魔方和数独是两种很有趣的逻辑游戏，但它们并不一定能直接影响数学成绩的提高。虽然这些游戏需要逻辑思考和数学能力，但数学成绩的提高还需要其他因素的支持，如对数学基础知识的掌握、学习方法的正确性以及练习时间等因素。

到了高中，数学难度会逐渐加大，所以在数学基础知识打好的基础上，需要用更多的时间去学习和理解新的数学概念和算法。此外，高中还可能增加一些实践性的数学应用，如物理和计算机科学中的数学问题等。如果想要提高数学成绩，在平常的学习中要投入更多的精力和时间，积极参与数学竞赛和数学讲座等活动，不断提升自己的数学能力和兴趣，才能取得更好的成绩。

控制好会提高的

魔方和数独都挺好，数学成绩却一般很正常。因为魔方和数独只是涉及数字方面的游戏，与数学有一点点联系，但它们与数学联系并不密切，或者说它们仅仅是应用数学的星星点点。

至于孩子到高中数学成绩会提高否，完全在于他持续不断地勤奋学习，日积月累努力学习。

当然有借鉴，而且主要是兴趣，把兴趣调动起来了，会比魔方和数独更好

个人以为，魔方、数独与数学成绩无关。数学家还有解不开2阶魔方的呢。

魔方、数独玩得好，只不过说明孩子在某一方面的逻辑思维很好，但你说这能让数学成绩得到有很大助益吗？也未必。

甚至可以很负责任地告诉你，思维逻辑是会僵化的，越是习惯于某一方面，钻到牛角尖里就更难回头。

这也是有许多实例的。不信你问问你身边那些理工科的硕博们，你让他们现在回头去解小学题、初中题，很多人不会用最简单的方法，而是都用高数来解——当然能解对，但也白白绕一个大弯——这就是思维逻辑僵化，俗称叫死心眼儿。

死心眼儿还想数学成绩好？

见这样的人见过一大堆。家长在家教孩子代数，转天就被老师叫学校去了，老师都怀疑孩子是不是跟恐怖片里的角色一样忽然间通灵了，用高数解初中代数，按我们通俗的话，这指定是有什么大病。

我的意见是，现在你可以控制一下孩子继续玩魔方和数独了。

为什么？如果他的思维继续向那个方向僵化，你不用想高中的事，他走不了那么远，到初二学因式分解就崩溃了。而因式分解是之后所有数学的基础，这玩意要是学不利索还考虑什么高中呢？

你看《三国》里太中大夫陈韪说孔融“小时了了，大未必佳”，其实这也是很常见的情况。孔融虽然反呛陈韪，但实际上陈韪却没有说错，孔文举还真就是“小时了了大未必佳”的典型。之所以会出现这种情况，就是因为思维僵化。

小孩嘛，别让他的思维总固定在某一套路上。小学题目还经常要求孩子用两种以上办法解题呢，就是出于避免思维僵化的考虑。如果你的孩子在做这类题目时已经开始出现卡壳的倾向，那么你也该注意一下怎么让他从牛角尖里回头了。