我自认为是一个非常“天真无邪”的人，因为从小到大，我总是非常相信别人说的每一句话，大学时经常被同学捉弄，却依然不长记性。

最近看到这本《别再想歪了》，我从中找到了原因。

这本书是日本信息文化研究所所著。书的封面上写了这样一句话：总是说错话、做错事，不是嘴瓢了、手抖了，而是想歪了。

没错，我们犯的每一个小错误，都是由错误的思考方式引起的。书中剖析了60种常见的认知方面的偏差，并且给出了应对方式。

01滑坡论证：

有的父母看到孩子学习不好就会唠叨：你现在不好好学习，就考不上好初中，考不上好初中就上不了高中，上不了高中就上不了大学，上不了大学你就只能当个餐厅服务员了，你就一定挣不到钱，一辈子不会幸福……

这位家长应用的就是“滑坡论证”，他认为从一个观点出发，就会推导出一个又一个接连不好的结论，从而证明孩子现在不好好学习是错的。

家长看似说得有理，但并不能说明所有的事情都会有明确的因果联系，这都是基于模糊的因果关系得来的，结果不一定正确。

现实中可以找到很多反例，也就是小学学得不好的人，成年后拥有幸福生活的人有很多。这就说明上面的“滑坡论证”是错误的。

你小时候受到过家长滑坡论证的威胁吗？你后悔没有怼回去了吗？或者你还受到过哪些方面的滑坡论证，你现在会怼了吗？

02轻率概括：

有人说：90后员工是最难管理的员工，一不开心就闹离职，不感兴趣的工作就不做，更甚至和老板叫嚣……

我们还经常听到这样的话语：河南人都是骗子，东北人都是黑社会……

这样说的话就犯了一个非常严重的逻辑错误，那就是“轻率概括”的错误。上面说的或许部分是实情，但绝对不是全部都是实情。我们不能以偏概全，把少数案例的特点放在一群人身上。

当我们说“都”这个词的时候，一定要冷静想想，是否有反例，是否说得过于绝对了，是不是一竿子打倒了一大片。

03心理抗拒：

学校为了防止高三学生早恋影响最后的冲刺，一再强调“禁止早恋”。

谁知这反倒是提醒了那些想早恋还没早恋的同学，再不恋高中就没机会了……这样的禁止规定反而起了反作用。

这就是“心理抗拒”的效应。

当人们感觉自己的选择和行动自由受到限制时，就会反抗并试图采取对抗行动。虽然学校是善意的提醒，但在有些学生看来，自己的行为即将受到限制，所以更加激发了他们的对抗行为。

人们对越是难以得到的东西就越渴望，所以商家也会玩“限时购买”“限量购买”等促销手段，就是利用了这一效应。

除了以上，书中还有很多著名的知识点，比如：知识诅咒、邓宁-克鲁格效应、公正世界假设、赌徒谬误……

读完这本书，我们将收获关于认知偏见的各种知识，从而考虑事情更加全面。