盛世之下的中小学教育危机来临

我无意于夸大其词，但是盛世之下的中小学教育危机真的是悄悄来临了。

自从钱学森之问后，中国高层的教育研究积极性空前之高，都要立志培养出诺贝尔奖获得者，而且数量要多，比不过小日本心里总是不舒服的。因此，很多专家从中小学教育开始着手，正式提出了“快乐教育”、“减负教育”

、“素质教育”，还比美国等发达国家的教育，总而言之，中国在这方面还不够，在立法上，首次将“体罚”列入了犯法，罚站、炒作业 2 篇以上等都属于体罚，更何况是打手心、打屁股都是犯法的，而且，教育不能影响孩子的身心健康，不能让孩子心理落下阴影，充分保护孩子的人身权，心理健康权，因此，近来发布的义务教育通知，还专门强调不能公布考试成绩排名，要保护孩子脆弱的玻璃心，如此保护自己的孩子，未来能获得诺贝尔奖吗？

日本也是实践快乐教育，结果产生了“平成废物”，中国 10年文革孩子们都没人管，结果形成了教育断层，那个时候都是红卫兵想干什么就干什么，美国公立学校很多孩子都上不了哈佛等常青藤高校，而上常青藤高校的孩子无一不是经过了痛苦学习的过程。

当然，现在很多家长既要自己的孩子不吃苦不受罚又要成绩好，不知道天下有没有这样的老师能教出来。孩子的天性是纯良的吗？不是，是魔鬼和善良的化身，人性天生都有负面的一面，好吃懒做，好逸恶劳，不遵从社会规则的，孩子如果不从小进行引导，不施加惩罚，很容易导致恶性难改。

另外，很多所谓的教育家，不明白什么教育， 以为教育就是传授知识和用德性养育人即可，也就是“以德服人”，可以不靠强制手段，但是纵观古今中外，以德服人能教育出孩子吗？孩子还根本就不知道什么叫“德”咧！事实上，教育隐含了强制手段，必须到学校学习，必须完成各种教学任务，必须遵从规则，学不好意味着什么，孩子都必须知道。不论是家里还是社会，破坏规则都会受到惩处！而现在为什么产生了很多很多佛系青年？无欲无求，不与社会打交道，本质上就是为了规避规则，不想遵从这些规则，而孩子要受到教育，无法避免教育规则，规避规则的，是无法获得主流教育和获得主流社会承认的。

但是现在的家长也希望自己的孩子突破规则，很多孩子完不成作业，投诉教师作业过多，影响自己孩子的身心健康，考试成绩低了不是孩子身心受到影响，而是家长的面子挂不住，怒斥教师不会教，不能公布成绩；孩子在学校受到批评就能找上学校评理；孩子受到体罚，更是告到教育局，让教师丢工作，让学校赔偿，甚至逼死老师。现在造成了家校紧张，都是因为教育规则都在被突破。但是正是这样，造成教师再也不敢管教孩子。家长的认知有高有低，家教严格的孩子在学校会表现好，家教不好的孩子在学校表现不会突破规则，更多的义务教育是学校和家教之间的矛盾， 而家教是拉长孩子成长差距的基石。但是一些家教不好的孩子会影响教师的教学，进而影响到全班的孩子，在孩子里，榜样的力量是无穷的 ！一个突破规则的不能受到体罚，更多的孩子会去突破规则，一些所谓的好孩子也会尝试去突破。

因此，建议修改未成年保护法，对学校采取的体罚例外，教育法和教师法明确教师具有体罚权，对校闹的家长予以严惩，教育机构和学校要更多地保护教师，除非教师触犯了法律，同时，坚决反对将保护教师放在口头上，每年的教师节不应该是伐师节、警告教师节，而应该是奖励节。

快乐教育，减负教育，反对体罚，都将教育拖入万劫不复的境地，如果长此以往，中国将陷入又一个失去的十年！形成一个新的佛系时代和啃老时代！