我觉得不管是多少名，初中阶段都不需要补课，成绩优秀的，学习自觉性好，不用补，成绩落后的，不愿主动学习，补也没用！

（原创）面对这个问题，我会给你一个似乎矛盾的答案：不用补但也可以补。

首先，我说不用补是因为你的孩子已足够优秀，在900多名同学中总能脱颖而出，稳居前20名，说明他够聪明，基础也不错，自学能力肯定也很强。如果再有家长的有力督导，他完全具有通过独立学习来完成有关作业和预习任务的能力。当然不用再去补课。而目剩余的时间可以多参与一些文体、实践活动，以促进全面发展，幸福指数自然也高。

第二，我说可以去补，那是因为你的孩子每次考试在年级组900人中占前20名，说明孩子面对那些高难的知识时还是有些吃力，存在认知或方法上的瓶颈。如果能有老师的相机点拨，他的学业水平定能进一步拔高，再上一个台阶。

我平时一般不鼓励这类孩子去补课，而是建议他们着力做好两件事。

第一件是通过多挑战难题来查缺补漏，有不会的去查阅教辅资料。

第二件是学有余力时去预习新课，先行一步发现难点，听课时会更有针对性，提高听课质量，为挑战更高难的问题积蓄能量。

当然，如果你的孩子学习习惯不好，非得有人看着才去学习，那就另当别论了。

就目前而言，我站在家长的角度设身处地实话实说，一面之词不一定正确。

一个年级900多人，每次都能考到前20名，说明孩子不但基础掌握得扎实，而且能力也提升得不错，一般意义和水平上的补课就根本没有必要，会浪费孩子的时间和精力。

要补的话就补那种专门给这些成绩好的孩子专设的提高班，类似于培优的性质，毕竟，学无止境，让这些孩子坐在一起，老师通过深挖教材或拓展延伸，举一反三融会贯通，达到更加提高的目的。或者要补的话就看看孩子的科目里面有没有比较弱的科目，如果有的话还是有必要补一下，平时正常上学，时间都被各科瓜分，可利用假期期间，专门补一下弱科，效果应该是比较好的。

因此，这位家长，如果有一科或几科的提高培优班，建议孩子还是补一下，开这样补习班的老师一般都是这一科目的行家里手，给孩子在思维等方面指点一下，对孩子的帮助还是比较大的。

补课分两种，补差和提优。初中本来就简单，建议英语学新概念二扩充词汇量，数学学新思维或者大视野，初中成绩好，不代表高中也好。初中学习轻松的时候多拓展一些吧，高中会省力一点

我感觉这种孩子更需要补课，相对来说成效更明显，毕竟基础知识掌握的不错，更多的是解题方式和答题技巧的辅导，这种孩子一对一更合适！

补课分两种，一是补差，二是提优。补课的地方也有两种，一是培训机构，二是名师家中。如果优秀的学生靠自己就能解决学习上的所有事情，那个程门立雪的故事就不会发生了。

不需要补。需要补课的是年级中下等生，而不是尖子生。

由孩子的名次看，成绩已经不错了，已是年级的尖子生，不需要补课。对于这种类型的孩子，日常学习中，家长要注意，不要给孩子施加额外的思想和学习方面的压力，尤其不给孩子提什么“考第一”或“进年级前10名”等不切实际的奋斗目标。孩子名次进步了，家长要进行鼓励；孩子成绩退步了，家长也要保持良好的心态，帮助孩子一起分析原因，激励孩子不断进步。

像这种学习水平的孩子，我建议家长引导他多读一些感兴趣的课外书，也可以在课余时间发展一项个人所兴趣爱好，不要把孩子的全部精力禁锢在分数和学习上。课外书读得多了，孩子对课本的知识的学习会更加自信，也会更加轻松，可持续发展的后劲也更大，将来前途无量。

对于智力发展正常的孩子而言，如果家庭教育恰当，孩子学习态度端正，学习习惯好，学习方法得当，初中这点知识简直就是“小菜一碟”。家长要多给孩子一些自由支配的时间，切不可将孩子交给补习班，不仅学不了多少知识，而且会养成很多坏习惯。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

你有100个不补课的理由，但补课的理由只有1个，那就是确保孩子在中考中能考上当地最好的高中。

如果我是你，会毫不迟疑地为孩子合理选择一个补习班。

一、孩子考试年级前20名的含金量究竟有多大？

一个年级900人，学校规模并不算大，大概率就是一所普通初中。在这种学校里排名前20名，要说成绩优秀尚可，但要说成绩拔尖实属恭维之词。

中考一般在市里竞争，高考一般在省里竞争。这个竞争区域你一定要搞清楚。几乎每个地方学校的发展极不平衡，有优质校也有薄弱校，如果你是优质校的前20名，堪称优异，如果是薄弱校的前20名，估计想考个优质高中都难！

就拿深圳来说，“四大名校”是最好的高中，考上它重点本科基本稳了。但是，各所初中考入“四大”的人数有天壤之别。2020年中考，深圳外国语学校升入“四大”比例高达60.82%，而整个深圳有超过100所初中“四大”录取率竟然为零！

