大家希望老师在班级里公开学生成绩吗？

学生们对老师是否应该在班级里公开学生成绩有不同的看法。以下是一些可能的观点：

支持公开学生成绩：有些学生认为公开学生成绩可以带来透明度和公正性，激励他们更加努力学习。他们认为这样可以建立竞争意识，并促使自己与其他同学进行比较，以便更好地了解自己的学术表现和进步方向。

反对公开学生成绩：另一些学生可能认为公开学生成绩会导致不必要的压力和焦虑。他们可能担心被评判、失去自信或受到同学的歧视。他们认为成绩是私人信息，应该由学生自己和家长决定何时和如何分享。

中立立场：还有一些学生可能持中立立场，认为公开学生成绩可以有一些益处，但也应当考虑到个体差异和隐私权的尊重。他们可能主张在某些特定情境下公开成绩，例如只在学术竞赛或奖励项目中公布。

最终，是否公开学生成绩取决于学校、教育制度以及学生和家长的意愿。重要的是，教育者和决策者应当综合考虑各方面的因素，确保公平、透明和尊重学生个体差异的原则。

我认为公开好，如果，老师不公开孩子班上的成绩，那么，你就很难了解，自己的孩子在班里的成绩，属于什么水平。实际上，班上每年开家长会，老师也会发班里的成绩表的。当然，各人想法不同，所以，有人支持，有人反对！

（原创）老师公开学生成绩，我赞同，教育局不允许，怕伤害学生自尊。

小孩进幼儿园，就是进入社会，融入社会，是学习的开始。

学区房，进名校，教育资源优势，都想争取。就近入学，是常规，教育资源分配，是政府的权利，宣传公平，实际是地方官员和开发商交易，…。

淮南房子是白菜价，我外甥一套二手房，房龄20年，110平米，前年卖了116万元，如不是学区房，半价。如无地域优势，八公山和潘集区，时价不超过20万元。

小学入学，凭户口，关键是房产证。进校考试，电脑分班，绝对公平，不准分开慢班，缺点是影响教学进度，优点是能考核教师业绩，班主任抽签，学校考核各班总成绩和班级分科名次，如数学，不同教师，班级数学成绩排名垫底，家长就要发威，要求学校换教师。

我小儿媳是名牌大学英语教师，情商没有考核标准，混得好坏，就是情商标准。去年大孙子上初一，小儿媳又去当班主任了。班主任选教师，她的班级成绩最好，本校教师子女，可以自选班级。

上峯不允许公布学生，是给老师创造福利，家长都想知道孩子学习成绩，在班级和学校所占名次。学习成绩好的，家庭条件优的，可能会转学，更上一层楼。

原来家长会，公布学生成绩，成绩垫底的，家长脸面扫地，自己智商就低，还要孩子争面子，棍棒教育，对孩子压力太大，造成不良后果。

学校不公布成绩名次，家长也能了解孩子的状态，期中，期末和学校统考，按前次成绩划分考场。从第一考场退到二三考场，家长就要了解退步原因，及时补救。

我认为按成绩分考场，不如按成绩分班级。高中我给小孙女陪读，学校就是按成绩动态调整。有利于老师教学。

我已退休25年，关心世界风云是茶余饭后的事，关心家庭，为孙辈发余热，也不会树敌。

我三儿两女，今年只有二儿小儿两口和小女婿还未退休，只有小儿有两亇光头。我和老伴，都为他俩出力。

我给孙子承诺奖励，当选班组长，课代表，学校评选的名譽奖状，期中期末考试，学校统考摸底考试，成绩达到前五名，一律奖励100元，单元测试，奖20元。花点小钱，孙子主动汇报学习状况，我再细究原因，帮助找问题，小儿媳任孙子班主任，从初一跟到初三，不用我操心。

大宝成绩，全班前一二名，年级总分前三名，还有三好学生奖状，我该兑现一千元奖励，期中已落实一千元奖励。

下学期二宝上小学，大宝升初二。我不担心孙子学习，关心孙子身体状况，发展正常，偏优，大宝13岁，去年身高和我持平，今年超过5厘米。

大宝数学成绩全年级第二，最近我和大宝谈他学习状况，建议发展方向，小儿媳插话：不能说绝了…，

我和大宝讨论，你不懂。

她不懂数学，概率论，最适合孙子的，要考虑国内外发展方向，亇人兴趣，特长和优势。量身定制。

总而言之，还是靠孙子自己。

选择很重要，选择最能发挥自已优势的课目，精力分配有所侧重，出同样力，收获最大，就是发展方向。发展方向大背景，老师和家长要通盘考虑。引导孩子学习兴趣，…，工科老朽谈教育，是否不自量力？仅供参考。2023年7月7日淮南。

我希望老师在班级里公布学生的成绩，这样有利益于相互鞭策，努力学习，比学赶帮的作用。

如果不公布，差生不知道自己的学习成绩比别的同学差多少，也就不知道自己去努力学习了，这对优生差生来说都没有好处。

大家希望老师在班里公开学生成绩吗？我觉得学习好的同学，和努力上进的同学，希望老师公开学生成绩，这样可以了解自己在班里的名次，上进的同学，也知道自己进步了多少，而那些掉尾的学生，肯定不希望老师公开学生成绩，觉得没有面子和抬不起头来，还有一些混日子的学生，公开成绩和不公开成绩，对他没有任何影响，我行我素，该学学不该学的还是不学，，破罐子破摔，我觉的还是公开学生成绩比较好，激励好学生，鞭策学习差点的学生，使学生都能得到提高和进步