一般情况下孩子上辅导班学习成绩会有一定的提高，但是效果有限。所以要想提高学生的学习成绩，不能靠辅导班，而是要具体分析孩子的情况，有针对性的采取有效措施，才能让孩子由被动转为主动，从根本上解决学习成绩不理想的问题。

造成孩子学科成绩差的原因大多是学生对这个学科不感兴趣。所以要和孩子做深入的沟通，了解原因。是因为不喜欢老师？还是学生自身学习困难？还是没有找到适合自己的学习方法？如果没有具体分析，不知道形成绩差的原因，一味的依靠辅导班老师的辅导，效果会大打折扣。

形象思维能力强的孩子，适合于学习文科、艺术类等学科，抽象思维能力强的孩子，适合于学习理科、工科。这种倾向在初中阶段就可以明显的显示出来。高中二年级就要分文科班、理科班、艺术班等。所以在小、初阶段，不要强求孩子各个学科均衡发展，要根据孩子的具体情况。未来准备考大学理工科的学生，文科类学科的成绩，少差一些也可以，不用强求全优。

要想从根本上解决薄弱学科成绩的提高问题，要靠改变不良的学习习惯。比如说，孩子有没有预习的习惯？这个环节常常不被学生重视。实际上由被动学习变为主动学习，关键的环节是做好预习。在预习中找到自己还没有理解的问题，带着问题有目的性地听课，听课的效果会大不相同。如果在预习中已经解决了对新知识的理解及运用问题，第二天课堂上就可以用无意注意听老师讲课；用有意注意自我、自主学习后面的新知识。我了解的一个国外高中，这个学校80%的学生在高中阶段，已经学了大学一门以上的课程。他们靠的就是这种自主、自觉、自学的方式。考入大学以后，高中自学的学分带入大学，不仅节省了大学学习时间，而且学会了自我、自立自学的学习能力。

总之，要想从根本上解决孩子薄弱学科的问题，就要把关注点转移到提高学生的学习兴趣、提升学生的能力优势、培养学生的良好习惯、指导孩子总结适合自己的高效学习方法上来。如果只是关注，给孩子报辅导班效果会非常有限。

补课提高成绩但家长要注意

学生补课已经不奇怪，多数学生都在辅导班补过课。补课能查漏补缺，快速提高成绩，但以下问题值得家长注意。

1.辅导班老师的讲课水平。

辅导老师的水平直接影响孩子的成绩。

一个真正的好老师，基础知识扎实，辅导经验丰富。他首先要了解学生知识掌握的程度，然后根据孩子存在的问题，具体有针对性地去辅导。但是能力一般的老师，只是泛泛地去辅导。这种辅导对于实验班的孩子不会起什么作用，尤其是对于初三高三的学生，耽误的不光是时间，还影响到孩子的前程。家长在选辅导班的时候，可以先去听几次课再做决定，而且要经常询问孩子在辅导过程中存在的问题。

二.是大邦哄还是个别辅导。

选择大帮哄是家长图便宜。一个班级几十个学生，水平不一，老师讲课深点难点，水平一般的学生就听不懂。讲课内容简单，又不能满足好学生的需求。建议家长，想快速提高成绩，还是选择个别辅导。即使选择学生很多的班，也选学生水平差不多的或者实力比自己家孩子稍好一点的，这样老师辅导方便，提分儿也快。

三是比提高成绩更重要的是学习方法。

有很多学生补课成绩也提高了，但没有多久又跟以前差不多，原因就是老师只知道就知识而讲知识，忽略了学习方法的引导。如数学中的举一反三以及错题本的正确利用，语文中的知识扩展作文写作技巧等等。各个学科都有不同的学习方法，不引导学生学会方法，提高成绩也只是一时的。

以上三点，都是家长在选择辅导班时应该注意的。

我认为有以下情况的是可以上补习班的：

首先是学习成绩不理想，自律能力较差的孩子。老师上课，面向的是全班学生，每堂课的内容有的能完全接受，有的有可能接受一部分；有的有问题愿意问老师，有的却不太愿意跟老师交流。在这样的情况下，选择上补习班，就是很好的补充。现在大部分补习班，师资力量雄厚充足，他们有时间有能力有的放矢对孩子一对一的辅导，对孩子成绩的提升还是很有帮助的。

其次，家长无暇顾及孩子。现代社会，生活节奏快，压力大，大多数孩子的父母不是上班，就是外出务工，平常陪伴孩子的时间都有限，更不要说督促辅导了。孩子毕竟还是孩子，自控能力差，贪玩。在这种情况下，把孩子送到辅导班，既保证了学生的安全，又帮助了学习，一举两得，何乐而不为？

