对于调皮捣蛋的孩，千万不能一棍来打死。他也有特长，有优点，利用得好，施教得巧，将来还是好人材——

你要驯服他，教你一招制胜法宝，你可抓住他大错，大张旗鼓整他的弱，开班会，同学多发言，帮他来改过，最后叫他当众表个态，做个好新人……

白天课堂整风会，晚下找他谈体会，一打一哄他会变，再举他，做个体育委员，或者劳动班干，等他有了业绩后，对他贡献大表扬，如此发挥他特长，他即永远不会呀，变成以前捣蛋样。他不但不会影响好学生，他有名头后，还想尽力学好呢，做个领头雁。

我班以前啊，数届多位捣蛋王，让我因材施教后，全都变成新模样，现在三位大老板，资产都有几千万，还有几位是厂长，和乡长……去年聚会喝酒时，都赞我当年好计策，让他们全都换新颜……

这就叫，古贤人说得好，浪子回头金不换。只要您施教好，他们也都是个宝，千万不可以，破罐破摔啊，把他们全扔掉！

题主所述的问题，我想从以下几个方面作一个简略的回答。

一、平常心态

有句话“五个手指长不了一样齐”说得好，其实一个班级有那么三、两个调皮捣蛋的学生属正常情况，不别大惊小怪。因为孩子的家庭背景不一，性格、爱好不一，基础、智力不一，所以，教师要以平常的心态，去看待本属正常的班级情况。

二、课内调控

在课堂上，班里总会有那么几个捣乱的学生，不是讲小话，就是玩小动、做怪样子，有个别学生甚至故意招惹邻桌同学。当然教师不可能视而不管，应该及时予以制止。可是很多教师就是在这关键处难于把控，要么暴跳如雷、火气冲天；要么束手无策，不知所云。为此，在这难点处，我不想说空话，我只能把自己平时用到的三点办法提供给大家，管不管用我不知道，反正我自己用时，效果很不错。

1、教师突然中止授课一分钟，此时学生目光都会聚集在捣乱学生的身上，一般情况下，这些学生都会觉得不好意思而中止捣乱。

2、教师目光总对着捣乱学生的目光一分钟，这些学生会因受不了这样的目光而中止捣乱。

3、教师在捣乱学生的身边站一分钟，这些学生会感觉有威严而中止捣乱。

三、课外教育

课后，教师要及时找捣乱的学生到办公室单独谈话教育，我个人的方法是:

1、多问孩子

教师多问孩子问题，让孩子自己回答，在回答的过程中，孩子会慢慢感觉自己的过错行为。例如，（1）你在课堂中做了什么？（2）你觉得这样会影到其他学生吗？（3）假如你正在做一件开心的事，有人捣乱，你心里会怎么想呢？等一系列的问题。

2、布置任务

教师可根据学生的实际情况，布置孩子做一些事情，可以说表面上是小惩罚，而实际上是培养孩子动手、动脑的良好习惯，还可增进师生之间的感情。例如，（1）有意让孩子帮自己整理办公桌面；（2）让孩子在字典里查找“捣乱”一词，并把意思读给老师听；（3）让孩子说一说四则混合运算的计算顺序，等适合孩子的实际任务。

四、联系家长

特殊情况的捣蛋学生，教师必须要联家长，与家长沟通、商量如何共同教育孩子的方法，并要求家长常到学校督促孩子逐步纠正缺点。

总之，教育调皮捣蛋的孩子，家长要负责，切勿推责；老师要尽责，不能卸责！

（个人浅见，仅供参考）

怎样来处罚那些调皮捣蛋的孩子？弱弱的问一句，你敢吗？量你不敢！一个记仇二十年，掀老师的嘴巴，还百般侮辱老师的常某被判了刑，现社会上有多少人在为其鸣冤叫屈？一个用书拍了学生的老师，竟遭来学校开除的处分！极小数老师的校外补课，引来社会上的强烈呼声。即使补课，也是劳动所得，家长要求并愿意。“贬低”老师的言论，在网上随处可见。这个社会怎么啦？当我看到孙儿们即将走进学校，接受老师们的“传经授道”，我真为孩子未来的老师们担心！

