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老穆有话说

初中作文，如何构思呢？穆老师认为，不同的老师会有不同的方法。

有的老师喜欢编顺口溜，让学生牢记于心；

有的老师喜欢列个提纲，让学生有章可循；

还有的老师喜欢思维导图，让学生写起来更有逻辑感。

接下来，穆老师结合自身的教学经验，给同学们推荐一些作文构思方法，希望对大家有所帮助！

（一）命题作文三步构思法（老穆原创）

作文题目：就这样，埋下一颗种子

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

第一步：析标题，抓主题

【1】“就这样”，是在什么样的情况下？

1、情感受挫时？

2、备受鼓舞时？

3、受到启发时？

4、被爱感动时？

5、憧憬未来时？

6、面临困境时？

【2】“埋下”，埋在哪里？

1、土地？

2、心田？

【3】“一颗种子”，有哪些含义呢？

表层含义：现实生活中的种子

深层含义：象征着“希望、理想、追求等”

【4】整体理解

“就这样”很重要，不可忽略。我们不能仅仅写“种子”，还要理清“就这样”与“种子”之间的内在联系与逻辑关系。

例如：被爱感动时，心中便有了一个梦想，并为之努力奋斗······

【5】立意

在······情况下，去追逐“希望、梦想、理想等等。

第二步：择文体，选素材

初中作文，大都写记叙文和议论文，但穆老师建议大家写“记叙文”。

【选取素材】

1、当老师对你格外关爱时，便埋下了一颗爱的种子，让你长大后也想成为一名教师······

2、当自己外貌受到歧视时，便埋下了一颗发奋的种子，暗下决心，将来要成为受人尊敬的人······

3、当你看见父母的艰辛时，便埋下了一颗努力向上的种子，将来要要母亲过上幸福的生活······

4、当你看见科技之发达时，便埋下了一颗好奇的种子，自己将来也要做一名科学家·······

········································

第三步：筑框架，选手法

【结构方面】

标题——开头（倒叙）——中间（线索、插叙）——结尾

【内容方面】

新颖——环境描写点题——形象饱满（象征手法、修辞手法、以小见大）——卒章显志

结尾原创：我在母亲那深邃而忧郁的眼神里，埋下了一颗希望的种子，并用爱和努力去浇灌·······················································

我仰望天空，似乎看见母亲在微笑，有如鲜花一般灿烂······

（二）“欲扬先抑法”作文构思技巧（以下内容，老穆原创）

开篇：设置悬念

我的文具盒里一直摆放着一把钥匙，它通体暗黄，很不起眼，但它对我来说，却有着特殊意义。

中间：先抑部分

有一年暑假，妈妈送我到外婆家住一段时间，我欣然接受了……

外婆年纪大了，而且记性不好，总是忘带钥匙，我被她锁在外面好几次，这让我很生气，于是就偷偷配了一把钥匙……

中间：后扬部分

再后来，我上了初中，就很少去外婆家了……

上个月，外婆病了，一连几天没怎么吃饭，妈妈很焦急，于是就带着我去看望外婆，当我看到外婆的那一刻，鼻子一酸，眼泪哗哗直流，她，真的老了，也瘦了很多······

我看见外婆的左手上系着一把钥匙，那分明就是大门的钥匙······

听舅妈说，外婆怕我不高兴，于是就把钥匙系在手上，我听完后，赶紧找个理由离开，任凭泪水往下流······

结尾：首尾呼应

听舅妈说，外婆的病好些了，这让我很欣慰······我忍不住再次打开文具盒，望着那把钥匙，我突然意识到，这不就是打开幸福的那把钥匙吗？

（三）青春感悟类作文构思技巧（老穆原创）

第一步：小我

自私、虚荣的我

第二步：事件

我因妈妈是一位清洁工而刻意不让她开家长会······

第三步：触动

语文老师课堂上讲述自己“农民”妈妈的故事，脸上露出了自豪的笑容，严重刺激了我的内心。

第四步：情感得到提升

我主动帮妈妈扫马路，敢于在同学面前袒露妈妈的身份。

第五步：大我

（从“小我”变成）更加懂事的“大我”