当然，也有有的家庭，家长有时间，素质能力辅导孩子绰绰有余，那就亲力而为，没必要再上补习班，乱花冤枉钱了。

补课班有没有用，去不去补课要问孩子自己。

我听不懂课了，能不补课？不止补还要一对一补，还要找合适老师补。一同事孩子听课不专注，上课总困，困了就睡。初一成绩过的去，家长没注意。初二数学70多了，才发现落的太多，课都听不懂了。只能找老师从初一的基础慢慢补。

课听懂了，书上题会了，考试就不会。这样的人举一反三能力不行，题型见的少，遇到变化就不会。怎么办，拓展题型的补课班。

我都会了补什么。有的孩子有自己的方法，预习复习分析卷纸，挑练习册做题，都安排的很好，别看每天只学几个小时，考试就是分高。这样的，恭喜你，补课费省了。

我学不会补什么。我就是学不会，我也有其他天赋。那还补什么，省下补课费学特长吧。

补，还是不补？问孩子吧！

你好，很高兴分享这个话题。

对于孩子上补习班对学习有没有帮助，我认为要这么看问题。如果这个补习班是家长强制报的，没有跟孩子商量，而且是他没有兴趣上的，那肯定没效果。他是带着情绪上课，是学不进去的，应付家长而以。如果这个补习班是孩子自已想去，并且跟你商量为什么要去，理由充分，欲望强，那么说明他是真想上，那么家长要鼓励孩子去。

但是双休日就别去了，两天时间也学不了什么。要去就寒暑假去，每天上午学习，下午睡个午觉然后做作业。在选择补习班的时候，一定要选择正规的补习班，师资力量要有所保证。

还有如果你孩子平时学习有以下几种情况，恭喜了，你儿子不用上补习班，让他在家自学就可以了。

1.平时在校成绩还可以，且自学能力比较强的孩子，那么你要准备好必要的书籍资料就可以了，他自己能搞定。去年我就教过这样一个孩子，他自学能力非常强，平时成绩很好。从来不上补习班，但是每次考试都能拿全年都第一。

2.一二年级的小朋友我也不建义上补习班，年龄太小，孩子学习能力不强，会容易走神，补习班老师不会像学校老师那么严格，所以效果不会很大。可以带孩子去做可以培养智力的活动，宝妈有时间还是自己家里教教也可以。

这就是我的观点，希望对你有所帮助。@七零后许老师

应该说基本上没有什么帮助。我们班上有许多学生参加课外补习班，他们自己说他们的成绩差的原因都是上补习班造成的。这是学生们自己说的。也确实是这样，我发现了上补习班的同学的成绩确实会越来越差。

设身处地的想一想也是。学生们在学校一天到晚都学习，就已经很辛苦了，放学以后还要去补习班，他们就会产生抵触情绪所以补习的效果一定是很差咯。

我是然妈碎碎念，很高兴回答你这个问题。

一、关于补习班，我孩子的班主任这样和我说:“如果你孩子在学校跟不上老师的课程，去报补习班，要不会越落越远！如果你的孩子感到学校的内容吃不饱，学有余力，去报补习班，对孩子要求适当提高，让他/她不要空载前进！”

确实，公校的老师上课，肯定照顾的是70%以上的孩子。如果孩子跟不上老师的节奏，老师不可能为了几个孩子放慢教学进度，同样，也不会为了个别拔尖的孩子加快进度！公校老师需要的是均衡，照顾大部分的学生水平。

所以，上不上补习班，需要家长根据孩子的实际学习情况来决定。

二、补习班选择也很重要

就像上面所说，孩子如果跟不上课堂进度，所选补习班必定是基础班，加固基础，主要为公校课程的加强！

如果孩子是学有余力，家长可以为孩子选择拔尖的辅导班，80%课外补充，20%的公校复习，这样的比例可能更适合。

三、补习班只是调味料，公校课堂才是主要的。

虽然孩子如果选择上了补习班，不管什么层次的孩子都不能忽视公校课堂！补习班只是学校课程的补充或者辅助，绝对不能替代！

有些孩子可能觉得自己上了补习班，就放松了课堂学习，觉得反正课后会补！但是最佳的知识传授还是课堂！没见哪个孩子完全脱离课堂靠补习班可以考出好成绩！

四、选择正规培训机构

现在培训机构可以说遍地开花，良莠不齐，选择正规的最适合孩子的补习班是家长需要做功课的！

我是然妈碎碎念，希望每个孩子都能找到适合自己的学习方法和学习状态！

感谢邀请!

