古人的：“四六不懂”，你知道是什么含义吗？

"四六不懂"是古代中国的一种说法，指的是四书六经中的内容不易理解。四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，六经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》左传、《春秋》公羊传和《春秋》穀梁传。

这个说法的出现，主要是因为古代的四书六经是中国传统文化中的经典之作，内容深奥、博大精深，需要通过深入的研究和理解才能真正掌握。因此，许多人认为四书六经难以理解，需要长期的学习和领悟才能理解其中的精髓。

"四六不懂"的含义是，即使读过四书六经，也不一定能够真正理解其中的内容。这个说法也提醒人们，需要持之以恒地学习和研究传统文化，才能真正领悟其中的精髓，获得更深刻的理解和启示。

古人的：“四六不懂”，指的是不孝敬父母的人。父亲的父字是四划，母亲的母字是六划，所以对不尊重父母，不孝敬父母的人称为“四六不懂＂的人。

指对四书六经中的内容不理解。

古人言“四六不懂”，此非简单字面解释，乃富含文化内蕴之词汇。其含义不仅在字面上，更蕴含着深远的人生哲理和历史文化背景。

“四六不懂”之字面解释，源于“四书”与“六经”。此“四”指《四书》，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“六”则指《六经》，即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《乐经》、《春秋》。而“不懂”者，谓此人未能深入理解这些经典书籍之内容，难以领略其中精髓。此亦表明古代之时，这些经典为儒家文化之瑰宝，为文人雅士必读之课程。通读并深刻理解之人，被誉为博学多才、智慧过人。反之，那些无法理解之人，则被贬称为“四六不懂”。

历史故事中，可见“四六不懂”之生动表现。例如，古时私塾之中，老师以“四书”、“六经”之内容考验学生之理解。若有学生无法理解，老师便以“四六不懂”形容之。

文学作品中，亦多有“四书”、“六经”为题，以抒发作者之感慨与思考。如李太白之《夜泊牛渚怀古》诗云：“望长安于日下，目吴会于云间。兴尽悲来，仰天长啸。不知尔对谁门桃李，怀此宝珠，文王宣父，武叔迎侯。”借以表达人生境遇之困惑与求解。

此外，寓言故事亦能深入阐述“四六不懂”之深意。如一则狐狸与刺猬之故事：狐狸虽聪明，却无法理解刺猬身上之刺所蕴含之智慧。它嘲笑刺猬之刺是保护自己的累赘，而刺猬则以“四六不懂”回应狐狸之嘲笑。此故事以物喻人，深刻揭示了“四六不懂”所代表之那些无法理解事物本质之人之悲哀与无奈。

深入解析“四六不懂”之后，可见其所代表者，并非仅是知识之匮乏，更是一种人生境界之缺失。此词警醒我们不断学习、不断思考，提升自身文化素养，方能真正领略生活之智慧。

最后，回到“四六不懂”之字面含义，试问：若你用“四六不懂”形容一人，你认为他可能缺乏哪些方面之知识或能力？欢迎大家留言探讨，共同研究此有趣之话题。

“四六不懂”是一个成语，出自唐代诗人杜甫的《阁夜怀古》中，“四六”指的是四书、六经，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》，是儒家经典中的重要部分。而“不懂”则表示无法理解、领会、掌握。

因此，“四六不懂”意思就是指一个人不理解、不懂得儒家经典中记载的道德、哲学和文化等方面的内容。这句话也成为了后来对于没有文化知识、不通世道的人的形容。在现代社会，这个成语也被用来表示人的素质和修养的高低，以及是否具备与人交流沟通的基本常识和能力等方面的缺乏。