“慈母多败儿，严父出孝子”。我现举个真实的例子：我们单位：衡阳市松柏化肥厂李医师，教授级，他有一儿在读初中。这小子吊儿浪当，不务正业，还不肯读书。李医师两夫妇怎么办？在学校放暑假期间，每天早上7：30分将他强行押去朋友的一个藕煤厂，用铲子铲煤进斗车，再将斗车拖去车间粉碎。这个可是苦力活，一般的劳力还干不了。下午6：30分下班，与工人们同吃，同工，李医师坐在旁边一直监督。这样干了整整一个月，他的妈看着儿子那个狼狈像，曾背地里流过很多眼泪。通过这次“劳动锻练”，使他明白“万般皆下品，唯有读书高”。他彻底变了个人，努力读书后上高中，高考进人名校，现毕业后分在省企从事工程师。

曾记得，鬼谷子有一句名言：“顺境让人安逸，逆境让人成熟，绝境让人超脱”。对这些调皮捣蛋的孩子，你要处罚他，现在的老师确实不会，更不敢去处罚他。其实，教育小孩，处罚小孩都是家长的责任。 如李医师，他的教育方法，给小孩去社会见识，体验劳动的艰辛，赚钱的不易。难道李医师不心痛自已的小孩？古人云“长痛不如短痛”，小李如不吃点苦，他能这么快转变吗？他能在短期内通过自巳的汗水，目视工友们的艰辛，很快成熟吗？他能读完高中，并以优异成绩参加高考，取得名校的资格吗？李医师这个教子方法，现一直被全厂的员工们效仿，都说：“有知识的人，教子的方法都不一样。”

现在社会上有相当一部分人认为，孩子的教育都是老师的责任，但怎样做人，孩子的性格培养，应是家长的责任。孩子年幼时，若过度宠爱，易养成骄奢怠惰的习气。年纪渐长，言行如有不当，又宽容不加纠正，心思将渐渐偏斜不正。小时任他长养诸般恶习，长大后，怎能奢求他改正？正如山上的一颗歪脖子树，皆因幼苗时没有扶正，没有管理而成形。长大后再来修正，那是不可能的！对于那些调皮捣蛋的孩子，你现在处罚也好，惩罚也罢都迟啦。只有在家长，老师，社会三者的共同努力下才能有效。让孩子在读书中去吸取精华，改变自己任何人都办不到，最终还得靠自已！

班级里，如果有一些调皮捣蛋影响其他学生的孩子，是令班主任最头疼的。如果管的严厉了，他会逆反，和你作对；如果是不管，放任他，他就会影响其他学生的学习。所以对这类学生，我采取的方法是软硬兼施，恩威并重。

Ⅰ

没有一个学生不想向上学好的。他不想学习，调皮捣蛋的根源是什么，我们首先要弄清楚。通过我多年的班主任工作经验，我了解到主要有以下几个方面的原因。

①有的学生基础薄弱，跟不上大多数同学的学习速度，考试成绩不好，因而放弃学习。

②有的学生是家庭原因。父母不和，成天吵架，搅得学生心烦意乱，没有心思学习。

③有的学生听不惯本学科老师的讲课，一上课就昏昏欲睡想睡觉，或者前后左右的说话影响其他学生。

④学生受其他因素的影响，学不进去。比如玩游戏上瘾，或结交社会不三不四的人。

Ⅱ

找到原因之后，再开展有针对性的工作。

首先要找他身上的优点，比如夸他头脑聪明，心地善良等。当你表扬他身上的优点的时候，他就愿意接受你说的话。然后你再指出来他身上存在的毛病。

比如基础薄弱，就要告诉他多努力，你要付出给别人多一倍两倍的时间，才能赶上他人。

比如父母关系不好，打架影响他的心情，就要向他讲明学习是你自己的事情，你要为自己的未来负责。

比如听不惯本学科老师的讲课，要学会适应，不要等着老师去适应你。有听不懂的地方，课下多问老师或和听懂的学生交流。

比如玩游戏上瘾或结交不三不四的人，就要告诉他，人要有意志，有担当，对自己要负责任，玩游戏有什么样的结果或危害是什么。

Ⅲ

对这类学生不要妄想一次两次就能扭转局面。要多次的、耐心的做学生的思想工作。深入到他的内心里，和他交朋友。甚至有时要和他打闹在一起，消除师生之间的隔膜，让他亲近你，他才能听你的话。

