就像晕车一样，口吃其实也是关系到大脑神经的一个障碍。

说话对于我们大部分人来说张嘴就来，感觉很是轻松，但实际上说话也是一个极其复杂的一个过程，包括气流的产生，声门的开闭，声带的共鸣，最后还要舌头、嘴唇、牙齿、软腭等组织的默契配合等一连串的动作才能完成。而这些活动都是由与他有关的中枢神经通过兴奋和抑制两个过程交叉指挥和调整。这和身体的其他器官一样，是受神经系统的支配的，因此我们可以理解为，口吃是神经系统功能失调而出现的语言错乱。

说话口吃，唱歌就没事

说来奇怪，生活中我们总能见到口吃的人在唱歌时和正常人无异，这是为什么呢？原来，生理上左脑控制说话，右脑控制唱歌，发声的节奏需要主观控制时（说话），左脑起作用就容易出现口吃，但唱歌时，节奏是确定的，是不需要大脑支配的，因此不收左脑控制，不容易出现口吃。所以，对于口吃的朋友，要克服口吃，可以尝试唱歌，先从节奏慢的歌曲开始，然后慢慢到快歌、rap等训练。

另外，口吃也和人的精神状态有关，比如说紧张，和朋友聊天时轻点，和陌生人说话就严重，人少时还可以，人多的时候就不行。

有口吃习惯的人，都是急心子，遇事爱紧张，心理一急，说话和大脑跟不上节奏，就会引起结巴，说话吞吞吐吐，如喉龙卡了一根鱼刺。其实口吃不是病，是一种心理疾病，可以得到矫正。每天让自己处在一种愉快的心情上面，不要给自己心理上有太多的压力，说话就会順畅，随着年龄的增长，口吃的坏习惯会逐步减少。说来也奇怪，小孩的时候跟别人学，一学就上了瘾，大人怎么打，就是改不掉。所以现在的家长千万要注意自己的孩子，不要去模仿口吃的人说话。口吃十分严重的小孩，长大了会引起社交恐惧症，那就麻烦大了，不仅找不到工作，恐怕连终生的伴侶也难称心。

大家好。我叫任春光，是一名语言康复老师。

首先，口吃，俗称结巴，是一种常见的言语障碍。言语障碍，不是生理上的问题，因此不能称之为病。

这也是目前很多口吃人的误解。认为口吃是一种病，其实口吃是语言障碍，属于语言学的范畴。语言学和医学一样，是一门独立的学科。

其次，根据我多年研究发现，导致一个人口吃的原因很多，主要有以下几方面：

1、和口吃者模仿

这是形成口吃最主要、最常见的原因。根据理论界不完全统计，目前世界上80%—90%的口吃者，都是小时候跟别人模仿、学习来的。

2、对孩子语言的过度关注和不正确提醒

3、性格急躁和讲话急于表达

4、过分惊吓

这是一种比较少见的形成原因，实践中发生的案例也非常少。就是小孩原来说话挺好，后来突然受到了一定的刺激，如惊吓、打骂等，由于这种刺激小孩开始对一些场合特别恐惧和紧张，一到这些场合说话就会发生口吃。

再次，口吃，通过语言康复训练和心理成长，都可以完全康复。这一点大家一定要相信。

最后，大家如果还有什么问题，可以关注我，给我留言，我们一起交流。

口吃的形成有遗传因素，语言神经中枢发育不良或神经生理异常，所以大脑相应区域的神经的发育及异常都可能导致。生理疾病如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。另外就是心理因素，紧张焦虑等情绪，还有一些属于心理暗示和模仿。

在口吃矫正方法，目前没有统一的规范。有一些取得了一定效果的方法，如发音法，控制发音的速度及节律，还有提倡腹式呼吸，保持稳定的情绪，到人多的地方唱歌或者演讲克服紧张的情绪，还有一些抗多巴胺药物的治疗。

口吃是一种言语障碍，表现为言语与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿重复、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿和某些语音的拖长。口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素、字和词的恐惧，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症。

对于口吃问题的原因和症状，人们取得了很大的共识。但是，对于口吃矫正方法，人们却没有统一的共识，因为迄今为止，人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法。患了口吃其实自己也可以经过努力算锻炼以改善症状。应做到解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。加强说话训练，说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。

口吃的矫正，虽然还处在探索阶段，但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法，其中影响力比较大的是多集中在非药物治疗上，有言语训练、心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等。治疗应针对个体特点、性格、情绪和行为等不同，选用适合个体的治疗方法。存在口吃一般主要采用语言训练和心理疏导结合的方式治疗，这种情况一般不是器质性疾病，因此一般不需要用药。

