我用结果例子给你举证几个观点。

第一，你看到的不是全部真像，并且你还不愿意相信你看到的不是全部真像，例如我二外甥学霸类型的，今年初三，前年小学四五年的时候，每天正常学习外自己自学初中知识，每天时间安排的非常仔细，每天两到三个小时的娱乐时间，只有这些时间我姐姐会同意我闺女去她家和他哥哥玩，在我闺女眼中，她每次见到她哥哥都是在玩。这只是举例一点，其实还有很多你没看到的。并且你看到人家不遵守纪律或者同学讲话很多时候下学生都这么做，只是小学生的一种常态，他只是也这么做但学习也很好才会被你记住。

第二、智商差距，以我为例，我从小被别人夸聪明，我也认为自己很聪明，后来高中进了奥数班见到真正的聪明人，天天不上课，临近期末考试简单翻翻课本，考试基本前三名。这些人一时从小超前学习，这是二十几年前人间就知道超前学习了，其次真的是过目不忘，说白了智商或者说学习能力差的不是一点半点。

第三、其实就是效率，或者说是习惯。以我高中同位为例，他教会我怎么考试，怎么学习。每节课他都会及时总结出这节课的知识点，重点，次要点，并且一直有这种习惯！一学期学完，基本都会总结成体系型的东西，简单的框架，看起来很直观，这种能力有的人说是天生的，有的是从小耳濡目染受家长或者环境影响，但是多数人认为锻炼出来的，我和我同位坐一块也就三个月，他教我怎么学习，高三后半学期，那时候知识都学完了，他教我怎么考试，有目的的学习，真的提高很快。

大部分人都不愿意承认智力上的差距！但它是真实存在的！

首先，如果是真的，那是极少数极少数的孩子。

大多数家长都一直觉得，我的孩子很聪明，就是马虎/懒/不往学习上使劲等等。

而事实上，我们的孩子跟我们一样，普通的不能再普通。

学习这件事，你付出的多，回报的就多。

你做的题多，见过的题型多，你考试的分数就高。

在当下，我们依然是用分数来评判孩子的成绩，甚至几乎决定一个人的一生。

我也一度认为我的孩子很聪明，但是，我发现只要他放了学写完作业就下楼玩，考试肯定会丢很多分。

但要是天天陪他做做练习册，复习复习，那成绩上的很快，甚至前几名。

小孩的自律性差，对学习的重要性认识不多，你给他讲大道理他也未必理解的了，只能陪着一起提高，成绩自然就会好。

反正那些“别人家的孩子”的事例，在我家是很难发生了。

这种情况的孩子是有的，你也不泛酸，每个孩子都是上帝派来的天使，自己孩子身上也有你看不见的亮点。你所说的孩子身上的缺点也很明显地展露了出来：骄傲自满，小有成绩就显摆在同学面前，这终究是他成长的致命硬伤。

我是基层老师，告诉你这类自命天才孩子的情况：

一类是他虽然没上补习班，但父母课下进行了精心的辅导，弥补了上课时的不足。父母充当了课外最好的辅导老师，这类孩子有良好的家长作后盾，所以不用加班成绩也好。

另一类是课内认真听讲，或者说是把教师讲的重点内容很好地掌握了，其余的他就不听了。这类学生一般接受能力较强，课后稍作训练也能掌握所学内容。而有的学生是把教师重点没听进去，把次要的仔细听了。这叫抓不住重点。因为教一节课核心内容往往才一刻钟。

还有一类学生，他自学能力较强，有些内容他通过自我预习和钻研也能弄懂八九分，课堂上学起来就轻松了。所以课内看漫不经心，其实他早已经熟悉于心。

总之，不管属哪一类孩子，如果像你说的骄傲自大终将是不能成大器的。这个时候他还小，接触的知识内容还很浅显，一旦上了高年做，进入了深奥的知识内容便会打入原形。

你还应深信，天才孩子有，但绝大多数孩子的智商不差上下，一定要相信自己的孩子不差多少，千方百计找到进步的方法，要始终相信一分耕耘一分收获，不与他人比成绩，只与自己比进步才是最上策！

我家小孩也是三年级，上学开始就没有报过学习类的辅导班。我想着既然不报辅导班，也学着其他家长买了配套的一课一练，结果发现哪有时间做，一学期结束基本都是空着的。

不是说学校作业多没时间做。上海双减还是做得比较好的，一二年级基本没有手写作业，除非课堂作业没做完只能带回来补。三年级回来有点手写作业，但是我看只要抓紧时间，半小时到一小时都可以全部做完。

做完家庭作业，我想着让他放松玩一会，然后想着他晚上早点休息，九点半之前熄灯睡觉。周末想着做完作业，带他去外面玩一玩。

我纳闷有些小朋友是怎么能做那么多作业的？时间怎么挤出来的？都说三年级是一个分水岭，难度上去了，我也有点担心会不会没上辅导班，三年级成绩就往下掉。

但是当我看到三年级儿子的成绩还是保持的不错，虽然不是说全对或者第一，但至少他基本都能保持在优秀。特别是数学，上小学前没有任何启蒙，一开始是有点困难的。但是现在难度上去了，反而比以前有思路有想法了。

我也在一直总结，不上辅导班但是要保持成绩稳定的因素。

上课听课专注，效率要高。

我觉得娃有个优点就是坐得住，他学东西都很专注。课堂上能够吸收掉90%以上的话，对于小学而言，应该是没问题了。

他有时候还会把课堂听不懂的问题带回来问我。比如英语课老师课堂上说的英语，不是书上的，他会记下那个发音回来问我啥意思。有时候还会回来考我题目，比如语文新学的字，从他那里我了解到，很多字在笔画上的细节，其实我们都写错了。

有个好的记忆力

有人说学习能力有两个主要影响因素，一个是记忆力，一个是逻辑思维能力。

娃的记忆力确实还行。像语文要背默的词语，英语要默写的单词，他只要花个几分钟看一看，就可以让我帮他默写。第二天学校默写，基本是全对。

在小学阶段，背得东西应该会比较多，所以好的记忆力应该可以事半功倍。

刷题比较少，讨论比较多。

虽然不做额外的题目，但我会让他好好订正错误的题目，数学要写出过程。有时候他学校订正完了，老师也改过了，但是我会要求他再讲一遍思路。因为学校里订正，可能是老师一边讲解，小朋友一边抄写答案，没有自己好好再做一遍。

如果经常有一类题目错的比较多，说明这块知识点他掌握的比较薄弱，那就要重新梳理找到根源，是哪里不明白。教他方法，然后找些类似题目再练一练。

有些成绩好的孩子也上辅导班，特别是寒暑假，会提前学下一学期的内容。我是觉得如果孩子自己愿意上愿意学，那也没问题。

到现在我还坚持没去辅导班，一是不想孩子在上课的时候，失去了学习新知识的兴趣；二是觉得现在的学习内容，我们还能辅导他。父母应该比外面的老师更了解他。不一定要考满分或第一，能跟上保持稳定就可以。