心理分析：胡鑫宇案真相大白，但带来的教训是深刻的（学校篇）

新闻发布会公布了胡鑫宇是自杀的，以及案件的细节，可以说终于真相大白了。虽然在我意料之中，但还是颇让我震惊的。

胡鑫宇案虽真相大白，但尘埃并未落定。

胡鑫宇表面上看是厌学，抑郁造成的自杀。但是什么原因造成一个曾经学习优秀的学生（初中时，他的语文曾班级第一，总成绩曾班级前十）厌学的？学校为什么没发现他有自杀倾向？学校为什么没有进行心理疏导和紧急心理危机干预？

青春期（10-19岁）是人心智成长的快速期，他们并没有我们想象中的那么坚强。他们敏感、自尊心强，甚至逆反，这都需要我们好好呵护。

或许老师的一句无心之语，可能就会激起他们内心汹涌的波澜。

学校老师曾当面怀疑胡鑫宇，是通过关系或者花钱进学校的。言外之意，他不是通过自己的能力，经过正常的考试进入学校的。这种对人能力的否定，会让很多敏感的孩子心中非常失落，会严重挫伤孩子的自尊心。

因为每个人都期待着被人肯定。所以才会有“士为知已者死，女为悦已者容”这种现象。

尤其那些曾经成绩很好，成绩突然下降;进入高中新的环境后，发现自己的成绩比别人差了一大截的学生......他们的心理压力会很大。

现在的老师，很多都只关注孩子成绩，不关注孩子的心理健康。

成绩好的学生，是他们手心中的宝，是他们的脸面和绩效。对成绩一般的学生，不闻不问，听之任之，鲜有问津。上课提问，也只是点那些成绩好的。表扬起成绩好的学生，沾沾自喜......

这会让很多成绩一般的孩子感觉不到重视，从而心生失落，甚至自暴自弃。

有甚者，把学生的成绩排名，堂而皇之地公布在家长群，打印在报表中。成绩好的，固然可喜，那些成绩一般的呢？他们是什么心态？

每个孩子可能都是一个宝藏，只是看你是不是会挖掘？

心理学家罗森塔尔进行的“未来趋势测验”，可以给我们很大启发。他们在学生中筛选出一份“最有发展前途”的名单，给了老师。

8个月后，奇迹出现了。名单上的孩子们，成绩有了非常大的进步。性格更开朗、自信心更强，求知欲更旺盛。

事实上，那份名单上的孩子，只是随机选出的。

实验证明：老师的正面期望、肯定、鼓励，会让孩子变得更加优秀。

人生不是短跑，是一个比马拉松长跑长得太多的的比赛，输在起跑线上，也没关系。

一个很有意思的教育界现象--“第十名效应”：就是说人生中今后最有出息的，往往不是“班级前三”，而是10名左右的普通学生。

在学生时代，如果用成绩优异来治愈自卑的话，等他成绩下降时，面临的危险会更大。

有些老师上课骂学生，批评学生张嘴就来。

我认为老师应该慎用批评，而应用建议和鼓励的方式教育。实在需要批评的话，不要在课堂上批评，可以把孩子带到办公室私下里批评，保全孩子的自尊心。

孩子有自尊心，就更有成长的动力。

而鼓励更是能够点石成金。

我们很多心理咨询师都发现：青少年抑郁和自杀的问题，到现在还是被人忽视，没有重视。

胡鑫宇自缢，其实是有一些信号的，只是被家长和学校忽视了。胡鑫宇表示过学习吃力、压力大，注意力难以集中，存在休息、睡眠不好的问题。学校和家庭都没有进行必要的心理疏导，和心理危机干预，所以就酿成了今天这样的悲剧。

其实从网络上此前的评论，我们发现有太多不相信是自杀的网友，其实这也是他们忽视青少年自杀的表现。

胡鑫宇事件，给我们每个人都敲响了警钟。

我们一定要重视孩子的心理健康。如果孩子自杀的话，我们之前所有的努力和付出，都会付诸东流，所有的希望都将失去。

如果发现孩子突然成绩下降严重，长期情绪低落、思维迟缓、意志活动减退等症状，父母们应该重视起来，及时和孩子沟通。并尽快带孩子找专业的心理咨询师，进行心理咨询。

心病还需心药医，只有心理咨询师、心理医生帮助打开心结后，很多问题才会迎刃而解。

胡鑫宇自杀，是一个家庭的悲剧，但我们更应让他成为社会重视青少年心理健康，和教育界反思的契机。