多陪孩子读书，最好指着读。

在外面遇到字，可以教孩子，偶尔考一下，如果孩子打对了，一定要鼓励，增加孩子的自信心！

四五快读是一本不错的认字书，我给闺女买了各种认字书和字卡，最满意的就是这本，可以买一本，每天陪着学一下。

孩子小的时候是没有什么自我选择的，主要靠父母陪伴，陪的多就会有收货，不要想着孩子自我学习，那是需要在给她养成学习习惯之后的事！

语文是人们日常生活中不可缺少的工具，是学好各门学科的基础，而学好语文首先必须识字。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。小孩子的一生中，最重要的事情之一就是识字；只有认识了汉字，才能保证阅读的正确性和对学习理解的正确性。如何提高孩子们的识字量？其实，只要家长们用对了方法，教会小孩子认字还是比较容易的。我们提出以下建议：

一、生活中处处是课堂。

在生活中到处是课堂，到处都有识字的素材，作为家长可以从孩子感兴趣的方面去引导孩子去识字，如去超市挑选幼儿喜欢的食物时带孩子看看包装；买孩子喜欢的玩具时和孩子一起读一读说明书，都是识字的途径。

二、从孩子感兴趣的书籍中识字。

家长可以陪孩子一起去图书馆，购买一些孩子感兴趣的书籍，或者家长选一些适合孩子的书籍（建议购买一些图画类书籍），让孩子在快乐中学习，这样孩子的识字量能够快速的提升。

但是，在这过程中家长的作用是非常重要的，孩子对一件事情都是三分钟热度，这就需要我们家长正确的引导。要陪孩子一起阅读，给孩子讲讲图中的内容，添油加醋都可以，但要符合实际，提高孩子的听读兴趣，让孩子主动问你这个字怎么人。

三、鼓励幼儿自己读。

当家长给孩子读了一段时间后，对于简单的字可以鼓励幼儿自己读出来，也许是一个字，或者是两个字。只要幼儿读出了第一个字，父母就要及时表扬，孩子会读的字也会越来越多。在幼儿读书时，一定要让孩子手、眼、口一致。

四、培养孩子的阅读习惯。

在孩子已经达到一定的识字量后，就应慢慢培养孩子的阅读习惯，（其实在以上的过程中潜意识的就要培养孩子的阅读习惯）。首先给孩子一个安静的空间，让孩子在安静的空间中认真阅读，时间方面要逐步递增。

最后：家长要有耐心。

要做到以上方面，有一个最重要也是最基本的要求，那就是坚持。再好的教育方式如果不坚持，那也是枉然。但对于阅读，很少有持之以恒地坚持。好奇，好动，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，她们往往不可能像大人一样把一本书从头到尾看完。她们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不要对他急于发货或表示失望乃至失去耐心。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。

怎样提高幼儿的识字量

之前在看《Dr.魏的科学养育私家课》以及尹建莉老师的《从小读到大》，都有介绍过指读的方法。

“当你陪孩子读书的时候，有个小技巧，就是指读。你用手指一个字一个字地指着给孩子读出来。我大女儿就是这么识字的，我从她两岁开始，就给她指读绘本。那个时候她虽然不识字，但是跟着我的手指，她自己看看字，看看图片，再听听我说的话，自然而然地把文字学会了。”-《Dr.魏的科学养育私家课》

“阅读是密集地和文字“打交道”的过程，是儿童识字的主要途径。亲子共读时，家长可以一边读一边用手指着字，或抓着孩子的小手指着字，让孩子慢慢建立文字和发音、内容之间的联系，认识文字并理解文字。这个方法可以简称为“指读”。

人们在“指读”上常犯的错误是刻板模仿，注意力聚焦在手指和文字上，而不是故事情节上，僵硬地用手指指着一个个的字，要孩子跟着看字，以至于影响了孩子对故事本身的关注，阅读速度和阅读快乐受到严重影响。

“指月之手”的关键词是月亮，不是手。“指读”的关键是书中的内容，不是手指头和点击到的文字。早期阅读会促进早期识字，但早期阅读绝不是为了识字。如果孩子的兴趣不在文字上，或觉得手指放在书上碍事，不愿意指读，那也不是问题，马上放弃，采用家长和孩子感觉最舒服自然的方式即可。

不要刻意提醒孩子去看字，更不要要求孩子专心听，在亲子共读中家长要抛弃所有“学习”目的，绝不要制造任何不愉快。”-《从小读到大》

我觉得识字本意是好的，但不可一味灌输，拿文字为难孩子。比如买了一堆字卡，贴在家里各个角落，动不动就问孩子“这个什么字”“那个什么字”，即便孩子死记硬背记住了，但没有理解文字的意思，这样的记住是无意义的。字只有放在具体的情景中才能更好地理解和运用。也建议你多看下相关的书籍，汲取知识和力量，更好地教育孩子

