曹文轩精选《我的语文课》，帮助孩子读懂每一篇名家经典

作为中小学语文教材主编之一的曹文轩老师，谈到孩子的语文学习曾这样说过。

语文课堂不仅在教室，语文学习最主要的课堂也不是教室。语文应该是用其他书籍重重包围，而构建起来的一座山峰。如果语文老师只看一本语文书，是不可能讲好语文的。如果学生只读一本语文书，也是不可能学好语文的。

但是现在小学生课业也相对多起来，因此留给阅读的时间有限，所以为了保持阅读，只得尽量选择有“文脉”的经典大师作品。今天小编要给大家推荐的是——曹文轩老师精挑细选的中外大师、名家翻译的有“文脉”的好作品，专门为中小学孩子打造的这套经典语文读本《我的语文课》。

非常难得的是，能让孩子读到高质量的中外文学巨擘佳作！

光是所选篇目的作者，就熠熠生辉。其中，不乏很多获得过诺贝尔文学奖的大师的文章。

比如海明威（1954年获得诺贝尔文学奖）的《雨中的猫》，是他为数不多反映女性意识的短篇小说，也是很多中考语文阅读理解中常出现的题——

再比如，智利女诗人米斯特拉尔（1945年获诺贝尔文学奖），不仅选了她的诗篇《三棵树》，还选了她的咏物散文《玫瑰树根》，让孩子感受作者不同文学体裁作品中的语言艺术和情感表达——

每本书中选篇的作者，既有国内的文学巨擘——鲁迅、朱自清、冰心、叶圣陶、席慕蓉。。。

又有世界各地的文学泰斗——托尔斯泰、西顿、海明威、杰克·伦敦、莫泊桑、济慈、雪莱。。。

可以称得上一部值得孩子反复阅读的中外文学宝藏！

并且，其中一些来自国外的经典作品，译者也都是国内一流的翻译家和文学家——

比如，对冰心创作灵感有重大影响的印度诗人泰戈尔，他的《喀布尔人》就是冰心老师翻译的——

还有中国当代诗人卞之琳，也是优秀的翻译家，他翻译了英国浪漫主义诗人威廉·布莱克的《老虎》，在他的笔下，这首诗的情感热烈激昂，充满中文语言的魅力——

再比如《田鼠女王》，节选自弗兰克·鲍姆的世界经典童话《绿野仙踪》，译者就是翻译《哈利波特》非常权威的马爱农，译文语言生动形象，透露出童话作品的俏皮和想象，很符合孩子的阅读喜好——

《我的语文课》

适合年龄：8~14岁

规格：共8册

这套《我的语文课》，共有8册——

每册书中选篇丰富多样，不受题材、国家地域、时间限制——

既有古典优美的诗词佳作，激情澎湃的抒情散文，也有饱含哲理的小品文，想象力丰富的童话故事，以及直击心灵的小说名篇。。。

比如文学小说——《佛罗伦萨的小抄写匠》选自著名的儿童文学《爱的教育》，曾经还入选小学语文教材。

书中围绕抄写封条的问题，展开了叙利奥和父亲之间一些列的争执和误会，故事中不仅有父亲的舐犊之情，也有儿子的担当和责任——

再比如诗歌戏剧方面，不仅有近代描写老北京风貌的民间童谣——

也有中国古代传唱至今的乐府诗——

还有“世界三大短篇小说家”之一契诃夫的经典剧作《万卡》——

可以说这套书包罗万象，这些来自世界文学的瑰宝，能大大丰富孩子的视野，拓宽孩子阅读的广度和深度。

而且，很多学校课本中的名篇，同样在这套书中出现了——

在主题上，这套书不仅有动物世界里的神秘，有大自然里青草的气息，有家庭里温情感恩的瞬间，也有成长过程中的坚强和勇气。。。真正满足孩子的多元化阅读需要。

整套书中，所选作品篇幅适中，一篇几页就能读完，非常适合孩子在课业间隙阅读，一边培养语感，一边积累好词佳句。比如，这篇日本散文家德富芦花的《我家的财富》，虽然只有3页，但足以通过生动的景色描写和简练传神的语言刻画，让孩子感受到作者对自家庭院的喜爱——

还有叶圣陶在《各种的声音》中，用朴实的语言从春写到秋，聆听乡村、城市、动物。。。声音，通过仔细观察和想象，才有了这篇真情实感的散文——

而在台湾作家叶芳萍的《走进“弟弟山”》中，作者用了鲜活生动的比喻，以及拟人手法，自然而不牵强地描绘着童年的美好——

通过这套书，孩子能逐步在“有文脉”的高质量阅读中，不仅是阅读水平，也能得到理解力和写作能力的提升。

主题式编排+篇章导读帮孩子分析解读 深入理解

要让孩子知道一篇文章到底好在哪里，一定要精读，才能领略到其中的精髓。而这套《我的语文课》，就从内容编排和导读点评两个方面，帮孩子理解每一篇经典佳作。

01按照主题 分类编排

为了帮助孩子更集中、更有针对性地阅读，这套书非常特别地采用主题式分类编排，每一本都有3个以上的主题单元，收录了多篇具有共同的写作方向、审美取向的文章。比如，《只有一个妈妈》这本就从——