我遇到太多上补习班的孩子，可以说几乎每个四年级以上到我这里的孩子都是上过或者仍在上补习班，而到我这里进行求助咨询的家长，也大多是觉得孩子学习状态不对开始关注的。

同学A，乖巧女生，从幼儿园开始上各类素质班，小学开始正式上补习班，从未间断，到高年级阶段成绩有所小波动，最后一学期成绩总算稳定下来，顺利考上重点初中重点班级。现初中二年级，在中学重点班级成绩中等，算是不错了。这个孩子属于学习综合能力、智力水平还不错的孩子，并且也愿意学习，上的是补习班大班课，并且家长对孩子的学习关注度非常高，所以上补习班对这类孩子——学习综合能力、智力水平还不错、愿意学习的孩子来说是有不小帮助的。

同学B，调皮男生，智商高、自控力弱、为了家长学习但不爱学习，从幼儿园开始上各类素质班，二年级开始上英语，从未间断，现小学五年级，语文数学成绩忽高忽低，英语成绩不错，家长对孩子学习关注度一般稍高，对孩子素质教育、心理成长关注度较高。孩子对任何科目的老师要求较高，对不喜欢的老师很排斥，上的是英语补习班小班课，对这科老师较为认同。上补习班对这类孩子——智商高、自控力不高、能够学习的孩子来说是有一定帮助的。

同学C，非常乖巧的女生，非常愿意学习，综合学习能力低（专注力合格、思维能力弱、记忆力弱、推理能力弱），自控力较好。家长对孩子教育不算很关注，二年级孩子的数学成绩太差开始着急，将孩子送到补习班，一年半辗转了三家补习机构，但效果一点都没有，成绩稳定下降到倒数。求助到我这里，经过沟通测试判断，造成孩子成绩低的原因在学习能力、学习方法以及孩子的自我评判上，几方面一齐调整，耐心的家教老师一对一，经过一个假期的调整，数学英语成绩突飞猛进稳定到九十几分，现在双减政策后，学习上爸爸每天花费1个小时辅导孩子（建议有辅导能力的家长），定期每周进行家庭咨询，但基于孩子学习能力弱的原因，随着年级的增高学习成绩不会再有太多进步，到了中学可能会有所下滑，但持续的辅导对于这种类型的孩子帮助还是非常大的。

同学D，男生，智商不错、非常贪玩、自控差、专注力不高、不愿意学习，综合学习能力中等。家长对孩子学习关注一般，对孩子较为溺爱。四年级开始给孩子报补习班，孩子不愿意上，辗转了6家补习班，每个补习班呆的时间不超过3个月，中间断断续续，并且没有学到任何知识，整个小学阶段数学成绩时高时低，到了六年级基本上数学英语处在班级中等偏上水平，语文成绩较差，这种成绩延续到初一阶段，并且仍在不断下降。这种类型的孩子不管智商水平如何，因为没有学习动力、不愿意学习，和我交流时表示“我不知道学习有什么用”“我现在学的这些将来都用不上”，加上家长较为溺爱，对孩子无可奈何，原则性不强，补习班对这种类型的孩子是没有什么帮助的。

上补习班对孩子学习是否有所帮助，是要视孩子的情况而论，大多数情况，适当有针对性的学习辅导是有帮助的，对有能力的家长是建议给到孩子适当的辅导和帮助的。

谢谢诚邀，在此恕我直言：一个在校能听老师话、在家也能听家长话的孩子，再加上自己又乐意，我可以说上补习班还是有所帮助的。因为这样的孩子不论在哪里，不论到哪里，都能知道好好学习，因为学习已经成了他（她）的一种习惯。对于那些在家不太听家长话，在校也太不听老师话的孩子，不论上怎么样的补习班，我认为都是没用的。因为这样的孩子，不论在哪里、不论到哪里，都是一如既往的不知道学习，甚至不知道好好学习。这样的孩子，你说上补习班有很大的帮助，我总觉得有点不太可能。

一点个人看法，不当不妥，敬请多多谅解。

补习班相当于孩子的零食，如果孩子天天吃正餐，而且正餐营养丰富全面，那么他没有添加任何辅食， 都能健康茁壮地成长。

同理，如果一个孩子有很强的自律能力，上课认真听讲，课下认真完成作业，即使不上补习班，成绩也差不到哪里去。

如果一个孩子不喜欢吃正餐，每次只吃一点点，长此以往，身体素质肯定会下降。如果能适时地添加一些辅食，正餐和辅食珠联璧合，也能收到很好的效果。

与之同理，如果一个孩子由于种种原因，或者是缺课太多，或者是学的太吃力，那么适时地补课肯定是大有裨益！

需要指出的是，补习班真的只是学习的辅食，我们还是提倡让孩子好好吃正餐，坚持认真吃正餐的孩子，身体差不到哪里去，每天认真学习的孩子，成绩也差不到哪里去。