想要提高幼儿识字量，最重要的是抓住他的识字敏感期。

什么是识字敏感期？

幼儿在成长过程中会经历很多敏感期，其中一个就是“识字敏感期”。

顾名思义，识字敏感期是指幼儿会对拼音和汉字突然表现出明显的兴趣。你会发现，孩子会问你广告牌上的字是什么意思，或者问你某个字怎么写。

这段敏感期一般出现在孩子4-5岁左右。当然也有些神童，会来的早一点。

识字敏感期的好处。

孩子进入敏感期后，小脑瓜就像打开了一扇大门，会主动想要接纳不认识的符号和汉字。这个时期不用刻意开发他的兴趣，他会主动去看、去听、去学。

怎样利用识字敏感期？

孩子一旦到了识字敏感期，识字认字的兴趣和能力会相对提高到一个较高水平。如果在这一时期不断进行刺激，能帮助孩子认识相当数量的符号与汉字，据了解，有的孩子能认识一千字左右。

第一，家长要细心。有些家长奉行“放羊式”养娃，对孩子的能力成长缺少关注，只要孩子玩得开心，甚少关心孩子的内心世界，只让孩子随意生长。

这种方式的后果是，错过孩子的敏感期，使孩子认知、探索事物的欲望没有得到及时回应，也错过了学习的最佳时机。

只要家长用心，识字敏感期比较容易发现。有一天，他会突然指着电视上某个字问你“这是不是xx”，或者看到零食包装纸上的某个字问你它怎么读。一般这种情况代表着孩子开始进入敏感期了。

第二，结合幼儿园所学。一般四五岁的孩子在幼儿园都开始认读字卡了，虽然他们还不会写，也不太了解字义，但凭借他们超强的记忆力和联想力，看图识字对他们来说并不难。大一点的孩子已经可以独立完成指读绘本。

家长可以在家里多跟他玩一些文字游戏，帮他解释字义，把他在幼儿园学的字不断给他进行记忆强化，孩子会不知不觉举一反三，自主认读其他绘本也将不是难事。

第三，渗透到生活中。我们生活的环境里到处都有符号和汉字，简直就是教孩子认字的“大字卡”。对孩子而言，广告牌上五颜六色的大字、汽车牌上长得一样的字符、商店里奇奇怪怪的标签……这些字符都很有吸引力，都是孩子关注的“热点”。每时每刻的字符刺激，会使孩子记的更快，认的更多。

有一天他问你“这个字（天）是不是和大小的'大'长得不一样？”，这就是他对多种信息整合分析后得出的结论。

总之，要想让孩子多识字，就要抓住他的识字敏感期，利用他天生的主动性、好奇心去教他认字。家长要做的就是：

一、多观察，及时发现。

二、结合幼儿园所学，强化记忆。

三、在生活环境中随时教习，提高认字量。

现在的小宝宝有的上幼儿园之前就已经开始识字了，很多家长也是都希望自家宝宝认识更多的字。那么，家长如何提高幼儿的识字量呢？下面欧医生就这个话题跟宝爸宝妈们来聊聊。

1、家长参与识字小游戏

计划识字时间和空间的开放，如陪孩子外出，认标语、招牌、文字说明等，如陪孩子阅读，让孩子读，家长饶有兴趣地听并参与，如自制一些相同偏旁的字卡，玩游戏；

2、陪孩子一起指读

选择一些比较好的教材，和孩子面对面跟读。

3、教会孩子识字方法的多元和开放

像遇到了不认识的字，孩子们通常会想到查字典，除了这个办法，还可鼓励孩子问同学、问家长，自己及时记下,或联系上下文猜，结合偏旁猜等，最后再用字典核实；

4、增加孩子识字阅读的兴趣

在孩子未养成阅读习惯之前，选一些内容生动、引人入胜的小读物，和孩子一起读。在陪孩子阅读的过程中，了解孩子的兴趣，从而选择孩子喜欢的读物。教会孩子自助的办法，逐步脱手；

5、教会孩子养成记日记的好习惯

跟孩子写日记,把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；

在孩子的早期阅读过程中，她们往往不可能像大人一样把一本书从头到尾看完，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的现象。她们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。

所以，家长们不要着急，不要失去耐心。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他，让他多尝试，在玩耍中得到进步。

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