ChatGPT正「侵入」国内教育界,包括「高校、中学、甚至学龄前」,是敌是友?应如何对待?

对于具备独立思考能力以及懂得引进消化吸收再创新的人来说,是好事。可以帮助自己整合许多参考文献以及资料。

对于习惯于灌输式接受的学生来说,是会逐步被智能机器人淘汰出局。

人比智能机器人高明之处,就在于,有想象力,有觉醒觉知力,有灵感顿悟,能打开自己意识中智慧的宝库,人有创造创新的能力。

人本自具足。何惧只会学习人类已有知识的智能机器人。




我们应该清楚:

同班同学为什么成绩会有高低差距之分?

同一篇文章看后对人有不同的引导效果?

同一个人十指为什会有长短大小不相同?

一母生九子连母十样心一样谷米千样人?

一个人对待同一个问题会产生不同看法?

这就是相同的外因不同的内因不同结果。

资金是生产的动力决定事物的结果是人。

书本是前人智慧结晶学习吸取前人智慧,

书本学校教授是传承前人智慧有效过程。

任何知识理念定律真理都存在局限性时代性可超越性,

面对相同事物问题在不同的人会产生不同看法和处置。

在社会现实中不同学历只是不同学习知识过程的经历,

人类社会文明在不断发展进化,不进则退,没有超越,就会被自然淘汰。

前人的理念有其精华也有糟粕,吸其精华,去其糟粕,深入研究,发现错误、缺陷、不足,突破局限,超越创新,创造更加美好,取而代之。

任何新生事物都是新陈代谢过程,有其利也有其害,应该理智对待,取其利去其害。

例如电能源明明来自发电机磁感应切割,火水风只是发电机实现磁切割作用力。

物理教课书却要埋没发电机(磁能)在产生电能源过程中的决定性作用力,将电能源归属于来自火水风转换二次能源,明显违背事物实际的错误定论误导学子。

能量守恒只适用于以消耗能源物质换动力的(热能)动力机械:

例如:蒸汽机、内燃机、电动机、蓄电池、电气用品。

火力电能源存在消耗燃料转化动力为发电机提供力作用,实现磁感线切割产生电能。

火力电能源存在能量转换和能量产生双因果关系。

水力风力电能源:

只消失水力风力产生的势能和压强为发电机实现磁感线切割,提供作用力,在产生电能源过程中,磁能、水物质、空气物质量既不消失也不减小,磁水气物质共同保持了原物质量不变。根本不存在能量转换因果关系。

磁水气(永恒性能源)共同产生了电能源,而不是转换了电转源。

发电机、水轮机、风力机超越了能量守恒定律,不是能量转换型动力机,是能量产生型动力机。属于初级永动机。

水风力电能源产生应用,事实上动力科学已经走向永恒性能源开发利用。

发电机离永动机只有一步之差,为了保护既得利益集团利益,阻止永动机研究,人为推出明显违背事物实际的电能定论能量守恒定律,编进物理教课书,进行错误教学不应该纠正超越吗?

没有超越创新,哪来新生事物?

没有创造发明,哪来科学强国?

任何人都应该善于学习,走向自然理智地接受新生事物,紧跟历史发展洪流接受推陈纳新,不应该以自我为中心,个人喜好而取弃。

因为优胜劣汰的自然规律,时代前进的步伐,任何人无法抗拒!

不求进取,默守陈规,必将被历史无情淘汰!




展开阅读全文

页面更新:2024-02-25

标签:动力机   磁能   永动机   作用力   新生事物   教育界   电能   风力   前人   发电机   机器人   新春   能量   学龄前   事物   物质   智慧   高校   中学   国内

1 2 3 4 5

上滑加载更多 ↓
推荐阅读:
友情链接:
更多:

本站资料均由网友自行发布提供,仅用于学习交流。如有版权问题,请与我联系,QQ:4156828  

© CopyRight 2020-2024 All Rights Reserved. Powered By 71396.com 闽ICP备11008920号-4
闽公网安备35020302034903号

Top