英语启蒙越早越好

为什么这样说呢？除了大家耳熟能详的“世界公民”那个理论，今天再给提一个大家都不太了解的一个方面。了解了这个原因，会对你们启蒙英语上有很大的帮助。少踩一些坑。

＃干货＃

语言是一种信号，是一种技能，就是你可以不用通过书面的学习，就可以通过类似肌肉记忆的方式记下的东西，这样学会的技能还包括游泳、自行车等，这些都是通过实践去学习的，你只要会了，这辈子就不会忘记了，它是被存储在大脑“技能区的”，所以文盲没上过学，也会说话。

而你通过大脑的思考、背诵等学习方式去学到的东西就会被存入认知区，这些知识的特性是需要思考、不用会忘记，比如最大的行星是哪个？这种后天学习的知识，就是在你的认知区。你可以记忆深刻到不会忘记，但是你无法保证每一个点都不忘记，或许你害需要花一些时间在你的大脑里搜索对应的信息。

那有些妈妈是不是应该想到了，这就母语浸润式“习得”和后天翻译式“学得”的区别了吧。我们这一代人学习英语的方式就是翻译、背诵、记单词，的确有很多学的好的、运用自如如同母语的，但大部分人达不到这么优秀，而且其中有多么辛苦我们都知道。我当初给孩子启蒙英语的目的就是不希望孩子像我这样辛苦学半辈子然后还是哑巴英语。而且这种方式学出来的英语，是储存在认知区的，你长期不用了会忘记，你需要通过翻译去思考，甚至she、he、单数复数时候总是卡顿或失误。

那么现在我们有这么好的机会给到孩子，我们一定要避免再用我们当时适用于大龄儿童的方式用到现在身处语言黄金期的我们的孩子身上。那什么是好的方式呢？想想，为什么会有“学龄前”这一说，意思就是学龄前的孩子不适合学得，更适合习得。3岁前的年龄是天然优势，你要好好利用，学得那是学龄后的事情。

既然是习得，那就不得不讲到母语浸润法了，顾名思义，就是模仿母语学习的方式去习得外语，多去想想我们是怎么学会中文的，就知道英语可以怎么去学了。

大家都知道，家中如果有说中文的、英文的、方言的环境存在，家里的孩子也会说这“3种”语言的。这样一想所有的问题都迎刃而解了，你怎么启蒙中文的，就怎么启蒙英文，这样大方向你是不会违背自然规律的。你会带孩子读中文绘本、做中文游戏、说中国话，那么英文也可以用同样的方法去习得入“技能区”。你不排斥中文和方言，那就不要排斥早点学英语啦。越早越轻松。大娃有大娃的学习方法，那就只能后期习得了，所以家有小娃的家长们请不要犹豫了，抓住启蒙黄金期吧。

这是好家长才会提出的问题，赞你一个！

只有家长足够用心，孩子才有可能一步步走向成功。

下面我根据自己的亲身经历以及如意妞妞在学习英语过程中结识的一些英语牛娃的经验来谈一下英语启蒙的问题。

我把英语启蒙划分为三个阶段：

第一，潜意识优化阶段，可以从生下来算起，也可以从胎教算起，主要工作是在家里塑造一种英语语境，比如播放英语儿歌、看英语类的轻松搞笑的节目、英文歌曲、动画片等等，每天都安排至少30分钟的英文内容让孩子听，父母如果英语好的话也可以做些简单的对话，和宝宝讲一些英语单词或句子。胎教是否有用，现在也没有一个科学定论，有人反对，也有人支持，但有一点是肯定的，多看些、听些轻松愉悦的英文视音频内容，准妈妈心情也会不错，这对胎儿肯定没有坏处吧。而出生后的孩子，慢慢开始感知外部世界，对中文和英语都有了印象，这对他（她）长大一点开始正式启蒙是有好处的。有了提前感知，潜意识里有了印象，对启蒙后的学习会有帮助。