所以，你千万不要因孩子排名学校前20名而盲目沾沾自喜。

再看高考，每年985高校录取率一般省份都低于2%。你孩子在900人中排前20名，也只是在985学校录取边缘徘徊，实在不能掉以轻心。

二、补课时一定要选择适合自己的补习班。

对于你孩子来说，主要是培优，而不是补差。

市场上很多教育培训机构，主要是以补差为主。这主要是为了迎合家长思维，一般家长总以为自己孩子学习差了才需要补习，这其实是一种认识误区。实际上，孩子成绩比较好，补习才能产生更大的价值！补习就应该是锦上添花，很少能做到雪中送炭。

所以，多数培训机构并不适合你的孩子。

如果你孩子老师办有补习班（虽然违规，实际上大量存在），就去上老师的补习班，因为老师最了解孩子，能够有针对性提高。如果孩子老师没有办班，就去市场上一些较大型培训机构里报班，因为他们的培优服务效果更佳。

三、补课时一定要选择好补习学科。

可以根据孩子的学习实际，选择孩子的薄弱学科报一到两门。

千万不能贪多求全！孩子的主要精力还是应该放在校内学习上，还得给孩子以自由活动时间空间。

通俗点说，补习只能当下饭菜，不能当饭吃。

最后我想提醒你的是，最好不要听信那些“孩子补不补都一样”、“补课都是骗钱的”之类说法，做家长得有主见。孩子是自己的，错过了这两年，影响的是一辈子。

不是需要补课的问题，是怎样保持自己的优势，让自己更优秀的方法，而补课也是一种办法。现在网络上都在说学习好的孩子是不补课的，学习差的孩子也不用补课。可是，我身边的例子则是，学习好的孩子更是在玩命地补课。学习好的孩子补课，有两种原因：一查缺补漏。一些成绩好的孩子的基础知识已经巩固得很扎实了，但有时可能存在一些知识点或是题型掌握得不够透彻或盲区，通过补习能够更好地弥补自己的不足。他们的补习不是盲目地，是有针对性地，为了让自己的排名更靠前。这样往往取得的效果更好。二提前学习。学习好的孩子为了保持自己的优势，往往会选择提前学习，让自己再次学到这部分知识时，能掌握得更快、更透彻。记得不少家长对孩子说，比你优秀的人比你更努力，取得优异成绩学生和其付出是对等的。

答：首先要看孩子所在的学校在本地是什么样的层次，竞争是否激烈，年级前20名的含金量有多少，考题与顶尖初中比难度怎么样。如果层次一般，那么孩子虽然能在900人里脱颖而出，但是换到了重点初中可能不一定能够保持顶尖的排名。城市化程度越高的地方，学校实力的差距越大，在三、四线城市的环境下，普通初中的全校前十甚至只能在重点初中排到前一百，而且很多孩子甚至会掉出前一百名。所以不能只看排名，而要看到成绩背后的含金量。

另外，家长还要看孩子所在的学校占有多少下校指标，这些下校指标中有多少是二级重点高中的，有多少是市重点高中的，有没有可能进省重点高中，进入重点高中后能否进入尖子班，或者重点班。初中三年与高中三年的主题是竞争，任何段位的学生都不缺竞争对手。因为大家都想上一流重点高中的重点一班

而对于补课而言，是一件很有趣的事，一个事实就是对于一些尖子生，确实在补课，但也有的尖子生一门课也没补。而对于一些中等生而言，有一些人补课起到了效果，也有部分人补课没有起到一点作用，所以补课到底有用吗？

首先补课对学习肯定是有用的，但是其大小取决于学生个人，只有主动学习，主动解决自己所存在的问题学习才有用。这是无论好学生还是差学生补课起作用的前提。所以，家长决定补课时首先要解决的是孩子的学习动力的问题

对于还未醒悟，没有看到学习重要性以及中考在自己人生重要性的孩子，要让孩子意识到学习的现实性：三年时间非常短暂，中考非常现实，分数论英雄，正如下图这位父亲所言“现在的社会不同于以往任何一个时刻的社会，大学本科文凭几乎是社会阶级上升渠道必需的通行证，没有它基本就把一个人的前途堵死了，再去改变难上加难”

其次补课是有目的的，是需要补课才补课，不是看到周围好学生在补课就去补。首先补课的目的是为了补齐这门课的短板起到查漏补缺的作用。即使是非常优秀的学生，补课也是为了去解决自己不能解决的问题。所以不要盲目补课。另外，不要认为补课是额外多学习的内容，是比别人多学的内容，补课其实与课堂听课大体相似，老师讲知识点和习题，学生认真听讲，也许会补充一些课堂中没讲的内容，但都有一个前提：课堂上认真听讲，记笔记。如果补课要有作用，就必须做到这两点，就像下图中这个考上地市级一流重点高中第一重点班的学霸，从来不补课，成绩依然位列全校1600多人前3名

而在补课的课堂上做到这两点的孩子，一般在学校课堂也做到了这一点。所以家长在让孩子补课时，应该端正孩子上课的态度问题，让孩子养成上课认真听讲，记笔记的习惯，而在初中阶段做到这两点的孩子往往都是好学生，甚至不需要补课。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》