为什么现在小学英语不学音标？

在我们小时候，英语音标是学习英语不可或缺的一部分。然而，随着时间的推移，小学英语教育的内容发生了变化，音标的学习似乎被逐渐淡化。今天，我们来探讨一下为什么现在的小学不再学习英语音标。

首先，我们需要了解音标在学习英语中的作用。音标，作为发音的指南，是掌握英语发音的关键。通过学习音标，学生可以更好地理解单词的发音规则，从而更准确地发音。这对于提高学生的听说技能和培养英语语感至关重要。

然而，近年来，小学英语教育的重心似乎发生了变化。与过去相比，现在的小学英语课程更加注重学生的读写能力和语法知识。这种转变可能与当前的教育观念有关。许多人认为，现代化的教育应该更加注重学生的实际应用能力，而音标的学习对于提高实际应用能力的作用有限。

此外，学习音标需要一定的技巧和时间。对于小学生来说，他们可能难以掌握音标的正确发音和拼写。如果没有得到适当的指导和练习，学生可能会在音标学习上遇到困难，从而影响他们的学习热情和自信心。因此，一些教育者认为，在小学阶段，学习音标可能不是最有效的学习方式。

那么，不学习音标是否意味着小学英语教育的不完整呢？事实上，一些新的教学方法和资源已经取代了音标的学习。例如，许多小学使用自然拼读法（Phonics）来帮助学生掌握英语单词的发音规则。这种方法侧重于教授字母和字母组合的发音规则，使学生在阅读中更好地理解单词的发音。

虽然音标的学习在小学阶段可能不再是重点，但这并不意味着学生无法学习正确的发音。

在回答这个问题之前，我先给大家讲一个事实。我是上高中英语的。但是每次上高一的课的时候，我们都不得不用一到两周不到时间来给学生补习，怎么样读音标，怎么样拼读单词。

我记得在很多年以前，这种问题是不存在的。现在到底是为什么呢？为什么上了高中的时候连音标都不会连单词都不会拼读呢？

追究这个原因，就是在小学和初中的时候，根本没有教读音标。

那么他们学什么呢？就是学那个非常出名的自然拼读法。那么自然拼读法有没有用呢？

那肯定是有用的，否则那些专家们就不会大力提倡了！是不是对大部分的学生都有用呢？我非常怀疑。

首先，小学生能不能够学会音标。当然是可以的。我教过很多很多小学生学音标，他们都学得非常的快。小学生学音标有什么样的好处？那就是他们在离开老师以后，他们依然能够自己读单词，因为英语的音标就像汉语的汉语拼音。学生学了汉语拼音之后，在没有老师的情况之下，他们依然能够拼读某一个不会的汉字，英语的音标也是有相同的作用的。

更重要的是，英语的音标只有48个，而且很多跟汉语拼音都有相似之处。

所谓自然拼读法就是要关注英语字母的读音规则。就是一个字母a，就有多少读音规则呢？

1 在重读开音节怎么读？

2 在重读闭音节怎么读？

3 在词首非重读的时候怎么读？

4 在词末或者词中间非重读的时候怎么读？

5 在字母组合ea中怎么读？

6 在字母组合ai中怎么读？

7在字母组合ay中怎么读？

8在字母组合as中怎么读？

9在字母组合oa中怎么读？

10在字母组合au中怎么读？

这里还没有完全的列完呢！

英语有五个元音字母，加上y，w，就是五个加两个半个。他们都是非常活跃的，他们相互之间都有可能组合起来，构成一个新的音。

所以在自然拼读法中，小孩是要记很多很多东西的。

我们想一想，一个刚学英语的小孩能够记住这些东西吗？

有些人可能会说了，人家美国人，英国人，澳大利亚人，新西兰人等等，他们都不学音标呢，他们学的都是自然拼读法，我们为什么不行呢？我们一定要明白一个道理，他们是先会说英语，再来学拼读法的，他们在学习拼读法的时候已经满脑子英语了。

我们的小孩呢，在学英语的时候，单词都不会几个，他们看到的每一个英语单词，似乎都是生词不会读，不会写，不知道意思。但是学习这个英语单词的时候我们依然要小孩去学习什么读音规则，难！