第二，正式启蒙阶段，我认为两岁半到三岁半的年龄段可以开始正式英语启蒙，女孩子启蒙时间可以靠前些，男孩子可以靠后些，还是要看个人的语言能力发展情况，不用着急，父母平时多观察就好了。如意妞妞是两岁半开始英语启蒙的，效果很好。

那该如何进行英语启蒙呢？

先说一项准备工作，那就是——戒掉电视！戒掉电视！戒掉电视！

小孩子对电视机里的花花绿绿的世界是没有什么抵抗力的，家里开着电视机，孩子的兴趣就不会放到英语学习上！

英语启蒙有四大件：动画片、儿歌、绘本和儿童诗歌。选材的标准就是两个词——简单、直观！具体的意思就是——不需要翻译，看看就明白了；或者，不需要明白，听听就记住了。那就是好的启蒙教材。

很多宝宝喜欢问问题，直接回答他们的问题就行了，多鼓励孩子独立思考，千万不要把成年人的思维模式套用在孩子身上。比如孩子跟着MP3学会唱英文歌了，但不明白什么意思，孩子唱的开心，也不在乎是什么意思，家长总想着让孩子多学点东西，拿着歌词一句句的讲，又是记单词，又是学句式，后果往往是，孩子不再喜欢唱儿歌了，因为他们知道，一首好听的儿歌后面，还有一段段的歌词需要他们去学、去背。

总之，启蒙阶段，兴趣培养放在第一位，怎么让孩子对学习英语感兴趣怎么来！

当孩子能唱很多歌曲的时候，英语发音方面的启蒙工作就算是取得初步成效了。

启蒙的细节很多，就不多写了，太占篇幅了。有感兴趣的朋友欢迎交流。

第三，快速提高阶段，一般认为四到六岁是快速提高阶段，听力、阅读、会话等能力在这个阶段会有快速的提高，家长要把学习材料备足，多用原版教材，听纯正发音，英音和美音都可以上，一般情况下，孩子分得清，也学得好。

英语学习要抓住语言敏感期，0~12岁都属于语言敏感期，6岁以前被称为语言学习的黄金时段。所以，以上的安排是基于语言敏感期来进行的，是有科学依据的，而我们的亲身经历也能佐证这一点。

最后说一点，孩子们往往在某些方面表现很突出，这是天赋，天赋各有不同，基于孩子的天赋重点培养，兼顾其他，一切还是要顺其自然。

一家之言，希望我的回答能够对您有所帮助。

没必要，我不赞成幼儿学文化课，更不赞成英语启蒙。应该用趣味的物质来启蒙孩子的大脑和四肢能力。

英文启蒙是妈妈们都绕不开的一个话题，10个妈妈里有9个有心给孩子做英文启蒙，而这9个里面有8个不知道如何给孩子进行启蒙的，正因为如此，打着英文启蒙旗号的机构越来越多，水也越来越深。

深刻地记得前辈【华盛顿大学】脑科学家Paricia Kuhl老师的TED演讲~

她有一个众所周知的研究：随着年龄的增长，孩子的语言学习能力明显下降。

大家可以看到这个的曲线图，刚好印证了千妈一直以来的观点：学习语言最好的时期就是一出生，3-7岁就已经呈直线下降趋势▼

而且Paricia Kuhl老师还在TED演讲中指出：

也就是说，6-8个月的孩子就已经有了【听音辨音】的能力，而且如果不断接受英文的刺激，那么孩子在接下来的英文学习中，会顺利很多；但是如果没有接受第二语言的刺激，便失去了学习第二语言的优势。

所以说，0-6岁英文启蒙黄金期真的别不重视！英语启蒙真的越早越好！

但是并不是说，英语启蒙就得毫无理性地大把砸钱！很多妈妈听到早教机构这么一说，就很容易焦虑、被忽悠，因为自己本身不是学英文的专家，不知道如何给孩子做英文启蒙，再加上知道学英文的重要性，便特别容易被忽悠。

