东湖评论：莫让网络“受害者”沦为“施暴者”

12岁的林杰（化名）在网游组队失利后，他的个人信息遭到队友“开盒”，社交账号也不断收到骚扰信息，林杰在无奈之下从妈妈那里翻出自己的压岁钱，为队友购买了游戏道具，事情才就此解决。但事情如此解决让林杰“咽不下这口气”，于是他也加入了一个“开盒”群组，由受害者转而成为了施暴者的一员。

据媒体报道，眼下网络上出现的“网络厕所”和“开盒”都属于网络的亚文化圈，这是一种网络文化发展的产物。在这个圈子里未成年人居多，自称为“厕妹”或者“厕弟”，讲话方式尖酸刻薄，以嘲讽攻击生活幸福的人为乐。网络飞速发展的当今，网络暴力的方式也在进行新一轮演变。从之前的羞辱谩骂到现如今的“开盒”“厕所”，未成年受害者在心智不成熟的阶段，无法正确对待扑面而来的网络霸凌，反而被霸凌的浪潮卷入其中，成为了新一轮暴力的施暴者。要减少受害者的继续增加，防止“受害者”沦为“施暴者”，需要家庭、学校、社会多方努力。

对于家庭，家长需要在日常生活中多关心孩子的心理健康，及时发现孩子的反常之处。互联网时代发展，学习过程中也常常需要用到网络，网上各种各样的消息漫天飞舞。调查显示，青少年遭遇暴力辱骂信息的最主要场景是社交软件，为68.48%；其次是网络社区，比例为55.3%；在短视频、新闻及留言处遇到暴力辱骂信息的比例也很高，分别为30.66%和30.16%。因此，家长需要严格管理孩子使用的软件，减少无效社交，让孩子远离戾气十足的网络社区。同时，家长也需要做好带头作用，将上网消磨的时间用来陪伴孩子做一些有意义的事情，如阅读、运动等，或在生活中对孩子进行教导，让孩子明白尊重他人的重要性。

对于学校，作为孩子生活的第二大板块，校园生活同样应该引起重视。很多青少年进行网络暴力的理由是“同学或者朋友也这样做了，所以觉得很新潮很酷”。未成年人的三观尚未形成，很多行为来源于模仿，他们会下意识模仿自己身边的人，从而形成小团体，不愿“随波逐流”的孩子则会在班级里遭到孤立，时间一长，被孤立的学生为了融入集体，可能由“受害者”转为“施暴者”。所以，学校老师作为离学生最近的人，需要密切关注班级氛围及学生状态，课下多与学生谈话，了解班级环境。要多举办关于“心理健康”“安全上网、正确上网”的相关讲座，为学生科普知识，让学生了解网络暴力的危害和如何正确使用网络。

清朗网络生态，社会力量不可或缺。目前，部分网络平台已经推出了“青少年模式”，在继续普及“青少年模式”的同时，也应该对“青少年模式”不断完善，引导未成年人实名认证强制开启“青少年模式”，净化页面推送的词条，多推送有益青少年身心健康发展的正能量内容。还应该利用人工智能技术对相关关键词进行检索，及时发现滋生网络暴力的内容并及时删除，同时禁言或封禁参与账号，为未成年人打造更安全健康的网络环境。制定完善相关法律，对“开盒者”恶意曝光他人隐私信息，甚至对他人进行骚扰的行为做出相应的处罚。同时也要建立相关体系，如心理咨询、法律援助等，为受害者提供帮助和支持，让他们感受到社会的关爱和温暖。

青少年是祖国的希望，绝对不能沦为“厕弟”“厕妹”，瑟缩在污言秽语的“网络厕所”中。遏制这种乱象需引起全社会重视，共同协力，为青少年构筑一个幸福、健康、向上的成长乐园。

稿源：荆楚网（湖北日报网）

作者：魏瑾（武昌首义学院）

责编：丁玥