任何人都不是生来就啥都会都懂得，都有一个过程，上学就是为了学习新知识了解新事物的。在人的智力能力及理解能力不一样，才有了差别，错了再改整过来么，只要理解了意思内容，改过来就会了也记住了，当然还要努力加油

错题本对于大多数孩子来说，作用还是很大的。它起到了一个复习、巩固、提高、警戒的作用。

一、起到一个提示提醒警戒作用

孩子毕竟小，自控能力差，记得快忘的快。有个错题本，就能时时刻刻提醒着孩子，在这里曾经摔倒过，要长记性，不能一而再，再而三地犯错误，警戒自己要注意。

二、起到一个温故而知新的作用

错题本，让孩子们对错题又重新做了一遍，可以说是路走三熟，熟能生巧，增加了记忆，留下了痕迹，提示了自己，起到了一个温故知新的作用。

三、起到一个忆过去展未来作用

错题本，对孩子来说就是一面镜子，它能时刻帮助孩子纠偏，告诉孩子走过的弯路，起到了一个总结过去，提示过去，不忘过去，铭记历史，展望未来的作用。

总之，错题本的使用百利无一害，你不妨也让孩子用用。

为了巩固所学知识，学生要在学习过程中做大量的练习题，不免会做出错题。这说明学到的知识还不够牢固，需要继续深化巩固。用一个本子专门记载错题，并把错题做对，所学各科都专门独立建立错题本，这样有序纠错，能起到立竿见影的效果。

进入中考或高考阶段，利用复习时间再把各科错题本拿出来系统的复习一下，这对于全面掌握所学各科知识具有事半功倍的效果。

建立错题本是学习过程中的一个有效手段，经常翻出来看看，能让我们牢记出错教训。做到不能错，不想错，不敢错。勇立潮头，立于不败！

答：所谓错题本，就是将自己每次做错的题目再重新做一遍，做在一个本子上，并在本子上记明自己原来做错该题的原因(也可先将错误的做上面，正确的做下面，再自己给自己以警示)。错题本一科一本。优生常常这么做，差生不可能这么做。

为什么呢？优生出手快，错题少，错题本上题目少，故有时间做，通过做错题，就最也不会犯同样的错误了。像颜回一样，不二过。

差生出手慢，几乎所有的题目都是错的，就是老师板书在黑板上的正确题目，差生抄都抄不赢，哪来的时间去建立错题集？！极差且速度慢学生的速度不是比优生慢一倍两倍，至少比速度快的优生慢五十到一百倍！换言之，最快的优生写五十到一百字，最慢的差生才写一个字！人家做五十到一百道题，他才做一道题！像有些家长常常爆料，自己的孩子从放学回家开始做作业，一直做到深夜十二点都没完。家长于是指责学校作业多！其实除了小学生听误作业数量外(如将一到四课的生字抄一遍，变成将一到十课的生字抄十遍)，主要问题就是这个学生不但是差生，而且是速度极慢的差生，速度只有最快的学生的速的百分之一到五十分之一。最快的不到十分钟就搞定了！这主要指的是没有经过筛选的小学生或极个别极个别的初中生，高中差生由于淘汰了一半，不存在这种情况。有时，别人写了一页字，这种人居然还在找笔。一名教师找到一个典型，她写“一”字，只写了半横，然后她就和别的小朋友玩去了，玩了一个小时，才慢吞吞地接着写余下的半横。她写这个“一”字，花费一小时，还没有写好。

“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”建立错题集是一种非常好的学习方法，但成绩差的学生要么懒得这样干，要么不可能会这么干。所以，对于成绩差的学生，尤其是小学生，甚难有高招。回答供参考。

在学习中，很多同学都有这样的体会：许多题目老师都讲过，自己也做过，考试还考过，有的还不止考过一遍，但自己还是会出错。这些错题的背后，往往隐藏着学习过程中产生的漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢?凡是善于总结失败教训的人，往往都会重视这些错题，因为研究错题、整理错题不失为学习的一个良方。

错题一般分为两种：一种是你根本不会做的题型，另一种是因为大意而出错的习题。

对于前一种，应该分析透彻这种题型，弄清解题思路，针对这种题型多做练习；对于后一种，要靠自己的细心去化解，要看清题目，计算的时候要多算几遍，如果能把粗心的毛病改掉，那么在高考中一定会取得好成绩。

有位高考状元说，以前老师发回作业和试卷，他只关心成绩，后来他发现不少考试中的题目自己以前做过，或只是稍微变化，但自己照样出错。经过深思，他决心查漏补缺，凡是错了的题目都要收集起来，花时间好好研究和反思。自从这样做以后，他发现自己的成绩有了明显的提高。越到后来，需要收集的错题越少，有时候一个星期也碰不到一道题。

其实从初中到高中，越到后面越讲究复习方法，建立错题本就是一种学霸常用的高效学习方法。建议最好把近10年的高考题拿出来模拟训练，从中摸索出规律，了解高考的大致题型和内容。除了典型例题，还应该重视自己出错的题目，最好将平时出错的题目都收集起来，作为重点攻克的目标。