（四）记叙文六要素构思法

老穆就用自己的一篇原创文章给大家做详细解析，如下：

【文章名】八百里的父爱（穆家靖）

【文章内容】

1、“吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？”也不知清代诗人宋凌云是否是在“父亲节”这一天发出“恨不能见”的感慨？

2、今天是父亲节，一大早便给母亲打了电话，询问父亲的近况，想知道他的肩膀是否还疼？

3、“既然今天是父亲节，你为什么不直接打给他呢？”电话那头传来母亲的笑声。

4、我沉默了数秒后，笑而不答。

5、对于父亲最早的印象，便是“夏日捉知了”。炎炎夏日，他左手抱着我，右手举着竹竿，高昂着头，在屋后的树上摇来晃去，不时还踮起脚尖，眼睛紧盯着上方，显得非常专注。至于抓到了没有，我早已忘却，但父亲高大宽阔的胸膛，却暖了我三十年。

6、而对于父亲最深刻的印象，却是“晨雨盼父归”。那时的我大概七八岁，家里条件比较差，为了补贴家用，父亲每天下班后，都会背着十来个“黄鳝笼”，吱呀吱呀的朝田里走去，等到第二天的早上再将其取回，用捉来的黄鳝卖钱。

7、我可是父亲最忠实的粉丝，每天天没亮，我便坐到边屋厨房的窗户边，捧着语文书，一边默读，一边听脚步声，而母亲则在一旁做早饭。

8、记得有一天，早上下起了大雨，虽然我捧着书，但双耳却是竖起来的，一直在仔细辨别到底是“雨声”还是“父亲的脚步声”。

9、“一定是父亲来了”，我激动地叫了起来，连忙跑出去。

10、“哎！”我失望地又跑了回来，雨水打湿了脸颊。

11、母亲则在一旁咯咯笑，“你连父亲的脚步声都听不出来啦！”

12、“难道你能？”我不服气的反问道。

13、“当然啦！”母亲将炒好的萝卜干盛到碟子里，脸上露出了自信的微笑。

14、半个小时过去了，我前后跑出去了十几次，可每一次都“铩羽而归”，雨也渐渐变小了。正当我垂头丧气之时，母亲忽然来了一句，“来啦！”

15、果不其然，话音刚落，但见父亲“狼狈”的回来了，黑色的雨衣上沾满了泥土，母亲赶紧前去，让他换身衣服。

16、父亲却不以为意，反而得意的说道：“今天有大家伙啊。”

17、听了这话，我可是两眼放光，迫不及待的想知道结果。果不其然，今天的收获是平日里的三四倍，且捕获了一条大家伙，是其它小个的三四倍。

18、“这个大家伙可以卖个好价钱，电子手表的钱来啦”父亲用手拭去发梢上的雨水，仍旧是那么得意。

19、那时的我，只顾着开心，却很少去关心父亲。高中毕业后，在跟母亲的一次聊天中，才得知，那天父亲在田垄上摔了一跤，正好左肩狠狠地摔在了石头上，从那之后，父亲的肩膀就没好过，尤其是夜晚，经常疼的失眠。

20、大学毕业后，我只身一人来到了离家800里的城里工作，城市里充满了诱惑和欲望，而我却为了所谓的薪水和职位忘我的工作，但却忘记了对父亲的牵念。

21、父亲节又到了，我想为“深沉内敛且老了些的父亲”写一点东西，以此表达对他深深地愧疚。

22、不觉间，我拿起了手机，拨起了那一窜“沉睡许久”的电话号码······

【构思技巧】详细解析

1、时间：父亲节

2、地点：外地（城里）、农村老家

3、人物：我、父亲、妈妈

4、起因：因为父亲节，故而打电话回家

5、经过：原本想打电话给父亲，但由于不好意思，故而打给母亲。母亲让我直接打电话给父亲

6：结果：我鼓起勇气，拨了父亲的电话。

【结束语】亲爱的同学们，以上这四种方法，都是比较简单实用的，希望大家能够反复阅读，并认真学习哦！你们明白了吗？加油！

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初中作文可以这样构思。先确定自己要写什么文体，然后按文体构思。所谓构思其实就是条理清晰地表达自己的内容，这就要求作者对各种文体常见的思路有所了解。下面我分文体加以介绍:

一、记叙文(最常用)

1.按时间顺叙。要记叙一件事，先把这件事分成几个环节，按时间顺序记叙描写每个环节的内容。如记叙一个人投篮，把投篮分为闪人，起跳，出手，入篮。

2.倒叙。这是在顺叙基础上的变体。即把最吸引人的部分提到开头，其他仍按顺序写。如上例可先写球入篮，再写其他环节。

二、议论文(越来越重要的文体)

1.总分总思路。即提出论点，证明论点，得出结论。

2.起承转合思路:由一事件现象开始女议论，承接别人的观点进行分析，然后得出自己的观点，加以分析证明，最后得出自己的结论。

三、说明文(需要掌握文体)

1.按时间加以说明。如果是介绍工艺流程，动植物生长，宜按时间加以介绍。

2.按空间顺序加以介绍。如果说明对象有一定的空间方位，如教室，学校等，宜按空间加以说明。

3.按逻辑顺序加以说明。如介绍的对象是事理，多宜按逻辑顺序加以说明。

以上内容都是一些最常见的构思方式，它们却是构思的基础。在熟练掌握它们的基础上，还可以创新构思，发现属于自己的思路。

我只是说说我怎样写的作文。这也是听我的老师讲的。我一直这样做的。

1.记叙文

时间，地点，人物，发生了什么事，事情的经过如何？结果怎样？你从这件事情里感悟了什么？明白了什么？理会到了什么？

2.说明文

对所要说明的物件。首先，有个外表的描述，形状，颜色。其次，它的作用，功能，可以引经据典，也可以用发生在身边的事，来突出物件的作用。最后，说出物件应用的好处，或给生活带来什么帮助，或在不久的将来，会有什么结果。

3.散文

形散而神不散。抓住这一点，例如，去公园，春天，写绿色，植物，小河，秋天，写金色，如麦田中金灿灿的麦穗，写丰收的喜悦。冬天，写树木凋零，雪景。散文是写应景的东西，以物抒情，以物言志。始终抓住特征，进行描绘后的抒情。

平常多看书，学习别人的思路，文笔啊！写作文时，就能贯通其中，就是‘拿来主义’的做法。

不所渭构思，就是动笔前想好章该怎样写。不同文章体裁有不同构思，不可一概而沦。不过不沦哪种文体，立意很重要。

(一)记叙文记一件事.写一个人要表现什么中心，事先必须确定，不胡乱写来。初中写记叙文较多，可在构思方面多下功夫。

写记叙文事先想好要表达什么中心，要想好用怎样的记叙顺序，什么表现手法，然后开始动笔。

如果只平淡记一件爭沒意思，必须上升到一个高度，来个画龙点晴，中心更突出。这就是所谓立意要高。

记得我孙女上"小学三年级，期未考作文，题目我看见xxX，孙女写了我看见小猫拉屎。这件事看来很平淡，没意思。小孙女描写小猫到处找地方，在沒有人的地方拉了屎，又把自已拉的屎埋起来，而后才走开。小孙女结尾处点了一笔，小猫这么`爱清洁，我为什么不能佝它学习呢？

这笔点得好！把一件平淡事上升I到一高度，得了高分。回家后，我表扬她这笔点得好。我还建议她，如果，再上升一个高度，爱护环境，人人有责，我们要佝小猫学习，自党保护环境，我们的家乡一淀会变得更好！

所以，文章构思一定要讲究立意，立意高的文章得分一定高。

(二)议论文构思，就一定要针对论点选取典型事例，选取最能说服别人的道理，层层深入，据理力证，既摆事实又讲道理，做到以理服人。选什么事实，讲什么道理，这就需要事先构思好。

(三丿说明文则要抓住事物特征，用什么说明方法让人对这一事物了解清楚。这就要事先想好，这就是构思。

写好篇文章构思很重要！万万不可事先不构思，提起笔来东拚西凑，抄袭是一种不正之风！我极力反对抄袭。有人说，天下文章一大抄，看你会抄不会抄，此话谬矣！如果抄袭之风大兴，哪能有好文章问世？

