孩子不喜欢阅读，你知道原因是什么吗？

孩子不喜欢阅读的原因应该是多方面的。

孩子不喜欢阅读可能有以下几点：比如受环境引响；孩子没有阅读兴趣；家长“支持”或方法错误；平时鼓励少；缺少观察和沟通不会真正了解孩子，…。

首先，〈一〉，环境引响。

孩子爱不爱阅读得看家里的环境，有没有一个安静的环境很重要！可能有的家长爱玩游戏爱看电视爱打麻将等等，这些都属于引响孩子阅读的，尤其是刚开始阅读的孩子，这样的孩子很难静得下心来阅读。

〈二〉，孩子没有阅读兴趣。

有的家长在孩子早期忽略了孩子阅读兴趣的培养，可能错误地认为孩子阅读需要等到孩子识字量多了后才行。孩子幼小时期缺少比如亲子阅读，给孩子讲睡前故事等等孩子阅读兴趣前期的培养。（这方面不需要花太多时间，每天也许半小时就够了。比如讲睡前故事，开始时间可能会长些，后面时间就会逐渐变短。孩子睡前静静地听家长讲故事，很容易听着听着就美美的睡着了。）

〈三〉，家长的“支持”或方法错误。

给孩子买书并不是一买了之，有的家长会说我家孩子就是不爱看书，家里买了好多书孩子就是不愿看，不管了。 还有在孩子还没有足够阅读兴趣时，家长便急切希望孩子多阅读“有用的书”，不管孩子喜欢不喜欢就强势要求孩子读看，这样一来，可能导致孩子越来越讨厌阅读，结果可想而知。 我儿子爱看的书可能在别人眼中比较杂，少儿图书馆借或书店买基本都是他喜欢看的书为主。图书馆借看过的各种书有800多本，家里累计买的有700多本中本来还没看的差不多有100多本，不过这些没看过的后来开始很有兴趣的看起来了，发现看的感觉比以前看书更细，比如《时间简史》《儒林外史》《三国志》《梦溪笔谈》《隋唐演义》《鲁迅经典》等等。（培养孩子阅读是一个慢功出细活的过程，急不得。最好是多带孩子去图书馆看看，让孩子和自己多了解了解儿童广泛可读的读物。少儿图书馆适合孩子阅读的书类很多，让孩子喜欢阅读的书自然就多，千万别认为孩子看这些“杂书”没用。先让孩子静下来看喜欢的书，从书中得到乐趣，慢慢引导穿插其它类型书，孩子有了阅读兴趣，时间长了，孩子自然也就“博览群书”了！…）

〈四〉，平时鼓励及沟通少。

孩子阅读的兴趣很大程度上是需要家长的鼓励和认可的。比如孩子看完一本书让孩子简单讲一讲内容，刚开始可能讲的不多，那就需要鼓励而不是批评。鼓励多了，孩子阅读兴趣也就浓厚起来了。以后讲书中内容自然也就越多越有想法或看法了。我们可以给孩子一个家里的“小老师”的称号，平时多请教“小老师”，多肯定“小老师”，让孩子在阅读结累中自信起来！（对待孩子不易过于强势，平时要多了解孩子，只有真正了解孩子，才能和孩子顺畅沟通，才能和孩子玩“斗智斗勇”的“游戏”激发孩子，…。）我给儿子一个“小老师”称号后，经常给我们上课，给我们讲历史丶天文地理丶生物丶物理等方面，还别说，讲的有模有样还不错，挺有老师样的。

〈五〉，缺少观察及真正了解孩子。

有的孩子本来喜欢阅读的，可后来却越来越不喜欢阅读了，每个孩子可能都有不同的原因。我儿子也有过，大约2～3年级那个时期，有一段时间突然发现他不爱看书了，并不是家里没书看，家里有买的没看的书。问其原因：他说不喜欢看家里买的书，说家里买的书有的封面不吸引人，一看封面就不想看…。后来我带他去图书馆一起挑，结果又爱上阅读了。

〈六〉，家长对培养或支持孩子阅读方面不够重视，有的加上相信阅读无用传言等就更谈不上重视了。

孩子阅读需要一个或长或短的过程，每个孩子不一样的过程，男孩女孩可能效果也不一样，有的爱阅读的很快就能看到阅读所带来的成效，而有的也许会慢一些。就比如说：有的人说孩子看了好多书三年级还不会写作文，写的都是流水账；有的说孩子看了好多书语文成绩还是不好（有的在他们看来孩子成绩没拿第一就都不能算好。）；有的是小学没看到效果，而到了初中效果才出来；有的爱阅读的孩子单语文好，而有的爱阅读的孩子数学和物理地理等都会好（说的是没上过任何补习班的单靠兴趣好的。）…。

孩子看有些喜欢看的书对于孩子来说可能跟“玩”似的，一种属于孩子的“玩法”！对于孩子的这种动脑“玩法”，家长最好别干扰，让孩子专注这种“玩法”，孩子才能既轻松又投入地看下去，别过于担心一些“杂书”，百科丶科普丶悬疑丶思维丶魔幻丶科幻等类型书只要孩子喜欢同样也适合孩子的。再说这种“玩法”要比玩手机游戏方面强多了！

在这里我发几篇我儿子写的几篇作文：