上小学一年级前，有必要专门先给孩子补习拼音吗？

我是一个从教二十几年的小学老师，我觉得没有必要专门先给孩子补习拼音。

一、不利于听课习惯的养成

在上小学前给孩子补习拼音，往往会让孩子觉得自己都会了，造成上课不认真听、走神、或随意接话、炫自己 ，觉得自己已经会了，得意洋洋，听不进课，心静不下来。

而刚入学那段时间是培养孩子课堂听课习惯的重要时期，此时就养成不听课的习惯，慢慢地跟其他孩子越混越熟识后，课堂讲小话，走神会只会越来越多。

二、补习老师找错了，纠音更辛苦

公立学校语文老师的普通话至少要达到县级及以上播音员水平，都是能标准教学孩子的拼音的。但是外面的补习老师水平就参差不齐了。

一个暑期，经过一家培训班门口，听到一个老师在教孩子拼读：zh—i——zhi，简直是留下心理阴影了。整体认读音节居然让孩子拼读？好担心那孩子先入为主，学个错误知识，不知道他上小学一年级的时候他的老师该有多苦，这孩子该有多苦——人家只用学一次对的读音；他花了暑假时间学一次错的，然后到学校要把学错的知识纠正过来，再学对的……

三、即使学对了，这提前学的优势也持续不了多久

教材是根据大多数孩子身心发展规律编辑的，是从孩子还未入学，还没有学过拼音为前提，为基础编辑的。刚开始学的几天，学过的孩子似乎是有优势的，但是一轮教学结束后，水平就差不多了。再复习一轮，基本就没有差别了。这是二十几年从自己班级或者同事班级提前学的孩子身上观察到的普遍现象。

所以，在该玩的时候让孩子好好玩，在他上学的时候踏踏实实跟进老师的脚步，用心陪伴孩子，养成好的学习习惯，才是父母最应该考虑的。

（感谢头条邀请，我是头条号“曦曦妈说教育”的作者，如果您有教子难题，别忘了找我交流哦。）

拼音对于一年级的孩子而言，究竟难不难？家长到底有没有必要给孩子报名幼小衔接学拼音？拼音需要提前学吗？如果进入一年级才慢慢去接触，会不会学起来很吃力？

对于这一系列问题，曦曦妈想给大家仔细聊聊——

（1）提前接触拼音，很有必要。

很多人觉得：“哎呀，还没上小学，就让孩子接触拼音，现在的幼儿园学生都这么卷的吗？”“幼儿园阶段是孩子最无忧无虑的阶段，能不能让孩子好好玩？拼音什么的，上小学再说呗。”

作为一个过来人，我很负责任地告诉你：“如果你有这样的想法，就大错特错了！”

拼音的积累，虽说是一个循序渐进的过程，进入一年级之后老师也会进行细致入微的讲解，但对于第一次接触拼音的孩子来说，不仅要掌握单个字母的读法、写法，还得掌握各种组合的拼读等等，就显得相当的吃力。

哪怕一节课老师不讲太多的内容，不把课程拉得很快，但对于没有提前接触拼音的孩子来说，想要完全消化课堂内容也是相当困难的。

（2）家长自己辅导有几点要牢记。

“拼音好简单嘛！我自己都会辅导，哪里需要上幼小衔接班？”“不就是拼音嘛，辅导起来于我而言就是小菜一碟。”

对此，我只想劝各位不要盲目自信！

第一，拼音“o”的发音变了。 记忆中我们小时候的教材，在“o”的这一页，有一只大公鸡，发出了“喔喔喔”的叫声。所以我们的发音就等同于“喔”，感觉发音部位在口腔。而如今的教材，对于“o”的发音，发音部位却在喉咙。这也成了家长需要注意的一个关键地方。

