大家认为现在哪类教师能评上高级职称的比较多？

这还用说，有关系的、善于巴结人的！职称工资制度太不合理。不要逼着老师们不务正业了，逼着老师们弄虚作假、胡编乱造垃圾论文了。

第一、应该加大教龄工资的比例。谁能否认工作经验的积累对工作绩效的贡献呢？赵本山这么聪明的人，晚年说的小品也比原先说的好。这么公平的政策就是不出台，因为当官的不好篡改工作时间，也就是不好在工作时间上捣鬼呀。其它进职称的条件再难也难不住校长呀，只能难住普通老师。各种获奖证书也是这样，不巴结校长，也很难获得这些获奖证书，也没有什么含金量呀。

第二，对科研论文提出硬性要求，太脱离实际。一个人一辈子能写一篇有分量的文章，也很少见。如果遴选一个50万人双向匿名审稿的专家库的话，999‰的学术垃圾和学术腐败都就原形毕露了。专家库人数千万不能太少，否则很容易被公关而导致腐败。两篇论文或两篇小说或两首诗歌，很多中小学老师都能判断出哪个好、哪个不好，所以，遴选一个50万人的专家库没有任何问题。再设立一个全国论文或文学作品集散中心。真有价值的科研论文凤毛麟角。对如此可遇不可求的事情，提出硬性要求，也太脱离实际了极个别女人生了双胞胎，能逼着所有女人都生双胞胎吗？对发表论文提出硬性要求的人，你是外星人吧？

第三，教学才是学校的主业，教学水平才是老师的核心能力。应该好好设计一下“评教”这个环节。让学生自由选课或老师轮流上课；让学生对老师进行匿名排队打分，占工资的五分之一。巴结学生总比巴结校长好。最有资格评价老师的就是天天听课的学生，不是校长。

埋头苦干的 我就是