我年轻时做班主任，对这些不服管教调皮捣蛋的学生，有时利用下雪天体活课的时候，带着他们玩儿。

调皮捣蛋的学生一般的体育项目上比较好。我就和他们在雪地上比摔跤。我那时年轻体力好，两三个一起上也根本摔不过我。最后我假装被摔倒躺在地上任由他们往我脖颈里灌雪。

这样师生之间的距离拉近了，我再提出什么要求，他们就非常听话。现在这些人毕业了，全国各地都有，他们时常地打电话来问候我，也总是说自己那时候不听话，不懂事，给老师添了很多的麻烦，还总想送东西给我。

结束语：“亲其师，信其道”，我认为做班主任工作，无论对什么样的学生，首先你要和他交心，取得他的信任，让他信服、佩服你，他才能听你的话。你如果一味的打压、训斥，那么结果会适得其反。

做教师也是一门艺术。个中甘苦，只有做过的人才知道。只靠几句话是说不清楚的。只有多年的深入学生当中去，了解他们个性特点，和他们交朋友，发挥他们的特长，给他们展示自我的机会，他们才有是班级一员的责任感，才能够师生和谐融洽，班级管理的好。

孩子为什么会调皮捣蛋？笔者认为有三大原因与大家商榷:

1、天性使然。我们当地农村有句老话“七岁八岁狗也嫌”，说明不论男女、每个刚入青春期的孩子都有调皮捣蛋的天性；从现代生理和心理学的角度来说，专家认为: 调皮捣蛋是孩子活泼好动的表现，是智力发育的体现，更是孩子好奇心和自信心不断成长的明证。往往越是调皮捣蛋的孩子，越是聪明的孩子，因而家长和老师要学会适当保护与引导孩子的调皮捣蛋，不能“一棍子打死”。

2、教学死板。你的课堂上，之所以会有孩子调皮捣蛋，是因为你的教学比较死板、激发不起孩子的学习兴趣，这个时候机智点的老师都会躬身自省，想法设法积极改进教学，努力让自己的课堂更有趣、更能吸引孩子的注意力，而不是一味地去责怪孩子。只有那些无能而不自觉的老师，才把所有责任推卸到学生身上，不管不顾地去处罚学生，导致孩子自己也感觉很委屈，但又说不出个子丑寅卯来。

3、学习吃力。少数孩子由于以前的学习基础太差，听不懂、学不会老师所教内容，因而才故意调皮捣蛋的，目的就是要引起老师注意和重视！富有责任感和讲究正义心的老师，才会特别关注孩子这个方面的需求，给予这些有着特殊需求的孩子以特别照顾，例如个别辅导、降低要求、单独布置任务、适时表扬鼓励等，让孩子充满自信、迎头赶上。只有那些粗心大意和缺乏责任心的老师，才会不问青红皂白，一股脑地怪罪孩子调皮捣蛋。

如何处罚调皮捣蛋的孩子？笔者从来都不会处罚调皮捣蛋的孩子，只会想方设法去引导这些孩子。我的做法有三:

其一、理解调皮捣蛋的孩子。在笔者的认知领域里，所有爱调皮捣蛋的孩子都是最聪明的孩子，都有极强的可塑性，只要你有办法！找到让调皮捣蛋孩子把聪明劲用到学习上的动力，首先必须真正做到了解孩子，真诚地和这类孩子交朋友，认真地和他们聊天，切实把握他们所思所想所需要；其次就是要多设身处地地去理解孩子，我们每个人都是从孩提时代的过来人，都明白调皮捣蛋是孩子的天性，事出必有因，为何要处罚孩子的调皮捣蛋，而不能多一些理解、耐心、和包容呢？

