高中生有必要一对一补课吗？一对一补课，一小时200，基本上工资都付补课费了？

感谢提问：

补课加重家庭生育负担，拖累人口生育能力

生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，也就是说繁殖是生命物质延续存在的基础、外部营养物质是确保生命存活的基础。人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物。

俗话说：“要想马儿跑得快，就要让马儿吃得饱。”肥沃土地上长出的植物更茂盛、植草茂盛地区的动物更健硕，所有自然生命都需要从外部摄入养料维持生命活动，从外部摄入养料越充足的生命个体长势更旺。因此，人类父母总希望给自家儿女最好的餐食长身体、给自家儿女最好的教育长智慧。那么，补课和加重家庭生育负担、拖累人口生育能力又有什么关系呢？

教育，狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响个人的身心发展的综合社会实践活动。直立行走、使用餐具、烹调饭食、穿戴服饰、研习社交礼仪......现代人类教育工作已经深入生活，现代人类社会的事事、处处都有教育，孩子适应人类社会生活的所有行为都是接受教育的结果。当然，随着人类社会文明不断进化，人类教育活动的职业化程度也越来越高、越来越普及。

商周时期，王公贵族的子弟已经开始接受文化教育。齐国国都临淄的稷下学宫是世界上最早的官办高等学府，也是中国最早的社会科学院、政府智库；20世纪80年代，全国开始行政强制普及基础文化教育。如今，全国新增劳动力平均受教育年限达14年、学前教育毛入园率89.7%、九年义务教育巩固率95.5%、高中阶段毛入学率91.6%、高等教育毛入学率59.6%、2023届高校毕业生超过1150万人。

天下没有免费的午餐，本意为不劳动就不会有收获，警示人们不要贪图不劳而获。的确，所有自然生命都必须主动努力才能获得养料，植物根系从外部吸入水分和微矿物、植物叶片从外部吸纳阳光能量、植食动物必须主动寻觅草料、肉食动物必须主动追捕其它动物......当然，所有人类主动劳动创造都期望能得到更多收益，教育工作也不例外。

《中国生育成本报告2022版》数据显示：“全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元，北京和上海家庭0-17岁孩子的平均养育成本分别为96.9万元和102.6万元。书本费、教辅教材费、课后托管费、课外兴趣特长提升培训费......不知《中国生育成本报告2022版》的统计数据是否已经包括了所有家庭生育成本支出。

能量守恒定律，能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。同理，相对固定区域内，可供人类耕种的土地存在极限；相对固定区域内，人类主动劳动创造行为可能获得的收益也存在极限。以我国为例，20世纪50-80年代与今日相比，以货币计价的人均劳动创造收入要低许多，但家庭平均生育能力却比现在强许多。

1950年我国国内生产总值约600亿元，2022年我国国内生产总值超过121万亿元；1950年人口基数大约5亿，2022年人口基数超过14亿；1950年新生孩童约1419万人，2022年新生孩童956万人；1950年人口出生率37.00‰，2022年人口出生率6.8‰；1950年人口增长1029万人，2022年人口负增长85万人......1950年人民的综合生活状态比2022年更好吗？1950年的综合生育环境比2022年更好吗？不是！那为什么2022年的人口出生率还不到1950年的20%呢？

因为，1950年没有课外补习，绝大多数孩子都在跟随父母劳动中掌握劳动技能，全国人民直接从事劳动创造的比例超过80%。现在，课外补习机构满大街，孩子们接受十几年学识教育不带任何直接劳动创造实践，全国超过60%的人都在从事二次加工工作【城镇劳动】。所以说，补课加重家庭生育负担，拖累人口生育能力。

如果你有钱的话，可以这么花。如果腰杆无力，那么顺其自然就好。这年头，什么事都要看得破，想得开，千万別太逞强。

一对一补课一小时200太便宜了，我们这都400了。关于补课，看孩子的意愿，家长让孩子补，是为了补课而补课，孩子被动的坐到那，钱花了，没效果。如果孩子要求补课，他发自内心想学，就有必要补了。

问题是首先要考上高中，如果连高中都考不上的话，想补也没资格。

谢题主邀答：

影剧院效应。高个子，再站起来，更有优势。矮个子，即使占起来，没有优势可言。