作文的构思，就是先要立“意”。立意它是一篇文章的主题，它直接关系到文章的选材、布局、构思。一篇作文有了主题思想后，才有一个总的脉络和组织材料的依据了。总之好的立意，就是作文成功的一半。

杂文论坛：初中作文如何构思更好？（诚谢邀请，及时答复）老夫子六十六年不忘初心，六十六载牢记使命。曾记得，中学时代那种鉴赏光鲜丶感同身受的求学上进的美好追逐理想憧憬之人生执着向往，是如此这般的牵思动魂丶又是何等神奇的文学魅力，令我心潮澎湃丶豪情万丈。我爱青春岁月的醉美人生。1970年初春时节，我随父插队走五丶七道路上山下乡，从长春省城大都市下放到九台县卡伦公社前三家子大队七小队（冯家梁）安家落户。1972年从双泉农中转入九台县第四中学读书。那时我还是一个初出茅庐，不大懂事的无知少年，年龄刚好15周岁。然而，我十分荣幸的结识了一位：博古通今丶学识渊博的班主任王必成老师。他系属于上海复旦大学毕业的高材生，当年由于家庭出身的历史问题，被迫安排到边远县城教书育人。他那慈心善举丶因人施教的经典传经布道，令我茅塞顿开丶叹为观止。而那一双炯炯有神的大眼睛放射出来的无限希望之光，既耐人回味无穷，又催征奋进引领学生致力求索的人文理念美好向往。实不相瞒，当年的我作为一个初中生，班主任王必成老师是我人生仰望崇拜的精神教父与标准偶像。他上每一节语文课时，都让我乐不思蜀，陶醉其中。即兴于情景交融与触类旁通的指点迷津丶心领神会之广阔天地。时值今日，我依然如故地感恩于当年班主任王必成老师寄予我的精心点播与全程辅导。就是这位聪明贤德的语言文学大师，谆谆教诲与启发引导，才使得我沐浴阳光雨露丶日益茁壮成长。先前是启发性教学，课堂点名提问，回答主讲课题内容注释与详实分解。然后，由浅入深，步步为营，个个击破。我即是王必成老师的学生，更是他关怀备至丶温馨送暖丶言传身教的门下弟子。首次开篇参加校园征文竞赛海选。《征途》（记叙文）荣获全校征文竞赛评比三等优秀征文荣誉奖。梅开二度，由班主任王必成老师大力推荐，我当年积极响应，届时参加了全校师生诗歌朗诵海选大赛。记得当年参赛的集体诗朗诵现代诗人贺敬之力作《雷锋之歌》选段丶小提琴伴奏。我作为男生代表领诵出场参赛。评比结果，斩获全校师生诗歌朗诵海选大赛第二名的好成绩。教书育人，鲜花盛开。班主任王必成老师的一腔家国情怀，热血写春秋的生命之火，点燃了我这个初中生志存高远，走向未来的无限希望之光。初中生的作文应该怎样写？老夫子以为行文立传，首先是要学会怎样做人，然后，才有资格谈及如何行文的章法及触类旁通的语文常识基本要素之诸多细枝末节学问。诚然，初中生写记叙文，并非要求长篇大论，博古通今。然而，却要求每个专心求索丶勤学上进的学生，一方面，注意选准创新立项的主攻课题。在创新意境上寻找个性鲜明丶体裁别致丶有所作为丶有所发展前景的行文章法构思丶铺垫及具体情景交融丶神形兼备的深层考量与大胆探索。交待清楚时间丶地点丶人物丶事件几大基本要素的内因原始动力与外因辅助条件的互相匹配。初中生作文（记叙文）主要考量中心思想旗帜鲜明，创新意境形象生动，具有较强的时代感召力丶向心力丶凝聚力。再者，要求初中生行文章法言简意赅，主次分明。从小处起点，识大体精神。画龙点睛丶妙笔生花。简而言之，虚实並举，虚虚实实丶真真假假，运用自如，恰到好处方得江河海底，浪淘沙丶获真金的古往今来之行文章法的玄机妙术也！！（本篇评论杂谈，纯属老夫子醉酒狂歌的一孔之见，倘若非常可以得到社会各界教育名流丶专家丶学者的赏心悦目丶以及时尚新潮文学青年才俊帅哥丶秀女们热心追捧与倾城关注，老夫子堪感三生有幸，不枉为此身人文理念，热血浇筑的心花怒放。死而无憾！！）

写好作文不是容易的事,需要长期多方面的努力,平时要加强阅读,上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解,还要大量阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看,留心观察周围的事物,做生活的有心人,注意积累丰富的写作素材；多写,就是要多练笔,做到“熟能生巧”.