有些自然拼读法的提倡者可能会说他们已经取得了非常好的成效，但是我们也应该看到没有成效的那些小孩会占80%。在寒假，暑假的时候我们到街上去走一走，我们就会发现很多英语培训的广告都是要对学生进行英语音标的培训的。 为什么呢？因为英语音标的学习有市场呢。为什么有市场？因为很多很多学生都学不会，那所谓的自然拼读法。

更有甚者，一些小学老师以为初中老师会教你自然拼读法或者音标的，所以他们就不用教了。相似的是，一些初中老师以为这音标或者自然拼读法在小学应该教过了，所以他们也不教。

最后这个任务就由高中老师来完成了。所以现在很多学生都不会读单词，背单词也是背字母的。他们中考成绩英语A，是63分！中考英语是120分。

我的想法是这样的，学习英语的时候就应该先教他们英语的音标，让他们看到生词的时候，能够根据音标来读单词。在学生有几百个单词以后，我们再来学习自然拼读法，这样学生学习的效果一定会比现在好的多。我记得以前我们的老师就是这样教我们的，那时候我们早上读书，下午劳动，我们班都没有不会读英语单词的。

可能是某些专家认为，小学生学音标容易和拼音混淆。这纯属因噎废食。现在英语教学出现了一个很奇怪的现象，小学应该学的不学，但中学，老师认为小学都学过了，所以中学老师也不讲，到了大学就更不用说了：这都是初高中的知识，你上学干什么了？

学生这个冤啊，哪个老师都没给我讲过。我上哪学去？

所有来我这里学习的学生，我都要把语音知识全部讲一遍。掌握了我的方法后，他们就开始快快乐乐地学英语了。不然，他们都不知道英语单词是拼读出来的。

小学应该学音标，至少四五年级以后学音标，一点问题都没有。不能因为一两个孩子把音标和拼音弄混了，就否定所有孩子的能力。

如果在小学阶段把音标和拼读规则学好。初中以后学习速度会飞快。

但可惜，咱们改变不了专家的决定。都稀里糊涂混吧。

因为现在中国主流的音标教学，方式不对，搞得太复杂，简单地说，就是不会教。

还有很多的论调，主动不要学音标，学自然拼读。这些都是给小学生制造了障碍。

不学音标，只会加大学习难度。

英语音标只要按照汉语拼音类似的排列，进行教学，就很容易记住。不信的话，你可以看看下面的音标视频教学。很快就能搞定。

视频加载中...

所以一定要重视音标教学，即使小学课本没有音标教学，作为小学老师来讲，也要另外花几天时间，专门教一下学生48个音标的正确的读音。这样学生看着单词表标注的音标，自己都会读单词。

音标是学习一种语言最基本的要素，尤其是小学生在刚刚接触英语的时候并不能一点即通。就像学习母语一样，任何语言都是从音标学起的，所以我认为小学英语不学习音标是一种不好的现象，对于学生的发音也有很大的影响。

但是现在的教学指标中，音标已经算是小学生必备的技巧了，所以在小学课程中没有音标的讲解，我认为对于音标小学生可以从以下几点去着手学习。

一、利用母语做迁移

在刚刚接触英语学习的时候，学生可以利用母语作为一种辅助的工具，在学习的时候可以利用汉字以及拼音等注释来进行对于音标的比较记忆法，英语的许多音标和汉语拼音也十分相仿，这样可以让孩子们理解更透彻，但是这个方法也容易让孩子混淆。所以要进行适当的正确迁移。

二、提升学习的趣味性

与学生做游戏，将音标的学习与游戏进行结合，使孩子们提升学习的兴趣，更好更容易的掌握英语音标，并且这种方法的学习也让孩子们对音标记忆更加深刻。

三、将音标融入单词

在老师讲授新单词的同时，应该让学生们多去读单词，感受单词的拼写以及发音，使得学生们在实践中不断的成长、体味、摸索。在这种实践的运用中才能更好的让学生完全了解音标的应用和音标的作用，这样也能让学生自主学习音标自我掌握音标，并且无形的反复巩固。

在我看来这些方法都是很使用的，不过也要根据每个孩子的情况来看，希望这些对大家有所帮助。