产生口吃的原因主要来说就是心理因素，口吃病其实是一种语言障碍。口吃患者一般恐惧说话，不敢与人交流，说话时语言表达断断续续，呼吸紊乱，胸堵气闷，更有甚者会出现肌肉痉挛的症状。口吃病不仅影响口吃者本人的性格、学业，更是影响了自己的前途，也给社会带来了压力。

如何缓解口吃？“爱面子”是口吃病的“朋友”，口吃发生后就羞愧难当，无地自容，这种过分爱面子的思想和态度才使口吃强化和加剧，要想缓解口吃，首先要把这个同盟“爱面子”争取过来，把口吃独立起来。口吃病患者都曾亲身体验过口吃的这条规律：“就是越怕口吃，越口吃；越隐藏口吃，就越口吃”当你怕口吃的恐惧心理冲动时，挖一下你的思想，问一下自己，你为什么怕？你究竟怕什么？怕学习受到影响，工作受到损失吗？不要再挖空心思寻找各种借口欺骗自己了。你怕什么？说穿了无非是怕当场丢丑，怕失面子，若扭转了爱面子的错误思想，怕口吃的恐惧心理也就随之缓解。躲躲闪闪，遮遮掩掩的错误态度，它只会加深对口吃的心理纠缠。

只有勇于承认口吃的存在，敢于暴露口吃，才是解脱心理纠缠的唯一正确途径。

口吃是一种很常见的语言障碍，与构音障碍不同，口吃是一种语言节奏障碍。俗称“结巴”“磕巴”等，说话时表现为停顿、重复、卡壳、拖音等现象。可分为儿童口吃和成人口吃。

谈到儿童口吃，就不可避免谈到发育性口吃，发育性口吃是指开始于儿童期，也是并且在成长过程中逐步发展而成的口吃。

与其他口吃相比，发育性口吃患者可以流利地说出一些事先记忆好的语句或在一些特定情景下流利地说话，而神经源性口吃患者基本上说什么都口吃、在任何情境下都口吃。

4岁的孩子语言发育正是最重要的阶段，

1、模仿导致的口吃，对于较严重的情况，有些家长却过于紧张，甚至斥责孩子，给孩子造成了心理压力，这是不对的。

当孩子发音口吃现象时（排除跟其他口吃患者学习的情况），家长不但不能斥责孩子，还要分散孩子的注意力，不让孩子因此产生压力，另外，家长还要在孩子比较放松的情况下，引导孩子多说话，带孩子进行朗诵。

2、一般当儿童发声生理性口吃，家长采取了正确的干预方法，很快孩子的口吃现象就能结束。但如果家长的干预手段不正确，可能会给孩子造成心理压力，让口吃现象成为习惯，最终导致发展性口吃，变成真正的语言障碍。另外，模仿他口吃患者也很容易养成口吃习惯。

因此，如果儿童口吃时间较长，或者很严重，或者语言环境中有口吃患者，就需要到专业的机构寻求指导与帮助，必要时需要进行矫正，以免口吃越来越严重，影响学生和成长。

家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子找言语治疗医师就诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。

所有儿童在学讲话时都会有一些不流利的表现。至于发育性口吃是源于这种自然的言语不流利，还是源于另一种截然不同的非自然言语不流利，是一个有争议的问题。家长为区分正常的言语不流利和初始的发育性口吃，应当咨询专业儿童言语治疗医师。

人类自从有了思维，就产生了语言。进行语言交流，自然就会出现质量的高低，比如说话停顿、卡壳。就和走路一样，有时也会步履蹒跚，甚至摔倒，都是正常的现象。

现在康复里的言语康复治疗有关于口吃的，实习期间也接触过口吃的患者。来说一下我的一些意见。

口吃，是指口语反复，拖延，堵塞等导致流畅性受到影响的现象。在咱们正常人中偶尔出现以上的情况，或因想不起要说的词汇而说话中断，重复或要修正等造成的言语不流畅则不属于口吃范围。

这里所说的口吃是指始终在脑海里非常注意言语表达，但实际上常出现不能说话的慢性状态。比如我们熟悉的《乡村爱情》里的刘能，但是他现实中却不是口吃，那是剧情需要。

口吃患者在情绪方面有一些表现:

1.表情，脸红，表情紧张，为难。

2，视线，将视线移开，视线不定，偷看对方。

3，态度，故作镇静或采取攻击态度，心神不定。

4，行为，焦躁，手脚乱动，假咳嗽。

5，说话方式，开始着急，说话量急剧变化，声音变小，说话单调，将要说的话又咽回去。

其实口吃经过专业训练都可以改善甚至变的说话流畅。这个并不是太难的问题，主要是看你是否能够坚持。同时家人在心里上要给予患者支持，给予轻松的环境，并给予积极的暗示。

特别是对孩子，从小要给他一个良好的语言环境。给予他关心和信心，孩子学习能力很强，你每天给他看乡村爱情，不但学会会口吃，还会跳霹雳舞呢！开个玩笑，环境很重要。

我是康复科李医生，点击右上角关注我，远离亚健康，享受健康生活。

谢谢邀请！

首先对这位相亲的朋友表示同情、理解，在人生最美好的时期遇到这样的问题确实让人心情低落，但婚姻、爱情、幸福只能靠他自己去争取，人生障碍等困难只能靠自己想办法解决，我们只能侧面的为他提供一些科普知识，希望能帮助他找出解决问题的办法，提升自信。

对于这位朋友的境遇，我觉得要认清二个问题。

个人口吃问题

首先口吃是什么？口吃对他个人的影响？如何正确对待口吃？

口吃病俗称结巴、结巴舌、磕巴，医学上又称为语阻，表现在语言表达过程中出现频率较高的无法控制的节奏紊乱现象，主要表现为不自主的停顿、重复、卡壳等。

我国约1300 万人口吃患者,青少年的患病率为2 %左右,儿童口吃的发病率更高,约达到5 % ,尤其在7 岁组儿童中的患病率最高。口吃患者中80 %为男性,男女性别比为3. 9 :1 。口吃开始的年龄平均为3 岁,少数发病于6 岁后。

少儿口吃很多是由于语言表达能力与大脑的表达意愿不同步，这是大脑发育和语言能力的发展都还不完善的结果，因而造成了孩子表达不流利，比如重复、停顿、拖音、卡壳等现象，因此这种情况会在孩子的语言能力的发展中很快消失。实际上大部分儿童口吃都是由这种原因造成的，是生理性的，不是病理性的，因此，发现孩子发生了口吃现象，不用太过着急。随着年龄增长，语言环境的影响，很多孩子的口吃都会自愈，据统计约有80%的儿童口吃能自然消失。

成人口吃多数都是由少儿口吃发展而来的，有些儿童期出现的口吃持续到成年期仍不能恢复。由于对口吃的过分在意和担心，形成了一定的心理障碍，反过来又干扰了正常的语言节奏，加重或者固化了口吃现象。成人口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤后，因此精神因素可能是重要病因。

小孩子分对错，成年人分利弊，成年人进入社会，虽然心理成熟了，但也意味着受外界影响更多了，和“少年不知愁滋味”相比，多了更多心理负担和自我保护意识，自尊心和虚荣心也更强了，因此对自身的缺陷也看的更重了。

有位哲人说过，当你信心满怀之时，别人看见的就是光芒万丈的你。首先不要把自己等同于病人，口吃是个人的一种特别的生理现象，其次，更不能把自己归纳到残疾缺陷类别，口吃只是造成了一些沟通障碍，并不妨碍你与他人正常交流。

口吃遗传问题

目前语言病理学的科学研究证实口吃部分会遗传，但只是通过数据统计做出的可能性判断（有大约60%的口吃者都有一个家族成员同样患有口吃），并未明确指出基因遗传的确定性，也就是说作为一些家族通有的口吃现象，还没有探明家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。

但是能够确定的是，家庭语言环境对正处于语言发育、启蒙阶段的幼儿影响非常大。

1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。

2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。

作为孩子语言的第一位老师，父母的责任绝对是第一位，处于“鹦鹉学舌”阶段的孩子总是受到口吃父母的影响，会增加患上口吃的几率。因此，这位朋友未来丈母娘的担心还是有一定道理的。

如果这位朋友获得了爱情的许可证，为了未来的家庭和睦和下一代的幸福，还是有必要进行语言矫正的。

沟通建议

对于这位相亲失败的朋友，一定要正确认识这两点，人无完人，上帝拿走你一部分财产，一定会在其他地方补偿你，口吃不是爱情路上的绊脚石，相信你一定有其他方面的优点，足以打动对方。但是为了下一代的幸福考虑，必须正视自己的口吃的毛病，不但要矫正自己的口吃，还要多多注意对下一代的语言障碍的预防。