甚至好多“病急乱投医”的，即使是几万块、十几万块的学习班都毫不眨眼地给孩子报，但是上了一段时间，没效果后，后悔发现也晚了，娃的钱和时间都砸出去了~

其实，很多英文学习机构还是挺专业的！

准确的是从胎里，就可以学英语了。之前我的美国同事，在中国怀孕，在中国生产，孩子由一个中国保姆照顾。孩子到了1岁，只能说单词，不能说句子。我起初听到的时候，就觉得不能太早学习两种语言，哪一种都学不好，之后，这个孩子到了2岁，突然一天，可以自如的说两种语言了。我想说的是：孩子多语言的培养，不能和单一语言的孩子开口说话的时间点一样。需要更长时间的积累，但是效果可是不一样的。

如果非要一种语言成系统了，再学另一种的话，我觉得2岁就可以，虽然中文，也不一定说的多好，但是基本的积累已经具备了。孩子是神兽，不可思议的接受和学习能力

提问的时候能用“幼儿”这个词，说明题主在教育领域也是有一些研究的。我是一线少儿英语老师，带过很多孩子，根据经验来说，我的观点是，the earlier,the better.英语启蒙教育越早，孩子获益就越大。

为什么这样说，有以下五点原因。

语言关键期

这个理论时家长们一定需要了解的。语言关键期是指孩子一生当中最适合学习语言的时期，过了这个时期，很难习得完美的母语。教育和心理学家认为孩子学习语言的关键期为4-12岁，不管是母语还是外语。

我们人类大脑中掌管语言的区域叫布洛卡区，在这一时期习得的语言会被大脑当成“母语”存储，也就是说以后更能灵活运用，像母语一样掌握。

过了12岁，布洛卡区会关闭，此时孩子学习的语言会存储在记忆区，所以当孩子想要用英语表达时，他不能再像母语一样反射出来，而是需要绕到记忆区，在记忆区内进行搜索、提取和表达。

一个直接反射，一个搜索、提取再表达，哪个快呢？肯定是直接反射快！

大家都知道狼孩的故事，这是个极端的故事，狼孩到成年以后才被救出来，一辈子都没能学会人类语言的流畅表达。学语言是有期限的，想学好更要抓紧好时机。

英语思维

我带孩子学英语时，很多妈妈也经常问我什么是英语思维？就是用以英语为母语的人的思考方式去思考，这样说可能有点绕。

简单来说，以椅子这个单词chair为例，当我教chair时，我带的三岁的孩子，他们的大脑中会把chair这个单词和椅子的图像直接进行匹配，而7岁左右的孩子，讲chair时，他们会在头脑中先翻译成中文——椅子，随后呈现椅子的 图像。

两种方式比较一下，哪一种反应速度更快呢？当然是英语思维更灵活更快速更准确。所以我们又可以得到一个小结论，年龄大的孩子英语思维一定不如小的宝贝好！

发音

汉语发音和英语发音完全不同，英语是节奏性语言，小朋友小的时候学英语，受母语干扰的影响小，语音语调会更好听，即使有发音错误也比较好纠正。长大后受母语干扰非常强，容易用把英语发音按汉语发，比较容易形成中式英语。

输入和输出

不是说3、4岁才开始语言关键期吗？那么孩子1-3岁有没有必要进行磨耳朵启蒙呢？有！

因为输出的前提是输入，只有大量的输入未来才可能引起输出。孩子从出生到会喊“妈妈”是不是也经历了将近一年的时间，这段时间内孩子虽然不会说话，但是他接收了大量的中文输入，所以慢慢学会开口说中文。英文也是这样，孩子需要大量的输入。所以从出生起，就可以给孩子听英文歌曲。

综合以上所有观点，孩子的英文启蒙非常有必要，而且越早越好！你说不给孩子做启蒙，未来就学不好英语吗？也不是，只是要付出更多的努力罢了，一个事半功倍，一个事倍功半，看咱们选择哪个了！

