UBI DBA 课程 |《管理心理学》回顾与思考

我想象中的《管理心理学》是怎样的？相信很多同学和我一样，觉得心理学很神秘，非常希望有机会能够学习这门课程。

我想象中的《管理心理学》，顾名思义，是将心理学运用于管理中，形成完整的理论知识体系，对工作中的各种情况能游刃有余，更好地应对。张教授制作的课件，简洁明了，翻开第一页，映入眼帘的便是管理四步曲：“决策-领导-影响-激励”，正和我想象中的内容不谋而合。然而，课程并没有按照大纲上的内容走下去，画风一转，变成了这样：

—— 与文学或哲学不同，心理学是一门科学？误区一：我们日常接触和想象中的心理学，有90%是伪科学，大部分源于文学与哲学的创作！—— 传球测试误区二：我们以为自己的大脑潜力无限，可以不断开发，残酷的现实让我们认识到，其实有40%的同学大脑不够用！

—— 自信指数测试误区三：自信是好事。但是大部分同学的自信指数超标，换言之，过分自信！

—— 面相与心理学误区四：帅即真理是错的！用FWHR面部宽高比来判断成就动机，根据研究，大于1.9的人只有10%，CEO的不二人选！

—— 自我实现的预言-皮格玛利翁效应误区五：我从小就被告知“不要做白日梦”，但是“相信就会发生！”“梦想要有的，万一实现了呢！”居然是真的。这个理论可以被广泛运用在生活和工作中，比如人际关系领域，起名，死亡率，销售场景，以及子女教育。

传神的表情，幽默的语调，不时地调侃，整场包袱不断，我们彷佛置身于张教授的脱口秀现场，欢声笑语的课堂里，同学们不仅收获了大量的离线信息，还附赠了好多条笑出来的“眼部细纹”。这天他收获了一群狂热的粉丝。不按常理出牌的张教授以领导力的三种类型（怕，换，认）开始了第二天的授课。大量的篇幅向我们详细讲述了两个重要知识点：

1.“深思熟虑可能性模型“基于信息传递与接收的两种途径（中心和边缘），可以清晰地界定出”谁来说？““说什么？”“说多少？”

2.“流”的影响以及流体验拼图。“流”对身心健康，人际关系，创造力和婚姻稳定有很大的影响；而任务特征，自控力以及技能水平有助于提升“流”的体验。

UBI DBA18班的向群同学，和我们分享了他对钟教授给DBA讲授的《宏观经济分析》的理解。他用一组组生动的数据与图表，系统地将教授讲授的知识点完美地串联起来，逻辑严谨，脉络清晰，带领同学完整地回顾了钟教授的授课内容，获得了教授与同学们的高度好评。

UBI DBA李锋同学认为，在张教授的感召下，每位同学都有成为段子手的冲动。平日里不善言辞的IT技术男李锋同学，在此次导课中的精彩表现，让同学们对其刮目相看，再次认识了他可爱的一面。他将FWHR面部宽高比活学活用，对DBA18班的每位男生进行了测算。结果令人忍俊不禁，DBA18班所有男生FWHR的平均值2.07，高于米国历任总统的均值；而18班班长沈向东同学，一骑绝尘，拥有FWHR的最高值2.5，据悉该值远高于总统最高值。