瑞典男生从小学做饭、日本校园禁垃圾食品，奇葩规定你听过几个？

当你发现社会大环境下的教育意识变得越来越开明时，不同国家很早就开设了与时俱进的课程，并作为必修课穿插在初级教育中。

我们整理了下面这些，看看会不会带给大家启发和思考吧。

01

德国：教你如何变得幸福

幸福，不仅是心理学的主要研究领域之一，也是教育界非常重视的投入方向。

在德国，有100多所学校引入“幸福课程”，旨在帮助学生发展优秀人格，对他人更加具有包容心，从而更加积极乐观地追求自己的目标。

这门课程不会有考试，针对不同年龄群体的学生，教学方法也有所不同。

小学生主要是训练他们的价值观认可，比如让一个孩子坐在中间，其他人陆续走过他身边，附耳说出真心实意称赞他的话。

这样做的目的是让他们明白：赞美和被赞美都会给人带来愉悦感，而贬低中伤则会令人不悦。

对待高年级学生，有的学校会让学生剖析自己的性格特点，深入了解性格优势，或者用实际行动传达善意，比如为需要的人摄影画肖像画，当志愿者参与慈善义工活动等。

除了德国，世界上其它国家也非常重视“幸福”这门课程。

早在2006年英国就开始将“幸福”纳入课程纲要中;奥地利、瑞士、德国也陆续将“幸福课程”并入正式教学，其中奥地利还会颁发“幸福学校”的殊荣，德国甚至将“幸福课程”作为毕业会考的科目。

02

以色列：培养网络安全专家的摇篮

被认为是仅次于硅谷的高新科技产业聚集地，以色列的网络安全教育始于中学。

它是世界上唯一将网络安全课程纳入高中入学考试选修课的国家。

从高中开始，学校就开设网络安全课程来普及网络安全教育，并且很强调跨学科的互补性。

老师会向学生强调网络行为准则，告诉他们如何应对和回应负面评论、避免黑客侵入和手机电脑中毒、保护好个人数据，同时注重游戏成瘾问题。

同时，通过全国培养体系挖掘未来的网络安全专家，还会设立一些专门针对于女性的网络完全培训课程。

在以色列，网络安全是一门独立学科，而不是计算机科学专业下的一个分支。

以色列也是第一个授予网络安全博士学位的国家，很多大学招收的计算机系和网络安全相关专业的学生比例非常高，并且强烈偏向计算机和网络安全。

03

英国：没有墙和铁栅的森林学校

森林教育起源于北欧，自20世纪90年代传入英国后，这一概念开始在英国初级教育中得到普及。

从幼儿园开始，老师就会带领孩子前往森林，开始学习如何导航定向、砍树枝生火、搭建小屋，以及识别可食用的植物和蘑菇等知识。

在他们看来，森林里处处是学习的机会。

孩子们可以通过嗅觉、视觉、触觉来了解植物的味道、颜色和形状，还可以通过想象游戏来培养孩子的创造力，并提醒孩子迷路时如何求救来增强他们的安全意识。

在一些小学，每天还会安排一节森林教育课。

如果离森林较远，学校会在步行10分钟左右的区域“开辟”出一个小森林(只要是有树木的地方)，来作为学生理想的自然教育场所。

04

日本：禁止携带不健康的食物

日本人对食物味道和营养的重视，同样也延伸到了校园。

学校的午餐菜谱均由营养学专家制订，一周内每天都是不一样的花样，几乎不重复。

学生们除了要轮流负责派饭，吃完饭后还会把牛奶盒拆开压平作回收之用。

为了培养良好的饮食习惯，日本的基本法规定，从幼儿期起，孩子必须接受食物、食品相关知识的教育。

在日本的学校，是可以禁止学生携带不健康的食物进入校园的。

如果发现学生午餐盒里只有一个普普通通的三明治，校方甚至可以问责父母。

一位三岁孩子的美国妈妈凯瑟琳·泰勒(Catherine Taylor)曾经受访透露，在她住在日本时，因为给孩子做的午餐“太过简单”而被老师训话。

两个素食三明治、一根香蕉、一根奶酪棒、一个自制松饼以及青椒、胡萝卜拌料，这些在她眼里很稀松平常的午餐，却被老师认为太过敷衍。

随即老师展示了其他孩子的午餐，米饭都被捏成一个个卡通人物，荤素搭配，看上去像一幅幅鲜艳的画。

此后凯瑟琳不得不开始学习制作日本传统便当风格的午餐。

05

瑞典：男女都要上家政课

瑞典人的中小学时代就有家政课，不只是女孩，男孩也要求学习烹饪、编织和缝纫课。

除了学习如何做出美味的食物，12-15岁的学生每周必须参加约1小时的食物理论课。

这堂课的内容包括：如何烹调和保存食物、食物卡路里的计算、不同人对食物的营养需求、食品制造与运输过程、食物的基本成本与选择，并学习低成本食物未必总是最佳的选择。

老师还会告诉学生不同食物背后的文化背景，教导他们以健康的方式烹调出健康的料理。

因此，你会发现大部分瑞典男人多半都会做家务（有研究称每周平均24个小时），且不论男女，都有几道自己的拿手好菜。

06

带你认识现实世界

在土耳其小学的头三年中，学生要上4门必修课：土耳其语、数学、外语和生活科学。

生活科学这门课程主要是帮助小学生开始认识外面的世界，比如爱护大自然、保护身体的健康、学会尊重不同国家的文化、了解这个世界正在发生着什么。

课堂上老师也非常强调待人礼节和在外行为准则，比如如何与陌生人保持礼貌的同时又保护好自己。

等到升入四年级，生活科学这门课程会被“科学”和“社会科学”所取代。

07

西班牙：沟通是必修课

在西班牙，3岁至11年级的学生都被强制要求上沟通课，因为他们相信掌握好沟通技巧，能帮助孩子更顺利地实现学业和生活目标。

虽然属于必修课，但教学方式会比较灵活，会召集学生一起来看部电影，之后展开讨论，比如沟通时如何让对方更有可能接受你的意见、怎样通过沟通来解决不同程度的难题等。

从人际沟通到心理学，从烹饪家政到健康饮食，从网络安全到实践操作，这些课程和相关规则的制定，有其国家文化背景的熏陶效应，也有相匹配的学习资源支持。

从长远意义来看，在初级教育阶段就让孩子接触书本之外的知识，是在强调他们身为社会群体的属性；通过越早认识这个世界来更好地构建自我认知，内心世界做足了准备，才能从容应对不可预料的未来。

当一个教室、一门课程真正赋予了孩子想学的能动性，那么，老师和课本不只是在发声，还在推动学生长大。