第二，拼音“ong”的发音变了。其实道理都跟“o”的发音一样，注意自己的发音部位很关键。

第三，注意书写格式。对于成年人而言，拼音的写法与英文字母的写法常常是混淆的。因为我们太久没有正儿八经地写拼音了，平日里对于字母的写法，也还停留在英文的格式之上。所以，就拼音而言，哪一个字母是如何占格的，家长在辅导的时候一定要弄清楚了再讲解，否则日后纠正起来很困难。

（3）多读，培养语感。

很多家长在孩子进入一年级之后，总是抱怨拼音对孩子来说太难了。但其实这都是因为家长没有培养孩子多读的习惯造成的。

语文科目是一个非常注重日常积累的科目，就拿拼音来说，不仅仅只是老师在学校讲了就完事了。一定要培养孩子多读的习惯，正着读，倒着读，跳着读，斜着读。翻来覆去多读多拼，才是学好拼音的关键。

（4）质量比速度更重要。

身边总有家长喜欢洋洋得意地说：“我的孩子拼音都学完了！”但孩子究竟发得标不标准，家长其实并不是很在意。然而，在拼音的学习上，曦曦妈一向提倡质量比速度更重要！一天哪怕就学一个或者两个，读得标准，拼得准确，也远比学十个却发音不准要好。

拼音的积累不是一蹴而就的，这需要耐心辅导。希望各位家长注重自己的引导方法，不要在还未上小学前，就用错误的方式逼得孩子讨厌拼音、厌恶学习。（我是头条号“曦曦妈说教育”的作者，欢迎大家点击关注，让我们一同探讨孩子成长的点点滴滴！）

有位小学的语文特级教师明确地告诉我，他反对提前学习拼音。他在他的工作里边发现提前学习拼音是有负效应的，提前学过拼音的孩子，他会觉得自己会了，上课的时候呢，就喜欢接老师的嘴，甚至打断老师上课，老师啊，因此有可能会对孩子留下不好的印象，那孩子呢，也会影响到不会拼音的同学，那同学呢，有可能也会对孩子留下不好的印象啊。

最最关键的是，一年级的上期是听讲习惯培养的一个关键的时期，孩子如果觉得自己的拼音会了，那很容易也很正常的，就不好好听讲对不对？那就培养不出良好的听讲习惯啊。当然啊，自控力天然好的娃除外。现在小学一年级呢，一般先开始学习一些独体字，十月份的时候呢，就会开始学习拼音，那我们想提前教孩子拼音啊，无非是担心老师觉得孩子们提前都学过就拉得太快了，而自己的孩子呢，跟不上对吧？

那双解之后呢，老师大概率不会太快的去拉拼音，如果真的遇到老师拉拼音拉得很快，孩子真的跟不上怎么办？首先我们要清楚一点，认识拼音的环节不会有太大的问题，即使有个别拼音不认识，我们也是很容易帮助到孩子，让孩子和你多重复认识就解决了。孩子一般要卡壳的地方是拼音的环节，就是把声母和韵母比如说b啊拼到一起的时候不知道怎么拼，那现在的孩子啊，很多都学过自然拼读，那拼读的环节呢，就会比较的顺利。唯一需要担心的点呢，是拼音和英文字母之间会容易混淆。但没有学过自然拼读的也不要慌，也不要立刻马上让孩子去学自然拼读哟。

有必要的哦，因为小学学拼音的课时非常少，基本上从第一章开始就是认识汉字的，最好在幼儿园中班开始就慢慢的认识汉字，最好还配上适当的阅读，以增强孩子的识字数量和阅读的习惯，这对上小孩后都是有帮助的，因为我是一名即将上二年级的小朋友的家长[玫瑰]

个人感觉，有必要。拼音，虽然大家一直在用，但是学起来可没那么容易，需要一个比较长的时间。而一年级上册，拼音仅用一两个月就学完了，时间相当短，建议提前学，到时候跟得上。还有一个很重要的原因，学习了拼音之后，一些带拼音的读物就可以读了，能增加孩子阅读量。