其二、帮助调皮捣蛋的孩子。孩子的调皮捣蛋其实也是一种需求，需求什么呢？他们需求被重视、被理解、被帮助、和被满足！做老师、尤其做班主任老师，必须够睿智、够耐心、够包容，在了解和理解孩子的基础上，要尽量多地去帮助这些调皮捣蛋的孩子，努力让他们的聪明劲转移到学习上来，这个“转移”被做的越早越好的调皮捣蛋孩子，越会成为品学兼优的好学生。而不懂保护孩子的求知欲和好奇心的老师，只会愚蠢地去处罚孩子，在这种别劲的教育下，处于叛逆青春期的孩子，会愈加调皮捣蛋，甚至自暴自弃！

其三、鼓励调皮捣蛋的孩子。任何一个孩子的上进心，都来自于兴趣、认可、和赞赏，求知欲和成就感才是孩子心甘情愿努力认真学习的不竭动力源泉，越是调皮捣蛋的孩子，越是渴求被认可和得到赞赏！而不懂得这些的少数老师，都会把调皮捣蛋的孩子定性为“坏孩子”或者“差学生”，戴着“有色眼镜”看待和对待他们，不是呵斥，就是处罚，从来不会去发现他们身上的优点、长处、和进步，更不会主动去有意识地鼓励、激励、和表扬他们，结果就是: 老师讨厌学生，学生更加讨厌老师，进而愈加讨厌学习！

结束语

综上所述，笔者认为，调皮捣蛋的孩子绝不是什么“坏孩子”、“差学生”，而只能是他们非常不幸地遇到了笨蛋、不负责任、缺乏能力的坏老师！

现在谈老师处罚学生，老师就会色变。其实班里有调皮捣蛋的学生，不能只想着处罚、打击、压制等粗暴的负能量手段。我担任班主任27年，把我的经验分享给大家，欢迎讨论指正。

一、教师首先要端正态度，有正确的认知，科学的定位，才能有正确的方法。

教师必须认真学习和贯彻国家的教育方针。要立足整体，顾全大局，不要只考虑个人私利。那个红及网络的骂学生的老师，就是不贯彻国家教育方针的老师，是会犯错误的。

爱学习守纪律的，当然是我们教育的对象，不爱学习调皮捣蛋的，更是我们教育的对象，是更重要的教育对象，必须更加努力帮助他们，管理他们。

二、通过谈话，调查，了解这些学生的性格，特殊情况，采取具有针对性的措施才能起到效果。

有的同学是因为家庭原因，例如家暴，留守，父母离异，家庭教育方式不合适。有的同学是因为犯过错误，心理障碍。有的同学是因为从小缺乏爱，缺乏关注。有的同学是因为，，，，

不同的情况，不能一刀切。只有老师真的走进他的心，才会听从你的管理，才会遵守纪律。

这不仅仅是感化，是一个复杂的工程。能力差的班主任恐怕都驾驭不了。

三、让他们参与制定合理公认的班级规章制度。

这一点很重要。我刚工作当班主任的时候，基本是一言堂，自己闭门造车制定班级规章制度，往往得不到最大多数同学的认可和支持，执行起来瑕疵较多。

一个班的制度，更多的是给调皮捣蛋的学生制定的。如果你制定的不合适，他们会公然与班规对抗，会增加管理难度。

如果调动积极性，让他们参与班规制定，参与表决，有利于他们对班规的理解和贯彻。

四、不要把他们放在对立面，不要不管不问，不要幻想一步到位，不要妥协，有理有据有节。

只有综合使用这些方法，对他们的管理才见效较快，效果较好。

我是北斗导航，谢谢您的赐教，谢谢您的关注和点赞！我会更加努力！

现在义务教育阶段的“有偿家教、体罚和变相体罚学生、推荐教辅用书”是教师的“三大红线”，谁还敢触碰？否则，不但名声扫地、养家糊口的饭碗也会丢掉。面对调皮捣蛋的学生，是绝不能“处罚”，只有批评教育。