以一次习作来说,应该特别注意以下几步：

（一）审清题意：

审题,就是动笔前,认真读题,对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如《再见了!亲爱的母校》一题中有个感叹号,这就要求写作时有真情实感,充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制,我们在习作时要弄清这种限制,一般有这样几种范围.

1、时间范围.有的题目,从时间上规定了写作范围,我们审题时就应该审请时间范围,这种规定大体有三种情况：

一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事.

二是启示了所写的内容时间跨度,如《午饭前后》,文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后,在时间上有一定的跨度.

三是限定了所写内容的特定时间背景,如《童年趣事》,所写的趣事必须发生在童年.又如《难忘的一瞬间》,所写的应是在某一很短时间里发生的事情.

2、地点范围.作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语,它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定.如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边,但是所指的具体空间还是有些大小区别的.

3、对象范围.如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况,即使文章写到“我”或他人,那也是处在陪衬的地位,是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学,但三题的写作对象的范围由小到大,《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌）,而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学,也可指邻校小朋友,还可指邻居小朋友等,范围要大得多.

4、内容范围.这是指对事件的限制.如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事.《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的,自己听到或看到的,还不能算亲身经历.《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事.

5、数量范围.有些题对所写人和事物都作了数量上的限定,我们要确定它的数量范围,按照题目规定的数量要求去写作.如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》.又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》,前者只能写一件事,而后者一定要二至三件事才能切题.

其次,应该弄清题目要求写的重点,也就是关键部分,不少题目都有关键词,这个关键词通常叫做“题眼”,我们把它找出来,也就是找到了写作的重点.如《一件难忘的事》这个题目,依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事）,这三点要求中,主要的无疑是“难忘”,这就是题眼.

有的题目比较含蓄,我们更需注意什么是关键词,把意思领会清楚.比如《我的“傻”爸爸》,这个“傻”字是反语,表面是傻,实际上是不傻的意思.又如《妈妈的“坏”脾气》,这个“坏”也是反语,实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯,好作风.

找“题眼”有一定规律.如果题目是一句话.“题眼”多数在回答“谁?什么?”的部分词语中.如《我爱我的老师》的“爱”,《爸爸笑了》的“笑”等.如果题目是一个词组,“题眼”多数在前面,即修饰部分.如《快乐的节日》的“快乐”,《可爱的金鱼》中的可爱.《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等.当然,题目是变化无穷的,并不是都可以照这两种方法去找的.如《我的同桌》这个题,实际上并没有规定中心内容,我们需要根据材料来确定文章的重点和中心.

第三,在审清题意后确定写作的体裁.记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁,像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等,应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁,但也离不开人和事.《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁.日记,读后感等则大多在题目中表明.

如果碰到半命题作文,我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解,了解题目中有哪些规定,需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较,选材；最后要把整个作文题连起来读一遍,看看是否通顺连贯,不妥当的地方还要加以修改.我们在填写半个作文题时,要经过一番思考选择,让生活中的人或事物在头脑中重现,选择印象最深的作为写作内容.如《我爱XX》,题眼已经有了,是“爱”,至于爱谁,爱什么,需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定,可以是“爱爸爸”、“爱老师”,也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等.

（二）定好中心

1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么）,批评什么（或揭露什么）,或说明一个什么道理,都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的,那么这篇文章就是有积极意义的.

2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写,不能分散,不能有二个（或多个）中心.

3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料,做到以小见大,由表及里,从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.

确定中心思想,有的可直接从题目中看出,如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文,确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想,但是规定了确定中心思想大致的范围,如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目,确定中心思想比前一种情况有较大的自由,但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想,而只规定了在什么范围里选择写作的材料,如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目,但要避免中心思想不明确的毛病.

