑事案件了。仅仅刚转到2020年，就在1月2日晚，身为高三学生的李某某正在上晚自习。由于学校的课堂纪律要求学生不能上课玩手机，甚至很多学校不允许带手机进校，更不能带入班级，更是严禁在课堂上拿手机出来。当时值班老师金某在巡查的过程中发现李某某在晚自习期间玩手机，并将手机当场没收！

这样的悲剧事件一再上演，需要深思之、慎思之

随后李某某两次前往金老师所在的办公室，想要回自己的手机。然而两次前往办公室，金老师都不在，李某悻悻回到教室。这个时候没有人关注到李某的情绪变化，可能无人会察知到这个学生的手机被没收后的心里情绪的巨大波动。终究随后在第三次前往金老师所在办公室时，办公室传来了呼救声。随后众人发现与金某处于同一办公室的周老师倒在了地上。悲剧的发生就在突然间，毫无征兆！

尽管学校第一时间将受害老师送到医院进行治疗，然而还是因为失血过多抢救无效，不幸离世。而肇事者李某某，当晚行凶后便从校门翻出逃离学校，至此到今天为至人算是抓捕归案了，后面的就是得到应有的审判。可不管怎么样，两个家庭破碎了，又一出悲剧事件！痛之，恸之！

及时的向社会通报，可以让社会安心一些

此次悲剧的发生不禁让我们思考现在的学生究竟怎么了？自己违反校规校纪在先，还理直气壮地想要回手机，要回手机不成还想直接加害老师。究竟是什么能让他们如此有恃无恐？抓捕归案已是了却了大部分人的焦虑和愤怒，可背后的问题分析，才是我们以后要关注和反思的焦点！

最近几年的校园暴力事件，逐步升级，学生与学生之间，学生与老师之间，学生与家长之间，每次事件发生后，都是一谷脑的愤怒谴责，而鲜有探讨背后的反思，尤其是家长、学校、教师更应该有个梳理和归纳。

每一个学生都已是独立的个体，不可再把他们当小孩子看，需要平等的对话和交流

而这次事件中，这个高三学生无疑是最令人吃惊的了，谁又能想到没收一部手机会带来这样的惨烈结局，可是没收手机的金老师，也恐怕要后悔不已。

应该说，我们国家所有的学校，应该都是禁止带手机入课堂的，电视里演的，那是艺术上的加工升华，咱们就不谈了。首先这个李学生带手机入课堂本身，就已经触犯了校规校纪，没收手机本身，一点问题都没有，也是应该应当的，也是负责任的表现！

手机已成为影响课堂教学的第一大利器了

其实早在2018年9月21日，山东省就已通过《山东省学生体质健康促进条例》，并且从11月1日起施行。《条例》规定：

中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

这是新时代全国首部为促进学生体质健康而立的省级地方性法规。而且专门提出了个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。实则现在老师没收学生的手机是有法可依的。

手机带来的问题不止是在课堂上，还辐射，延伸，对孩子们的心理极易造成巨大的影响

只是老师们面对的是一个个学生，一个又一个的个体，而这些个体，千姿百态，每个人的性格、爱好、习惯、情绪、是非观等皆不相同，所以在与每一个学生个体打交道的时候，绝不可简单粗暴，一刀切。你没收这个学生的手机，一句说不说，拿走了，可能没有问题，没收那个学生的手机，一声言语没有，冷着脸走了，也没有问题，你可能连续没收一百个学生的手机，都没有问题出现，但可能就在一百零一个上，一千零一个上，出问题了！

我在这里想说的是，这些学生还是孩子吗？尤其是高中学生，高三学生，他们个个人高马大，他们都已是有独立思考的个体了，有了个性的思维，个性的主张，更是一个个独立的个体，不再惟你马首是瞻！不能再把他们当孩子看，不能再只是简单粗暴的没收，一走了之！不是所有的学生都是乖乖猫！你不要当他们还是当年的小学生、初中生、小孩子！

沉迷于手机中的学生，更易怒易爆，需要静心、耐心、细心、爱心，方可舒缓他们的愠怒

因材施教，是多么好的一个教育方法呀，亘古有之，古人的智慧，其实我们应该谦虚学习的。一个老师面对这么多孩子，想做到对每一个孩子循循善诱，却也很难，但是我们可以有的放矢，做到精调研，做到心中有数。只要细心一点，耐心一点，还是可以防患于未然的。这起案件中的金老师，明显直接没收手机走人了，留下金学生在风中凌乱。

没收学生的手机，学生的第一反应是躲藏，是拒不交出，是抵抗，是心理上情绪上的巨大波动，这个时候其实是最需要小心处理的，不可粗暴的没收就走。现在手机就如同长在人的身上一般，早已成为身体的一部，遽然割之，自然是疼痛难忍，情绪暴发，进而可能会一发不可收拾！

器（手机）没有错，没有罪，关键是使用它的人

一般学生都是哀求老师，没收可以，就是能不能别交给班主任，别告诉家长，只要先答应学生这个要求，大部分学生还是十分配合的，再趁及因势利导，教育之，反思之，学生一般是能听进去的，如此，也可避免恶性事件的发生。但这次金老师显然是忽略了这个细节，忽略了学生的情绪，总是把对方想成是一个孩子，没有采取平等的姿态，与其交流，获其信任。

