儿子抑郁症，治疗4个月恢复不错，是否可以上学了？

抑郁症的本质，是大脑里自动运行的思维程序，这个思维程序是在到了某些刺激点的时候运行，如学生到了学校，看见某老师，进了教室。职工到了工作岗位，接受某任务。婚姻失败的看见人家夫妻逛街、买东西等，如果不改变这个思维模式，就是通过吃药，咨询调整，感觉好了，一般是在遇到刺激点感觉正常，没有症状，一旦遇到刺激点就很可能运行，就是发作。

这个遇到刺激点就发作的本质是条件反射，是一种不受控制的自动化思维，推动这些思维运行的表面现象是遇到刺激点，但本质是大脑的潜意识焦虑，只有把这个潜意识焦虑消除，内心真的不怕某些事，如不怕考试，不怕上学，不怕工作任务等，这些不怕不是停留在嘴上，而是内化为自己的，这种康复是比较彻底的康复，再去上学，就基本没有问题。

另外，患上抑郁症的核心因素是个性敏感多疑没有安全感，在消除基本症状以后，结合学习，不断体验成功，不断感觉有能力完成学业，不断提升自信，以后在遇到失败挫折，才能从容应对。

抑郁症经过治疗恢复社会功能和学习能力后当然可以恢复上学，至于你说的情况，关键看你的儿子抑郁症恢复情况，尤其是否还存在精力不足，动力不足和认知功能的损害存在。因为这些是令学生没办法坚持学业的罪魁祸首。如果这些症状都改善了，当然就可以恢复上学了。

抑郁症哪些方面症状对上学影响最大？

青少年抑郁症患者往往就医的直接原因就是不能坚持学业，那么抑郁症到底哪些方面症状对坚持学业影响最大呢？知道了这些影响学业的症状，是不是恢复了这些症状，就可以恢复学业了呢？我们先一起来了解一下有哪些症状对坚持学业影响最大。

今天还接诊一个高二的女生，她说到自己的脑子仿佛一下子变的笨了一样，很多问题想不明白，可明明对于之前的自己是如此的简单。上课也没办法集中注意力听讲，脑子常常会不受控制的想一些与上课不相干的事情。记忆力也有明显的下降，刚刚讲过的东西也没有办法正确无误的记清楚。这方面就是因为抑郁症带来的认知功能损害，导致记忆力，注意力，逻辑分析和决断能力受损。所以存在严重的认知功能损害是一定会影响到孩子们的学习能力的，能影响到什么程度？足以让他们没办法正常的学习。

抑郁症的孩子上学的时候还会感到疲惫不堪，甚至稍微活动一下都觉得特别疲惫。今天的女同学提到她每次课间只要不去厕所就一定要在桌子上趴着睡一会，因为实在坚持不住扑面而来的疲惫感。这种疲惫感也许可能被意志力所克制，但需要知道的是，克制不是没有问题，只是把问题堆积起来，成为了更大的问题。起码孩子们坚持的很辛苦，克制的更累。

另外由于抑郁症会带来消极悲观的情绪，很多孩子实际上存在自我评价过低，或者说自卑的情绪，觉得自己不如别的同学，所以抗拒上学，不敢和同学相处，是因为相当严重的自卑心理。在想办法恢复孩子们的自信之前，要求他坚持上学，本身就是相当残忍的事情。所以需要治疗恢复抑郁症状，恢复孩子的自信，才能正常的去学习，不然就是背负着千斤重担去负重前行。

还有，一些孩子还会因为兴趣的狭窄或者丧失，失去了对原本事物（比如学习）的兴趣，原本的学习生活也会变得了然无味。所以缺乏兴趣也是学习的一大障碍，保留这个障碍一定会让学习更难顺利进行。

恢复到什么程度能够正常上学呢？

实际上，作为医生，我还是建议要等到抑郁症状完全缓解的时候，再去恢复学业。因为首次住院治疗的疗效是最重要的，如果首次系统治疗可以达到完全缓解抑郁症状的程度，并且之后遵医嘱坚持服药6-8个月，那么从医学统计学上看，有至少50%的抑郁症患者，今后不会复发。对患者的整个病程都是有莫大帮助的。

当然，如果一定要尽早恢复正常上学，起码要按照我上面说的几条抑郁症状，基本上改善，不会对日常学习造成巨大负担的情况下才可以恢复正常上学。不然，操之过急的道理应该不用我说，大家都知道的。

您好，我是心理咨询师成都秋水长天，我来回答你的 问题，希望能对您有所帮助！

既然儿子已经休学在进行治疗，并且回复不错，那么是否可以上学，个人觉得还是听心理治疗师的意见。因为，抑郁症的表现本身就有不同的阶段，并且也会因为环境而有变化的。

身心健康是我们对儿女最大的期望，只要儿女身心健康，那么早一点晚一点完成学业，对孩子的影响不大的。

我是精神科医生，我来回答一下您的问题。

儿童青少年在青春期经常会有各种各样的情绪问题。青春期也是抑郁症的高发期，首先恭喜您，孩子目前病情有所恢复，但具体恢复情况需要经治医师细致的精神检查及心理评估。这样得出的结论比较客观。在根据医生的意见决定是否可以上学。希望对您有帮助，谢邀