情感、勇气、坚强、时光、古诗歌。这5个主题，分别设置了5个单元，每个单元中的选文虽有共性，但每一篇都各有各的写作特色。

在“情感丰盈的人生”单元中，同样是写情感，既有《爱心树》中，无私奉献的植物——大树；又有《熊爸爸回家》中，动物——熊爸爸给孩子带回能听到美人鱼歌声的小海螺；还有《小太阳》中，父亲看到女儿出生时的喜悦和担忧——

虽然都是写情感，但不同的作家却有不同的视角和表述，放在一起来阅读，能大大加深孩子对这个主题的理解，学会从不同视角去观察和写作。再比如，“勇敢的心”这一单元——

同是对勇气的赞美，美国作家杰克·伦敦在《猎熊的孩子》中，塑造了一个面对力量庞大的熊，却用机智和勇气猎熊的小男孩的形象——

澳大利亚作家琼· 比勃生，在《树》这篇文章中——

采用独特视角，写了内心孤独的小女孩梅苷，逃到一棵大树上，经历暴风雨之后心境变化的故事，让孩子看到女孩在经历过内心的“狂风暴雨”后，回归平静的释然和放松，明白原来大家都是爱她的——

这些文章，让孩子看到不同国家的文学大师，是怎么写同一个主题的，从而汲取全球文匠的智慧，而且这样主题划分的方式，要远比零散的、碎片化的阅读更有效，读完后孩子也能记忆深刻。

《我的语文课》

适合年龄：8~14岁

02单元导读+每篇导读手把手帮孩子理解主旨

这套书不仅每个单元的开始，都有导读引入；每篇选文之后，还附有精彩的导读点评。

⬆单元导读

⬆篇章点评在单元导读中，每本书都会用提纲挈领的文字，帮助孩子领会主题，加深理解。比如在“永生不息的大自然”单元中，导读不仅指导孩子感受自然，还从整体上，分析每一篇文章中的主旨和情感表达——

而到了每篇文章中，导读更详尽细致，比如在中国当代女作家宗璞的《冰的画》中，不仅有作者和背景介绍，还重点剖析了文章的写作特色、佳句赏析。。。分析非常独到精彩。

这样一套读下来，孩子们既熟悉了经典，拓宽了阅读面，也掌握了阅读的方法和窍门，相信经过不断积累和训练，孩子的阅读能力和写作水平，都会有一个突飞猛进的提升。

选篇凸显四大理念提升孩子综合语文素质养

《我的语文课》按模块编排挑选文章，凸显了四大编选理念，让孩子能够从阅读中体会到丰富的人生智慧。

爱与希望——充沛的情感教育
这套书非常重视对孩子的情感教育，选入了大量与爱、与希望有关的内容。比如，编排了“祖辈温暖的臂弯”单元——

其中牛汉的《祖母的呼唤》，作者对祖母“呼唤”的声音和神态的刻画，以及反复强调祖母的“呼唤”，让孩子感受到浓浓的祖孙情——

再比如，编排了“站在父亲的肩上”单元——

在《父亲与我》这篇散文中，文中的父亲带“我”走在夜晚的铁路线上，一路陪伴，用他独有的方式帮助“我”克服内心的恐惧，让孩子明白，父爱有时候也是悉心的陪伴——

善良与宽容——高尚的道德教育另外，书中也重视对孩子的道德教育，在阅读中教会孩子诚实、善良、感恩、坚持。。。美德。比如，编排了“悲剧的力量”“坚强的生命”。。。单元。

其中屠格涅夫的《乞丐》反映了俄国19世纪农奴制背景下，人们现实生活的状态，其中写到了平等、爱心、同情。。。主题思想——

最后一句话，也包含着“任何施舍都是对等的，任何帮助都是相互的” 深刻寓意——

智慧与思考——深邃的思想教育
这套书中的很多文章，还重视孩子对生活的思考，帮助孩子通过阅读，了解人生、哲学、自然、社会。。。丰富深邃的内容。比如编排了“生命的赞歌”“有时生活不如意”“灵性生命”。。。等单元。在“有时生活不如意”单元中，让孩子知道生活中不仅有蜜糖一般的快乐，也有不如意的时刻，教孩子接受、成长、蜕变——

比如《关于一把扫帚的沉思》中，庸庸碌碌，前途茫茫的生活，激发作者对人生价值的思考——

《马戏团到了镇上》中，在付出艰辛却一无所获后，故事中的兄弟两人，也逐渐品尝出生活的苦涩——

还有《七个铜板》中，家庭生活的艰辛、贫穷，更能凸显出母亲的勇敢和乐观——

发现与诠释——给孩子审美教育最后，书中的选篇也重视对孩子欣赏美的能力的培养，让孩子在阅读中了解和体会——自然的美、人文的美、情感的美、思维的美。。。让孩子成为一个有情趣的、丰富多彩的人。因此，这套书中编排了“自然的声音”“美不在远处”“世间百态”“永生不息的大自然”。。。这些单元。比如，在“世间百态”单元中——

让孩子静下心来，在《面容》这篇文章中，留心观察生活中人们的表情神态，感受人情之美——

在《一棵大树》中，体悟树的无私奉献、不求回报的精神之美——

又或者在《人畜共居的村庄》中，作者别出心裁，站在牲畜、植物的角度，想象自己是一头驴、一条虫、一棵树。。。让孩子感受村庄质朴宁静的生活之美——

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