希望能帮到你们！别忘了给我点赞哦！欢迎在评论区探讨，交朋友！

我大儿子在国内长到一岁后来的美国，当时我很少跟他说英语，他也只是会说简单的词，但是对于中文和简单的英文完全可以听懂。来了美国周围环境变成了英语环境，我还是只和他说中文。他开口很慢，但是两种语言都可以听明白。一直到两岁半左右，他还是只说简单的中英混合词作为表达。三岁后送去早教（他们这五岁才是幼儿园），和小朋友老师接触多了，很快学了很多英文句子，他还是时不时的说点中文词汇，可能对他来说，分不出中文与英文，只是会哪一个就用哪一个。和同龄单种语言环境的孩子相比，他开始真正说话的挺晚，但是当他开口了就慢慢进步很快，每天都有新的句子，新的词。现在的他，我说中文，他会用英语回答。但是我教他念古诗，他也可以比较准确的发音重复。我相信他以后会熟练运用两种语言的。老二就比较快了，现在一岁两个月，会说爸爸妈妈，拜拜，给…而且基本可以听懂我说的所有中文指令…有些是令我感到意外的，如：把衣服送到洗衣房，他准确的做到了。（我感觉我没有重复过多次洗衣房这类词，但是他也学会了）…当然，也许跟着哥哥玩儿中学就进步快吧，同时爸爸的英文他也基本上明白。

个人建议是2岁，最起码先能说中文了，再考虑英语启蒙。

有的妈妈特别狠，中文英文一起教，我觉得这种方式可能会让孩子觉得混乱。当然，如果你家能保证全天英语环境，那无所谓了。

一般的家庭，还是从2岁开始比较合适。一开始的时候可以从磨耳朵起步，用一些有趣的英语动画片来激发孩子学习英语的兴趣，像《didi's day》《ABC book》这种都可以，如果想听英文儿歌的话，可以看看《巴塔木英文儿歌系列》，这些英语启蒙动画都不错。

另外，孩子英语启蒙，一定是要考虑发音的，起步阶段发音没学好，对孩子以后学习英语会有极大的影响。如果家长觉得自己发音不行，可以考虑一些点读笔、词典笔类的工具，我之前发过《12款点读笔测评》《8款词典笔测评》的文章和微头条，各位可以看看参考一下。

孩子的英语启蒙，考察的其实是家长，如果打算做英语启蒙了，就要坚持不懈地做下去。妈妈们加油吧！

对于这个问题，家长们一般会有三类观点。

一类家长认为：越早越好，最好从胎教就开始进行英语启蒙，这样宝贝就像学母语一样去学习英语了。

还有一类家长认为：应该从3岁左右开始启蒙，这时宝贝有了一定的汉语基础，对英语的学习不至于干扰汉语的发音。

另外一类家长认为：宝贝太小了，没必要学习英语。上了小学，老师自然会教的。而且英语启蒙这么专业的事情，就应该交给专业的老师来做。

其实，对于这个问题并没有标准的答案。

对于孩子来说，最适合的时候就是最好的。

当然有条件的话还是越早越好了。

那么太早进行英语启蒙，会不会干扰到汉语的发音呢？

当然不会了。

美国的Dartmouth College的语言学研究教授Laura Ann Petitto教授做过研究表明：

从小接触两种语言的宝贝，他们的大脑就像有两块独立的区域去分辨这两种不同的语言，并不会造成所谓的“语言混淆”。

研究还表明，孩子并不会因为学习两种语言而出现“语迟”的现象。

相反的，处理两种语言需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育。

那么为什么说“越早越好呢”，请看下图：

上图中横轴表示年龄，纵轴表示学习第二语言的能力。

由图片可以看出，婴儿和幼童在7岁以前都是学习语言的天才，这个阶段的他们非常容易接受外语的学习，而且此阶段的他们大脑会自动把所学的语言当做是母语。

法国科学家布罗卡做过一项研究表明：人的大脑中有一个专门负责学语言的区域，这个区域在2-4岁时开始发育，到12岁时发育成熟，此后灵敏性开始下降。

根据这个研究成果，我们可以知道3-7岁是布罗卡区域的灵敏期，这个阶段存储在大脑里的语言会被当做母语，很有可能很快地掌握并灵活运用这门外语。

另外，人类分辨语言发音的敏感期是在1岁以前，这是华盛顿大学的脑科学研究中心的研究主任研究出的成果。

该研究结果表明，每个婴儿刚出生时都能分辨世界上所有语言的发音。但是这种能力在6-12个月时急剧下降。

在1岁以前如果孩子没有听过某种语言的发音，那么在1岁时孩子很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。