（三） 选好材料

写一篇作文,在审清题意、定好中心之后,就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住,凡是与中心无关的材料要舍弃,凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.

选取作文材料,还要注意几点：

1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情,这样方能写出有真情实感的好文章.当然,要求内容真实,并不排斥文章中合理的想象和联想.

2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多,我们就要通过比较进行分析,从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写,这样的材料一般都是十分典型的材料.

3、材料要具体.写作文时,一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此,我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详,这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.2、作文题目是《我所见到的新风尚》,请你按照“真实、具体、典型”的要求,选三项材料写下来.（不必写成整篇的作文,只要把材料记下来就可以了）.

（四） 列好提纲

确定好中心,选择好材料以后,还应该对材料精心组织、合理安排先写什么,后写什么,哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾和过渡,都需要认真构思,进行整体设计,这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱,我们就需要把构思的内容编写出写作提纲,然后按照写作提纲一段段地写.

写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等.

编写作提纲一般要注意以下三点：

①要始终围绕文章的中心.②要有一条合理的思路、线索,可以是时间线索,事情发展线索,物体线索或人物线索等.③要抓住要点,考虑周到.哪些详写,哪些略写,怎样开头、结尾等都要考虑到.

（五） 撰写初稿

完成上述四个步骤后,头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓,把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：

1、要按照写作提纲一步一步地写,注意开头、结尾、过渡、详略等.

2、怎样想就怎样写,尽量一气呵成,遇到用词造句有困难,可先空开,继续写下去.

3、文句要朴实、明白、通俗,有真情实感.注意用好标点符号.

4、作文中注意照应文题,恰当地点明中心.

（六） 修改誊写

修改作文,是写作不可缺少的重要环节.修改作文的过程,就是训练的提高写作能力的过程.有人把修改比作文章的“美容”,是很形象的.

怎样修改自己的作文呢?鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.”我人写好作文的初稿后,一定要认真读一读,想一想,先整体,后部分,先内容,后文字,认真推敲,找出毛病.具体步骤方法如下：

一看文章内容是否切题,中心是否明确.内容是否紧扣中心,与中心有关.把不切题的,与中心无关的内容、语句删去,与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体,遗漏的地方要补上.

二看文章是否做到条理清楚.段落层次的安排是否恰当、合理.对照提纲,是否做到了详略得当、重点突出.如有不当的地方应加以调整或改动.如有重复的段落应删去.

三看文章的语句是否通顺,用词是否确切.用词造句、说话要得体,不通的,不要的要加以修正.

四看文章有没有错别字,标点符号用得是否恰当.要尽量消灭错别字和不恰当的标点,修改好,定稿后,要用正楷工整地誊写到作业本上。

初中作文如何构思？

初中作文，有多种文体，有记叙文、议论文、应用文等等，不同文体有不同的构思方法。

先说说记叙文的构思

记叙文如果写一件事，可以写一个开头，一个结尾，中间起因、经过、结果各写一段，整个作文一共五段。如果写两件事，每件事各写一段，加上开头、结尾，整个作文就是四段。这只是一般的构思，有时一件事也可以写两三段，但分段太多，会让人觉得材料很零碎。