说李学生是个体，是有独立思维的个人，不再是个孩子，可是他们的心智又不太健全，也算不得真正意义上的成年人，起码算不得心理成熟的人。李学生在课堂上玩手机，本身一定也是胆战心惊，小心翼翼，恐被发现的一种状态，而突然的被发现，被没收，一定是方寸大乱，不知所以了。最要命的是，金老师没收后，疏于交流，缺乏一定的沟通，学生的心理压力可能已处于崩溃的边缘。

两个痴迷的学生，一旦发现背后的老师，其心理的惊惧可想而知

学生手机被没收，一般面临两种状况，一是手机上交给学校，然后学校按照校规开出惩罚性措施，一是班主任叫学生家长来，两方一起做工作训导学生，无论哪一种，在课堂上玩手机，李学生自知错误有多大，两次去找金老师，，可以窥测到他内心的焦灼和不安！最后第三次去的时候，很明显就是迁怒了，而周老师却无辜的成为了替罪羊。我想金老师事后也肯定后怕，继而也会后悔和自责！

后怕是一定的了，后悔可能有三，一是后悔没收了这个学生的手机，早知道就装作看不到了，一是后悔没收后一走了之，没有及时的谈话和交流，以至酿成大祸，一是后悔给教过自己的周老师带来杀身之祸，终身可能要处于自责与愧疚之中了。

时间既无后悔药，时光亦不可倒流，防患于未然就是首要任务了

可是没有如果，也没法让时光倒流，现在唯一我们能做的就是尽量的杜绝这类事件的再发生！教师每天面对的学生的有好多，可能因为各种原因，各种外部环境，我们都有了一定的“疲沓”，有了一定的“缩手缩脚”，可是学生们的性格，千差万别，还是不能够大意的。

有的学生性格开朗、活泼大方，与老师的关系和睦，你训斥几句，哪怕踢上两脚，捶上两拳，他还会嘻嘻哈哈的没事人似的，见了老师问好，见了同学们打闹；有的学生性格内向、封闭、乃至孤僻，不善言辞，别说踢上两脚，哪怕就是说几句重话，都可能引发未知的凶险情况；有的学生本身就有或多或多的心理疾病，稍有教导不慎，就易发生不可挽回的祸端。所以对待学生一定不可大意，很辛苦，很琐碎，很爱心方可。

手机人手一部甚至更多，大人尚且无法自制，更况学生，如同大禹治水一般，更多的是要疏导而不是堵压

记得有一年，也是新高一的学生，刚接到手，我不太熟悉，上课时全班唯一一个没有完成作业任务的，而且是强调了好几遍的，顿时火起，不仅上课没有让该同学坐下，而且下课，喝令他到办公室继续接受训导。到了课下，回到办公室，我余怒未消，刚要劈头盖脸的训斥，结果一眼瞧见了该同学的左胳膊前臂的许多触目惊心的刀痕（幸亏是夏天，都穿着短袖），然后我的心里一惊，马上心想，这位同学心理上一定遇到了什么问题，要不然不会拿刀子深深地往自己的胳膊上划刻。

于是，我自然不能再怒斥，转而先从谈心开始，慢慢交流，最终这位同学得以打开心结，也把之前做过的事，心里的事都吐露给我听，然后我再顺势教导，让他意识到自己的错误，尤其是面对问题或是不能理解的事情时，先不能残害自己的身体！这次交流后，这个同学以后上课，就能勇敢的和你交流、抢着回答，慢慢走上了正轨。这件事也启发了我，我面对的学生都是不同的个体，需要用不同的方法对待之。其实这样的学生，一届就能遇到二三个，就是要因材施教，多些细心爱心！

手机已成为身体的一部分了，遽然割之，恐生事端

金老师在这次没收手机上显然大意了，或是缺乏了一定的耐心和细心。

但这次事件最令人担忧的可能会造成不可挽回的恶劣影响，令更多的老师们“投鼠忌器”，缩手缩脚，更是不敢管，不敢说，不敢训，更别提为人所诟病的“体罚”了。就怕众多老师们为了保护自己的人身安全，采取“事不关己，高高在上，睁一只闭一只眼”的策略，那咱们的教育就真的成了大问题，学生的未来也得不到更多的保障，家庭和社会恐怕会有更多的不满和指责。如此这般，就真的走到了一条死胡同，只管在里面转圈，却不得法，再也走不出来了。

做一个好老师太难了，我太难了，成为了当下教师的自嘲

当然，教育孩子不能全指望扔给学校，扔给老师就行了的，家长，家庭，社会都要齐上阵，共努力，才能铸就我们自己美好的明天，当甩手掌柜，当念经和尚，那终究是不可期的明天！

校园是孩子们天真快乐的地方，让我们共同守护，共同努力，个人、家庭、学校、社会齐上阵，让校园上的天空更加湛蓝！