全网热议的“一块虎皮蛋糕”事件，戳中多少人深到骨子里的隐痛

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近日，社交媒体上涌现出一篇备受瞩目的帖子，引起广泛共鸣。发帖者讲述了她最亲密的朋友因一块虎皮蛋糕而痛哭不已的故事。这个朋友渴望品尝超市里售价16元一斤的虎皮蛋糕，但却因母亲的反对而受挫。尽管她的家庭并不贫困，能够轻松负担这块蛋糕的费用，但母亲却坚持认为不值得。这个年轻女孩曾请求能否只购买半斤，却遭到拒绝。在这种环境下，她习惯性地折磨自己，甚至不再庆祝自己的生日，只因为觉得特别庆祝会浪费钱。她甚至在购买蛋糕时选择了便宜的植物奶油水果蛋糕，因为认为动物奶油的太昂贵。这个故事引发了发帖者的共鸣，因为她自己也曾经历了类似的苦难教育，一直被告诫着不值得拥有更好的东西，只应该选择最便宜的。然而，这种苦难教育是否真的有意义呢？

有很多家长是在物质匮乏的年代长大的，他们认为苦难教育培养了他们的勤俭、节俭和耐苦品质。然而，正如王小波所言：“人是一种会骗自己的动物，我们吃了很多无益的苦，虚掷了不少年华，所以有人就想说，这种经历是崇高的。”家长们常常赞扬苦难教育，但实际上，很多痛苦都毫无意义，甚至可能给孩子留下深远的心理创伤。在这种苦难教育观念下成长的孩子，往往对享受生活产生负罪感，并且内心深处充满了自卑情感。

在知乎上，有一个问题引起了广泛讨论，一个典型的家长提出了问题：“儿子每天要坐两个多小时的公交车上学，我想让他吃点苦来锻炼自己。如何才能让他理解我良苦用心呢？”这位父亲的儿子刚刚升入初中，每天需要花费4小时的时间在公交车上往返上学。儿子抱怨这段艰难的通勤，这在一般人看来是理所当然的。然而，父亲却将这种苦难看作是锻炼孩子吃苦耐劳精神的方式。他甚至以自己年轻时在农村步行上学的经历为例，认为儿子不应该抱怨。但问题在于，这种毫无意义的苦难如何能够培养出有价值的品质呢？

有人在评论区中提出了一个精辟的观点：“吃得苦中苦，方为人上人，但问题是，什么叫苦？坐2小时公交车，乃至忍饥挨饿、酷暑严寒、人后算计、人前白眼，这些其实不叫苦，叫穷。很多穷人以为自己在受苦，其实只是在受穷，受苦有用，受穷没用，受一辈子穷，最后可能还是会穷，一直穷。就算你让孩子坚持坐十年公交车，也不过增加了不到一万小时的乘车经验。这玩意儿要是有用，当年那些售票员下岗之后就不会找不到工作了！那什么叫苦呢？认准一个目标，不管别人如何怀疑、否定、讥讽，自己从不放弃，从不动摇，咬牙坚持，这种叫苦。为了实现自己的目标，放弃娱乐，不刷剧、不玩游戏、不参加没有意义的社交活动，不做没有价值的消费，坚持自律，坚持向前，这种叫苦。这种苦，会让人变得越来越强大，吃这种苦，才有意义。可太多人，宁可受穷，也不愿意吃这些苦。”

这种观点深受人们认同。事实上，很多家长犯了一个错误，他们错误地将苦难的定义与教育的目标混淆。真正有价值的“苦”是那种为了实现目标，不惜排除一切障碍、坚韧不拔的“苦”。而毫无意义的苦

难，仅仅是一种折磨，对一个人的成长毫无裨益，苦难本身不会转化为成功的资本。

另一种让孩子吃苦的后果是，他们在成年后常常采取一种“报复性补偿”的行为，试图填补童年时期缺失的快乐。不久前，社交媒体上涌现出一个话题：“大家都有过哪些童年报复性补偿行为？”数以万计的评论令人心生感慨。

有人回忆道：“小时候，我被迫将我最爱的小熊从窗户扔出去，每次想起都会痛哭。现在，我养了一屋子像它的小熊，个个都是像它的，个个都不是它。”

还有人说：“小时候，冬天我只有一件秋衣和一件毛衣穿，上课坐在窗边冷得发抖。现在，我疯狂热爱购买厚厚的衣服。”

还有人分享：“小时候，父母一直强调穷养观念，导致我有了自己挥霍的钱后，变得极端消费，完全无法储蓄，物欲异常强烈。”

最令人触动的是这个回答：“今天，当我拿到了自己用赚来的钱买的平板电脑时，等待快递的时刻让我欣喜若狂。但当打开电脑后，我却不知道该用它来做什么，只是贴好屏幕保护膜，静静地放在那里。别人说我浪费钱，但只有我知道，我在弥补我年幼时的遗憾。一个人终将因为年少时无法获得的东西而痛苦一生。”

然而，那些没有经历苦难教育的孩子，成年后很少表现出这种“报复性补偿”的行为。他们曾经享受了童年时期的快乐，不需要寻求外部的满足来弥补童年时期的不足。

希望那些盲目追求“苦难教育”的家长能够认识到统计学和心理学中的两个重要概念。首先是“幸存者偏差”。在二战期间，英国军方曾面临一个难题：在哪个部位装甲能够最大程度提高轰炸机的防御能力？许多研究人员建议在弹孔最密集的机翼上加装装甲。然而，统计学家沃德的研究却得出了不同的结论：应该在弹孔较少的机尾和座舱加强防护，因为那些在这两个部位受到严重攻击的飞机往往没有幸存下来。这就是统计学中的“幸存者偏差”的概念，仅仅依靠幸存者的经历来做出判断是不科学的，那些被忽视的非幸存者同样重

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