为什么有些家长不太理孩子的学习问题，但孩子的成绩却非常好？

1.孩子的天赋很高，生下来就很聪明，这一般都是基因的问题，一般都是父母也很聪明的人，以前我读书的时候，遇到好几个同学，他爸妈都是老师，他们的学习成绩都是全级前几名的那种，他们的成绩让我羡慕了好久。

2.家长把学习方法都教给孩子了，孩子掌握了学习的方法，好的学习方法就是捷径，因此，孩子的学习成绩也比较好。有些家长不太理孩子的学习问题，主要是因为他们不想给孩子太大的压力，让孩子自己学。还有些家长则比较佛系，不太管孩子，他们只教给孩子学习方法，剩余的靠孩子自觉，也有成绩非常好的。

3.孩子在学校学习的时候，自己掌握了学习方法，有可能是向优秀的同学学到的方法，有可能是自己摸索到的方法，再加上他们自己的自驱力，且懂得自律，开窍了，知道自己督促自己努力学习，因此，成绩非常好。

4.因为老师教得好，名师出高徒，有一个厉害的老师，就有很多厉害的学生，有一个名师，学生的成绩都能提高不少，有可能他们遇到一个厉害的老师了。

这种事情的确很多，而且真正成绩非常好的孩子，家长是不太管孩子的学习问题的，是基本上不会给孩子压力的，但他们会默默关注孩子的学习成绩。

自驱力才是让孩子成绩变好的最重要的能力，如果孩子没有自驱力，你再怎么给压力，孩子的成绩都不会好到哪里去，还有可能会变得更叛逆，更讨厌学习。而怎么让孩子有学习上的自驱力，这点很重要。

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独立思考，不依赖家长，自觉学习。所以成绩好。

你越管他，他越依赖你。被动学习，所以成绩不好。

事情成败有其内外因。

外因是环境。

内因是孩子自己有没有主动学习这个动力！

外因，触动其内因！

无论何种办法！

但能否成为对社会与自己有用的人，就要看其外因的促成组成了。

没有啥都是最好的，就能促成最好的！

一切都要看契机！

因为：一是家长能理孩子学习的能力有限、或能理孩子学习的时间不多；二是家长更注重学习之外的能力的培养，如良好的生活习惯、学习习惯、自制力，吃苦耐劳、认真专注的毅志品质等。三是家长不娇惯溺爱孩子。

我是这样的家长。当然，我对孩子的成绩要求不高，保持中上即可。但目前娃的成绩一直超出我的预期。

1.我从不陪孩子写作业，但我会过问她写没写，并抽查作业了解她的完成质量。小学一二年级，一定要紧盯孩子是否及时完成作业，作业态度是否认真的习惯，养成好习惯后面学习就顺利很多。

2.我从不主动给孩子报课外班，但如果孩子主动要求报，则积极配合。我家娃幼儿园大班想学英语我给报了，学到小学毕业，中间她想放弃，我拒绝了。现在英语是她进入初中后学得最轻松的一科。小学三年级，娃一次考试做不出后面的思维启航大题，想报奥数，我给报了，学到小学毕业。

3.我不给娃报课外班，但我重视孩子的阅读习惯。从有了她后，十几年来我看过的电视剧不超过5部，我家电视只每周五开一次，让孩子看她喜欢的节目。小学期间孩子每天放学回家第一件事就是找书看，吃完晚饭再写作业，阅读量超过大多数同龄人。

4.我对待孩子的学习，总结几点如下：

重学习习惯不重考试成绩，每次考试不要问她多少分，问考时不会的考后会了没有。平时习惯好学得认真踏实，考试最差都有七成；

重阅读习惯，不重课外班。阅读培养一生的思考能力、求知欲望、人文素养，这是对孩子的最大投资；

信任孩子独立解决问题的能力，不要事事过问，但要时时观察孩子的状态，并及时干预；

每个孩子都是不一样的种子，喜光喜阴喜湿喜干都不同，不要忘记每个生命都是独特的个体，家长既要分析自己家娃的性格特点，也要遵循普世的教育规律，找到适用自己娃的方法。

因为部分孩子的自控力很强，学习兴趣浓厚，上课专心听讲，回家能自觉完成作业。自然不用家长操心。

主要是学习天赋好。另外在某一个节点上，他（她）突然开窍了，对学习感兴趣了，把学习当做了一件快乐的事。这个节点可能是一下做会了以往怎么也做不会的题，也可能是突然发现自己可以看懂一部故事性很强的长篇小说了，也可能是来源于老师或家长的一次夸赞……其实就这么简单，从此他或她开始兴冲冲地学习了。没有压力，又有兴趣，又可以学懂很多知识，又可以得到夸奖，还用家长去理吗？这个节点需要多种积累，又有一定的好的机缘才会出现。但肯定跟被迫被动学习无缘。

多数应该是家长在孩子小的时候已经培养了孩子的良好习惯，不拖拉，会独立思考，而且这种不太理也不会是真的放手不管，家长肯定也是背后观察孩子的学习情况，如果出现偏差还是要帮助孩子调整的，可能不是直接的说教，而是有自己独特的方式。

DNA重要，孩子聪明呀…![可爱]

这样的孩子已经有了良好的习惯了。