例如日照市五莲县二中的杨老师，用书本打了几下“调皮捣蛋”的学生，学生并没有受伤，家长上告到教育局。而杨老师被县教育局“三连杀”，工作不仅丢了，诚信也被“拉黑了”五年。原先获得的“五莲县优秀教师、巾帼明星”称号，也没有一点挽留的机会。

试想一下，面对调皮捣蛋的学生，还能惩罚吗？我认为教育“调皮捣蛋”的学生，应该这样做。

(1)、面对调皮捣蛋的学生，一定要做到冷静再冷静，不动口，更不要动手。

①调皮捣蛋的学生中，大部分是知道孬好、对错、是与非。

用班级的规章度来约束教育，让学生知道这样做对自己、对同学、对老师都没有好处。教师要经常与学生谈心，让调皮捣蛋的学生感受到班级的温暖，教师的爱心。用全班学生的“爱”，帮助调皮捣蛋的学生改正错误，换来教室的安宁。

②调皮捣蛋的学生中，有极少的家长放纵不管不问。

教师的教育和同学们的帮助，也不行的话，就让学生的家长到班级看住自己的孩子。如果家长不愿意到班级看住孩子，学生的家长群联起手来，共同到校长室、教体局上访，强烈要求，把调皮捣蛋的学生踢出班级。(我们的邻校曾发生类似的学生，是一名小学二年级的男生)。

(2)、教师要管好自己，遇事时不要感情用事、要控制住自己的情绪。

在学生面前记住自己的身份，为人师表。管住自己的口，管好自己的手。有伤人心的话不说、不是老师说的话，千万不要说出口；手要放在口袋中、要放在背后。教师的手太“值钱了”，一个巴掌打下去，不仅仅丢了几万元，还丢了自己的“脸”。

我们邻校有一位三年级的女教师，因为一名男生的作文没有上交，扇了该生二耳光。家长不愿意，最后私下解决，赔了学生家长2万元钱，才息事宁人。

现在，班级中有调皮捣蛋的学生，很正常。教师要以爱心点化、用纪律教育，一定要管好自己，才不能触碰红线，才能当好一名教师。

调皮学生有多讨人厌我就不细说了。我说说我的处罚办法吧。

现在的学生是不能打，不能骂，不能罚跑操场，也不能罚劳动的。否则，过几天家长就来了。我们学校乡镇学生比较多，很多家长根本就不讲道理，上来就要见校长，拍桌子，开口就骂。还有些喝点酒直接就要动手打人的。

其实，乡镇的学生也并不怕体力上的处罚。曾经有一次，七个二年级学生被罚跑操场20圈，他们赤脚跑完晚上就爬墙跑出去了，走了25公里夜路回家了。

我思考了很久，抓住了他们一个普遍的弱点，就是怕写字，拍丢人。于是，对于那些屡教不改严重影响其他同学学习的学生，我就罚他们抄“学生守则”三十遍，要求没有错别字，而且字迹要工整，不能涂改。

很多人说这样做这些调皮学生不在乎啊。那是因为他们做得还不够。

我把学校里除了教学楼一楼大堂里的《学生守则》全部撤了。然后搬了几张桌子在教学楼大堂过道边上，面对墙上的《学生守则》，又让后勤部买了一箱矿泉水放边上。

布置完以后，就让那些学生坐在那里抄。不用晒太阳，有风扇吹着，还有矿泉水供应。一开始大伙还嘻嘻哈哈，对着那些路过的学生做鬼脸大吼大叫。可是过了不久，他们就难受了，因为对于他们来说，写字比跑操场难多了。

同时，我让班主任给这些家长打电话，主动让他们来监督，免得事后他们不明真相来找麻烦。

家长来后，看到自己的孩子在人来人往总丢人现眼，心急的当场就要动手揍小孩。这个时候我从来不劝阻，也不在边上扇风，让你们父子俩互相去咬。这样的学生，往往家长也不怎样，但他们也好面子，看我们不出声，只好继续揍。

