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前言

教育作为一项国家发展的基础性工程，是各国都十分重视的领域，英国作为一个高度发达的资本主义国家，一直以来都注重发展基础教育、国际教育战略和公共科研机构。本文将从历史角度出发，对英国基础教育、国际教育战略和公共科研机构的演变进行浅析。

基础教育

英国基础教育的历史可以追溯到中世纪，但它的发展受到了许多社会、政治和经济变革的影响。

在中世纪早期，教育通常由宗教机构提供，教会在英国的教育体系中扮演了至关重要的角色。在中世纪的大部分时间里，教育只是为富人和有钱人所提供的，穷人几乎没有机会接受教育，教育系统的目标是为教会和政府培养有用的人才。

在那个时代，知识是一种稀缺的资源，只有少数人掌握着它，这些人成为了社会的精英阶层。

文艺复兴和宗教改革是英国基础教育历史上的两个重要时期，在文艺复兴时期，人们开始追求知识和科学，这种新的思维方式改变了教育的目标和方法。

在这个时期，许多大学被建立，新的教育模式和课程也随之出现，这个时期的一些知名的学者和思想家，如培根和莎士比亚，对英国教育的发展做出了贡献。

16世纪，英国国王亨利八世宣布独立于罗马教廷，成立了英国国教会，这一举措导致了宗教改革，同时也改变了英国的教育体系，教育从教会掌控的领域扩展到了民间机构。教育开始变得更加平等，许多人开始获得接受教育的机会。这一时期，许多新的学校和大学被建立，如剑桥大学和牛津大学。

19世纪的工业革命对英国教育产生了深远的影响，英国成为了工业化的先锋，工业化的进程导致了城市化和人口增长，这也对教育体系产生了影响。许多新的工厂和工作岗位需要有技术和知识的工人，这促使教育变得更加普及化和实用化。

在这个时期，教育开始变得更加规范化和集中化，政府开始介入教育事务，并且制定了一些教育法案，如《教育法案》和《教育条例》，这些法案规定了学校的设施、师资、课程和学生数量等方面的标准。

20世纪20世纪是英国教育发展的一个重要时期，两次世界大战给英国教育带来了深刻的影响。第一次世界大战期间，许多学校被关闭或用作医院。

第二次世界大战时，英国政府开始对教育进行全面的改革，旨在提高教育的质量和效率，以更好地满足社会的需求，这个时期政府推出了一些教育改革政策，如1944年通过的《教育法案》。

这个法案规定了12岁以下的孩子应该接受义务教育，并将学校分为三类：小学、中学和高中。

到20世纪50年代，大部分英国儿童都接受了义务教育，有些问题仍然存在，有些学校设备不好，师资力量不足，教育机会的不平等也引起了关注。

在1960年代，教育改革又迈出了一步，通过1965年的《埃德里奇报告》提出了一个新的教育框架，旨在进一步提高教育水平和质量，并改善教育的公平性。

到了20世纪80年代和90年代，政府又开始对教育进行全面改革，1988年通过的《教育改革法案》引入了一些新的措施，如全国课程和标准化测试，这些措施旨在提高教育水平和质量，并确保学生在全国范围内具有相同的知识和技能。

政府还开始支持私立学校和公立学校之间的竞争，以提高教育的效率和质量。

国际教育战略

在20世纪初期，英国政府并没有特别关注国际教育的发展，随着二战后的重建和英国国内经济的增长，政府开始意识到国际教育可以为英国经济和文化交流做出贡献。

1950年代末期至60年代初期，政府开始鼓励国际学生来英留学，同时也开始推广英语作为全球通用语言。到了20世纪末期，英国已经成为全球最受欢迎的留学目的地之一。

随着21世纪初英国教育市场的竞争加剧，政府开始着手制定具体的国际教育战略。

2000年，政府首次发布了《国际教育白皮书》重申了英国的国际教育优势，并呼吁将英国作为教育和培训的中心。

2006年，政府进一步推出了《国际教育战略》，旨在加强英国在全球教育市场的地位和竞争力。该战略的主要目标包括：提高英国教育品牌的认知度和知名度，增加国际学生和教育项目的数量和质量，促进英国与其他国家的教育合作。