写人的作文，构思起来和写事差不多。写一个开头，中间写两、三件事，再写一个结尾，也是四五段。

想象文的构思和写一件事的记叙文差不多，按照起因、经过、结构去构思就可以了。

记叙文还有一些构思技巧也值得研究，如先抑后扬、设置悬念、误会、矛盾冲突等等。

再说说议论文的构思

议论文的构思分几种模式：

第一个构思模式是列举式。列举式的构思方法，就是在开头把观点提出来，然后举两到三个例子去证明自己的观点。这种构思方法，在初学议论文的时候，可以采用。

第二个构思模式是分点式。分点式，就是写一个开头，写一个结尾，中间写三个分论点，也是写五段。也有写四个分论点的，那就写成了六段。

第三个构思模式是递进式。递进式，就是按照“是什么、为什么、怎么办”的思路去构思作文，一般写出来的作文也是五、六段。

第四个构思模式是对比式。对比式就是按正面、反面对比的方法去构思作文。可以先写正面再写反面，也可以先写反面再写正面。

最后说说应用文的构思

初中生常用的应用文有书信、日记、演讲稿等等。

书信的格式是：题目、称呼、问候语、正文、祝语、写信人、写信日期。

书信的正文按照内容分段就行了。

日记的格式是：日期、星期、天气。

日记的内容一般按记叙文的写法去构思就行了。

演讲稿，是一个综合性的文体，比较特殊 ，它既有应用文的因素，也有议论文的因素，还有记叙文的因素，写起来要求比较高。

常言说，文无定法。初中作文的构思方法也是多种多样的。我们需要去不断地学习，去研究，力争掌握更多的构思方法和技巧。

初中作文重点是记叙文写作，而记叙文写作才是我们作文的基础，有了记叙文写作的功底，学习其他文体就比较容易。

初中记叙文写作也很困难，因为学生的生活比较简单，且单一，如果从小没有养成观察的习惯，没有较多的阅读量，没有老师的专业指导，没有平常几乎应该天天有观察笔记要写，尤其是孩子没有写作的兴趣爱好，那么，写作难度就很大。

但是，初中记叙文除了要长期坚持观察，练习，阅读，尤其是思考外，应该交给孩子实用且具有启迪性的构思方法是必须的，是最符合初中生记叙文写作的实际和写作发展规律的路径。

那么，有哪些构思的方法呢？在此推荐四种最常用的构思方法：其一，运用误会构思。顾名思义，就是将学生有限的生活，一个场景，一个片段，一个小事等等，将笔下的几个人物，设置一个或者几个误会，让误会随着情节发展加深，最后才揭示消除误会。其二，运用内疚构思。同样，将学生身边的零碎片段化的人和事，将人物彼此交往过程中，因为某个合理或者需求而无意损伤的别人，但一直没有意识到，反而还认为别人不对，别人对不起自己，但随着故事的推进，慢慢揭底，是自己不对，于是产生强烈的内疚感。其三，运用矛盾构思。矛盾无处不在，无时不有，只需把学生平常生活中的纠纷，争吵，甚至打架等等进行集中并选择构思故事，通过矛盾产生，到矛盾逐步加深，到最后消除矛盾。其四，运用对比构思。对比是学生作文中比较容易写的方法，就是将文中的人物，因为种种原因，导致各自的不同，主要是反衬或者正衬两种方法的运用，反衬即将人物一正一反推进故事发展，正衬即是运用人物都是正面，或者都是反面，表现出来是好的更好，坏的更坏。（可以见笔者另外的文章“关于中学生作文构思方法”，有详细讲解和举例）同时，各种构思方法都可以综合运用，只要经常去运用，去练习，是非常容易掌握的，再加上可以多读名篇名著，可以多多模仿，尤其是多多思考，一定会成为构思的高手，定会写出优美的文章来？

初中生如果能够过好记叙文写作这一关，那么，对他们未来写作的成长有巨大作用，对孩子有一生的良好影响！要培养孩子记叙文写作能力，无疑从构思上突破是最佳的途径！

要审清题目。

作文题目大致分三类：第一类命题作文，第二类话题作文，第三类材料作文。

一. 命题作文。

大多数要写成记叙文或散文：人、事、景、物。确定主题，文以意为先。

构思的方法：确定内容，设计写作顺序，详略得当，突出重点。细节处用放大镜，慢镜头，注重自然环境变化和社会环境的对故事的推波助澜。

用“乒乓”式写法，边叙述边抒情，表达自己的感受和观点，即叙述、描写、议论相结合。

二. 话题作文。

一般比较灵活，题目自拟，最后变成一个命题作文。然后按照上述的命题作文选材构思组织语言。

三. 材料作文。

大都写成议论文。提炼观点作为文章的主题，然后以这个为中心，选择材料，分别论证你的观点。一般老师不让写议论文。

记叙文结构安排：

1.题记（抒情或观点）。

2.小标题（有内在联系）。

3.蒙太奇（分镜头）。

希望能帮到你[加油][加油][加油]