有这些症状和表现，可能与这个病有关丨健康总动员

有一群孩子

他们和其他孩子不同

绝大部分时间

都是自己一个人独处

他们眼眸明亮、声音正常

但却不和周围人

有目光交流和言语交流

你向他提问

也不会对你做出反应

仿佛外面的世界都和自己无关这些孩子都有个共同的名字

孤独症患者

他们就像天上的星星

孤独又寂寞

所以大家都称他们为

闵行区精神卫生中心精神心理科

副主任医师 孙国英

这类孩子起病早，一般在30个月左右（也就是2—3岁）被发现，并有奇特的表现：

被贴上孤独症标签的儿童常常学习能力减弱或不适合与同龄的普通儿童在同一个教室里受教育。因为，许多孤独症学生不能安静地坐着。他们中有些人还需要随时站起来，离开座位，在教室里来回踱步；有些人会发出声音，上课时不听从指令，把玩具物品掀翻在地；在公共场所做出各种奇怪的行为（比如会把饮料和食物扔出去，从而招致旁人嫌弃和责备的目光）。他们情绪不稳定，会无故哭闹发脾气，甚至做出自残行为（比如说着话就自己打耳光，不开心就用头撞墙）。智力发育落后，而且不能独立生活。

孤独症的病因还不完全清楚，但研究表明，某些危险因素可能同孤独症的发病相关。危险因素可以归纳为：遗传、感染与免疫和孕期理化因子刺激。

如何帮助孤独症的孩子

家长应该做些什么？

（一）教育训练：是目前最主要、最有效的方法。要根据孩子的症状、发育程度，制定步骤和计划，把要学会的技能分成很多小步骤（比如洗澡、叠被子等会分为10来个小步骤逐一教会孩子）；并强化训练，对孩子觉得困难的步骤反复训练，多进行游戏和角色扮演；对孩子学会的每一个动作进行奖励，要边学、边做、边奖励。

爸爸妈妈在教育训练中掌握三个原则（三法宝）：对孩子的行为宽容和理解；对异常行为耐心矫正；特别能力的发现、培养和转化（比如最强大脑的周玮，用14次开根号运算惊艳观众；美国画家乔治画的城市剖面和景观图震惊世界）；还有结构化教育，比如专门训练孤独症的孩子的各种康复学习，培训课程分为生活自理能力、社交能力和学习能力培养的课程。

（二）言语和沟通技能的训练：孤独症患者都存在语言障碍和社交困难，所以要发展孩子的语言功能和沟通能力。经常创造机会让孩子表达,比如经常问“宝宝在做什么？”“宝宝想到了什么？”“宝宝喜欢什么？”。还可以让孩子扩充句子，比如孩子说“搭积木”，妈妈说“宝宝在搭一个漂亮的三层楼高的积木房子”，并让孩子复述，慢慢扩充孩子的词汇量。

（三）行为训练和矫正：目的在于减少攻击、自伤、刻板行为。心理医生会让爸爸妈妈记行为表格，孩子什么时间场合发生异常行为，当时爸爸妈妈在做什么，宝宝在做什么，宝宝异常行为持续多久，从中找规律进行纠正；对于孩子的自伤及攻击行为，家长要多多安抚，用行为消退和行为替代技术，减少这些行为的发生。家长在日常生活技能训练时，把目标拆成小目标，如起床，穿衣、叠被子、涮牙、洗脸等等，一个一个小目标进行训练，鼓励孩子在医院和学校学习到的技能运用到家庭和社会活动中，促进孩子社会化。

（四）心理疗法：目前心理治疗也很受重视，但是因为心理治疗持续的时间很久，需要患者和家长能持之以恒。爸爸妈妈平时多鼓励孩子表达自己的想法和意愿，关注和倾听，特别是孩子感兴趣的事情。

（五）药物疗法：在自闭症治疗过程中，药物治疗最为常见，服药往往要持续很长的过程。当然，药物并不能完全解决自闭症所带来的困扰，可能在药物的作用下有潜在的负面影响，因此需要遵循专业医生的建议。

（六）其他疗法：饮食疗法（肠道益生菌）、高频音乐疗法等可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改进孤僻的生活状态。

自闭症儿童的世界是很狭小的，他们常常都是独来独往，不擅长与人交流。在与人进行肢体接触的时候会有恐慌的感觉，孩子的心理是十分脆弱的，所以在治疗自闭症的时候大人要尤其耐心努力。香港明星陈锦鸿在培养自闭症儿子曾说过，如果父母都不把孩子当成正常人，那孩子永远都不会正常。世界上没有人比父母更了解自己的孩子，保持平常积极心态，可以通过科学的训练和有效的治疗方法帮患儿逐渐走出自闭症阴影。

记者：高姗姗

编辑：陈怡婷

初审：赵若楠

复审：姚怡莹

终审：徐雷冰