在2010年代初期，政府继续推动国际教育发展，制定了更具体的目标和计划。

2013年，政府发布了《全球英国——21世纪国际教育战略》，重点推动英国在高等教育、职业教育和语言培训等领域的国际化发展，并承诺在未来十年内将国际学生数量增加至60万以上是政府在国际教育战略制定和实施上的一些历史演变和政策目标。

国际学生一直是英国教育体系的一个重要组成部分。

他们为英国经济和文化交流做出了巨大贡献，根据英国政府的统计数据，2018年国际学生为英国经济贡献了212亿英镑，创造了超过48万个就业岗位。

此外，国际学生也为英国社会和文化的多样性做出了贡献，增加了英国的全球影响力。

公共科研机构

英国公共科研机构的起源可以追溯到17世纪，当时的英国皇家学会成为了国家科研机构的雏形。

1683年，英国皇家学会正式成立，其宗旨是促进科学的研究和发展，鼓励知识的交流和分享。此后，英国皇家学会逐渐成为了英国科学研究的领导机构，并发挥了重要的作用。

19世纪中叶，英国政府开始对科学研究进行资助和支持。

1851年，英国伦敦举办了一次世界博览会，其中的“科技馆”展示了当时最先进的科学技术和发明，这次博览会促使英国政府开始考虑如何更好地支持科技创新和科学研究。

1867年，英国议会通过了一项法案，成立了科学与艺术委员会，并开始向大学和研究机构提供资金支持。

20世纪初，英国公共科研机构得到了进一步发展。

1901年，英国国家物理实验室成立，此后不断扩大研究领域和实验设施。1913年，英国议会通过了一项法案，成立了英国研究委员会，向各大学和研究机构提供资金和支持，以促进科学研究和发展。此后，英国的公共科研机构不断发展壮大，涉及的领域也越来越广泛。

第二次世界大战期间，英国的科技研究得到了巨大的发展。

1940年，英国政府成立了著名的“九十号机构”，专门研究电子战和密码学。该机构在战争中发挥了重要作用，并成为了英国公共科研机构发展的一个重要契机。

战后英国政府开始加强对科技研究的投资和支持，创立了一系列的科研机构和研究项目。其中包括1950年成立的原子能研究机构、1957年成立的英国原子能局等。

20世纪末，英国政府对科技政策进行了一系列调整，1981年，英国政府成立了科技政策委员会，并提出了“白皮书”《英国科技政策的新方向》。

该白皮书提出了促进科技创新和应用的重要性，并强调了公共科研机构在科技创新中的作用。此后，英国政府加大了对公共科研机构的投资和支持，以推动科技创新和经济发展。

21世纪初，英国公共科研机构开始逐步转型，注重科技创新和商业化应用。

2004年，英国政府成立了创新、大学、科技与技能部，强调了科技创新对经济发展的重要性，并推出了一系列的创新政策和计划，包括创新支持计划等。

同时，英国公共科研机构也开始探索商业化和产业化的途径。

例如，英国国家物理实验室成立了一家名为“量子技术中心”的公司，致力于推广量子技术的商业应用。英国工程与自然科学研究委员会也成立了一家名为“Innovate UK”的公司，以促进科技创新和商业化应用。

笔者认为

英国基础教育经历了从私人教育到国家化教育的演变过程，同时也不断进行教育改革以适应社会变革和发展。

英国国际教育战略始于19世纪末至20世纪初期的殖民统治时期，发展至今包括在全球范围内建立海外校区、提供英语教学和培训服务、吸引更多的海外学生来英国学习等。英国公共科研机构经历了从17世纪的皇家学会到20世纪初的皇家研究所，以及后来的政府资助的研究委员会和私立组织的发展过程。

英国基础教育、国际教育战略和公共科研机构的历史演变是一个不断适应社会发展和变革的过程。

这些变化和发展反映了英国政府和民间力量对教育和科学研究的重视和投资，以及对国际合作和交流的开放态度。这些都为英国在教育和科学研究领域取得了显著的成就和影响，同时也为世界其他国家提供了宝贵的经验和启示。

参考文献：

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[3] 西方多元文化教育理论发展之历史研究[J]. 杨渊.国外理论动态,2010

[4] 英国史[M]. (美)罗伯兹(Roberts,D.)著;鲁光桓译.中山大学出版社.1990

[5] 简明英国教育史[M]. [英]奥尔德里奇 著.人民教育出版社.1987