比如在中国，很多南方人分不清n和l，前鼻音和后鼻音。

他们经常会把“湖南”说成“hu lan”，原因就在于他们的大环境中人们就是不区分n和l。

他们在婴儿时期所接收到的发音中没有正确区分这两个音，所以他们没有能区分这两个音的区别的能力，即使他们长大了知道这俩是有区别的，也很难说的准确。

虽然说这种区分语言发音的能力，通过后天的训练可能还可以培养起来。

但是毕竟孩子小的时候脑部发育很快，可塑性也是非常强的。

而年龄越大，重新培养这种能力所需要付出的努力就越大，甚至可能就培养不起来了。

另外语言学上还有个研究成果，是Rochester大学对一群中国和韩国的移民进行研究，

结果发现这些移民人士对英语语法的敏感度与其受到的正式训练的多少、其努力程度、和他生活在美国的年数等基本无关，而与他们移民到美国的年龄有关。

研究人员发现，只有在7岁以前移民的那些人，他们对英语语法的敏感度可以和本土人士相媲美，7岁以后移民到美国的人，他们语法的敏感度随着他移民时间的推后而下降。所以说7岁以前进行语言学习，对孩子学好这门语言是非常有利的。

研究还表明，学习多种语言能够提高孩子的认知能力和自制力。

因为学多种语言是很有挑战性的，双语宝宝在说多种语言时，必须抑制另一种语言的干扰，而自控力从本质上来说就是抑制现实诱惑的干扰，而将注意力集中在将来要实现的目标上。

双语宝宝在开口说话时，就是在练习他的自控力了。

所以他们比单语的孩子有更多训练的机会，显示出更强的自制力也就不足为奇了。

从脑科学的角度来分析，当双语者在两种语言间切换的时候，

他们的前额皮质、基底神经节和前后带皮质会很活跃，

这部分脑组织在执行需要自制力的任务时，也会很活跃，

即双语者平时更频繁地使用与自制力相关的这部分脑组织。

综上所述，早早给孩子进行启蒙真的是好处多多。

只要有条件，只要孩子不排斥，尽早给孩子进行英语启蒙绝对是必要的！

亲，当你提出这个问题时，你就该开始给孩子做启蒙了！

英语，跟咱们的中文一样，是一种语言，一种沟通表达的工具。想想，咱们孩子的中文是从什么时候启蒙的？是不是，孩子在妈妈肚子里，在一出生后就开始了呢？

学习语言，需要一种环境。

那么英语启蒙，最重要的就是要营造一种英语学习环境。无论是你自己天天跟孩子说英语，还是播放英语音频等，都可以营造英语学习环境。

当然，根据我的经验，对孩子启蒙英语，最好是身边的亲人能经常跟孩子说英语，这样省钱且学得快。尤其是像咱们经常跟孩子说中文一样，在日常生活中跟孩子说英语，孩子会像吃饭喝水一样习惯听英语、说英语 。

我家两个孩子的英语启蒙，就是从他们出生后，我先从放英语歌开始的。那些欢快的儿童英文歌曲，孩子们很喜欢。比如我用喜马拉雅等APP搜儿童歌曲不断循环播放，孩子听得多了，也喜欢哼唱了。孩子觉得最快的就是我学着唱得最多的歌儿。现在，经过那些年的坚持启蒙，我和孩子们的英语水平都提升啦，真的觉得是一件很划算又快乐的事呢：）

所以，如果你想启蒙孩子英语，就从现在开始吧。

接下来，你最需要做的就是多去找找哪些适合启蒙孩子英语的小方法、技巧啦！

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