没有哪个调皮的学生经过一次以后愿意再坐在那里抄守则的。他们也知道学校的底线：只要不影响其他人学习，不做违法的事情，学校不会太管他们。从此，大家相安无事。

不能吵，不能闹，那些学生觉得很无聊，而无聊是很令人难过的。我让班主任趁机教育那些调皮学生，让他们慢慢地开始静下心学点东西。

我们学校的校风在当地是出了名的好。

以上就是我个人的经验。欢迎朋友们分享你们的经验，让我们一起把学生管好。谢谢阅读！

现在的老师经常会抱怨，现在的学生越来越难管，油盐不进，水火不侵，软硬兼施，部分学生调皮捣蛋的毛病依然难改。我们来一起分析如何帮这些调皮捣蛋的孩子改一改！

1、体罚和惩罚不容易区分，一不小心就变成体罚了。

如果学生迟到，你让学生站五分钟，这个可不行，不让罚站，这是体罚。

学生作业没有写完，你让学生搬着凳子到后面写，这个也不行，别人都坐凳子，他没有坐，也是体罚。

总之，体罚和惩罚不好区分，所以有些教师，干脆就不惩罚了。学生作业认真写，老师就认真改，学生没有写作业，就让他下课或者放学补上，如果还是不能完成任务，就通知家长吧，老师不是万能的，还是得靠家长。

2、学生调皮捣蛋没有故意和不故意的区别。

现在的班级，不管是县城学校还是乡村学校，调皮捣蛋的学生都存在。有的班级少，有的班级多。有的学生在老师的教导下慢慢改正过来，有的学生却变得更佳调皮捣蛋。

这样的学生分为两种，一种是影响别人学习，影响老师正常讲课。

一种是不影响别人学习，只是自己不学习。学生调皮捣蛋，老师要因势利导，根据学生的特点，帮学生改正，放大学生的优点，缩小学生的缺点，缺点要尽量不出现，缺点和挫折一样，很难克服，但是我们都不喜欢自己的缺点。老师也不喜欢学生的缺点，要想赢得别的同学和老师的尊重，我们应当尊重别人，那么就从上课不调皮捣蛋开始吧。

3、老师和家长一样，都喜欢遵守纪律，守规矩的学生（孩子）。

现在的家长一般都是两个孩子，两个孩子不可能性格都相同。在父母眼里也许是没有差别，当然也有细微的差别。父母更加偏爱那些有主见，听父母话的孩子。这样的孩子，我们称之为懂事！

在学校更是如此，班级里有几十个学生。老师虽然一视同仁，可是从心理上更加偏爱那些遵守纪律，守规矩的学生。那些调皮捣蛋的学生，我们可以给他一次当一节教师的机会，让他们尝试一下管理班级，然后问他们的感受。让说出班里最守纪律的学生，还有最不守纪律的学生。通过这样角色互换，让学生知道课堂上，如果大家都遵守纪律，课堂效果肯定事半功倍。

调皮捣蛋要不得！还是做一个遵守纪律的好少年吧！

对于处罚班里调皮捣蛋的学生作为老师各有各的方法，下面我就来说说我本人的做法

1、用语言说服学生，让学生明白自己行为的危害，达到以柔克刚的效果。班里的调皮捣蛋的学生大多是一些在家娇生惯养或父母平时疏于管教的孩子，不知道自己的行为会给别的同学带来危害，作为教师发现之后如果能动之以情，晓之以理，告诉他行为的危害性，我觉得孩子会听老师的话并努力改正的。

2、发现学生的闪光点，以表扬代替批评，达到由被动变主动的效果。学生调皮捣蛋作为老师理应对学生批评一番，并让学生以后改正，与其这样让学生被动的接受还不如找出学生的某个闪光点表扬一番，让学生知道我还有好多优点，心里高兴，这是老师再给他讲出不足，我相信学生会主动改变自己的缺点的。

3、适当处罚，让学生知道做错了事情，就应该承担一定的后果。对哪些说了不改，再次调皮捣蛋的学生，作为老师就要适当对调皮捣蛋的学生给以处罚，让学生明白犯了错误，就要承担一定的后果，同时也起到一个杀鸡骇猴的作用。

总之，作为一名教师要灵活对待班里调皮捣蛋的学生，既不能放任自流，也不能犯了就罚，要具体情况具体对待。