我是普通高中的老师，对这个问题还是比较了解的。

我给出的答案是：

普通高中普通班的学生考本科比较困难；重点高中普通班的学生考本科同样很困难。

我所在的县区共有五处高中，两处重点高中，三处普通高中。其中一处普通高中被政府人为地拔高为重点高中，但是没有得到家长、学生的认可，现在已经沦为普通高中（名义上还是重点高中）。

其实在我的眼里，普通高中和重点高中的区别就在学生的生源质量。我们这里的第一中学是全县最好的学校，为什么？

中考成绩全县前100名，一中就能独揽90个左右；全县前1000名，也能拥有600个左右，这样的生源质量，呱呱叫！

有人认为生源质量并不重要，我觉得这是典型的外行话。古人云：名师出高徒，现在来看，是名生出名师。只有好生源，才能考出名牌大学，造就学校的名声，老师的名声。对这个问题，在这里就不啰嗦了。

先谈谈普通高中的升学之路

我们学校的学生属于全县三类学生，以高一学生为例，全县前2000名只招收到6名学生，全县前3000名学生也只有十多个学生。而每年全县本科升学数量总共也就两千多人。按照这种升学率来看，我们学校在高考的时候能够考上10个学生就是圆满完成升学任务。

但是，我们学校的升学人数在全县却是名列前茅的，实现了“低进高出”和大面积升学。

有人说，清北是名声，大面积升学是民生。此话不假，我们学校达成的就是民生。以去年高考为例，去年我们学校参加高考的学生总数是1000多人，本科实际录取836人，创造了高考新纪录。

中考全县前2000名，我们才收到6名学生，如此薄弱的生源基础，我们是如何实现低进高出的呢？

首先，开设了日语、俄语小语种，为英语基础差的学生开辟了一条生机之路。

其次，分流部分学生学习美术专业，还有部分学生改学春季高考。

第三，根据学生特长，组建了体育、音乐、空乘等专业学习班。

用简单的一句话就是，多元发展，多元成才，让学生避开文化课基础差的事实，另辟蹊径、剑走偏峰，实现大面积升学。

说实在的，如果不是剑走偏峰的话，单纯依靠文化课升学，恐怕考不上几个学生。

再谈谈重点高中的升学之路

我们这个地区的观念还比较落后，理念不够先进。地方政府领导、老百姓还是把目光盯在哪所学校考了多少个清华和北大，以清北数量作为衡量一所学校办学质量高低的重要指标。

为了迎合这种评价指标，重点高中的任务就是瞄准尖子生，把他们培养成清北生。为了达成这个目标，学校从高一开始，就把这些优质生源进行再筛选，分成尖子班、实验班、普通班。

学校的精力主要放在尖子班上，配备最好的老师，使用最好的教学资源，对实验班不够重视，对普通班更是置之不理。

因此，那些奔着重点高中去的大部分学生还是被学校无情抛弃了，这部分学生如果到普通高中学习的话，就是鸡头了，但是他们是宁可当凤尾也愿意做鸡头。

这部分学生也就是普通班学生的命运就是被分流，要么学了美术，要么学了春考，要么学了体育，和普通高中的路子一模一样。

那些尖子班的学生，天赋很好，师资力量比较强，因此对这个群体来说，绝大多数可以考重点本科的，能够考清北的每年平均也就是两三个而已。

我的观点

重点高中的学生也有马失前蹄的，普通高中的学生也有逆袭黑马。

能不能考上本科，考上理想的本科，我认为与三个方面的因素有关系：

一是自身的素质，包括天赋、习惯、意志、心理等因素。

二是学校的环境。校风、学风好的学校，能够营造良好的学习氛围，有助于学生的学习。

三是家庭的条件。寒门难出贵子已经成了一种很尴尬的现象，家庭条件也是制约学生升学的条件之一。比如，家庭条件好的，家长重视教育的，从孩子小的时候就给报一些辅导班，为孩子的学习投入大量的时间、精力和财力，起点就高，后劲很足，这样家庭的孩子的学习成绩一般都不错。

所以说，事在人为，不要因为在普通高中的普通班就自暴自弃，而是更应该发愤图强，爱拼才会赢！

我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注，一起聊教育。

题主的表述应该存在问题：普通高总的普通班的人，其实也是可以考上大学的。

所谓大学，到底包括什么样的学校？当然是包括本科院校和专科院校。而普通高中普通班的学生，考上本科学校的难度挺大的，但是考上专科学校应该没有多大的难度，除非你是学渣中的学渣。

题主可能要表述的内容是：普通高中的普通班的人呢，真的考不上名牌大学吗？

如果题主这样表述应该是没多大问题的。名牌大学，可以包括985和211大学，现在我们也称之为“双一流”大学。如果名牌大学的档次降低一些，那么还包括以前那些第一批次的大学。

而普通高中普通班的学生，考上公办的二本大学已经耗尽了“洪荒之力”，如果让他们考一本、考211，甚至考985大学，难如登天！

一方面，普通高中学校的师资力量存在比较大的短板。

我们知道，教学能力比较强悍的一般被安排到重点高中学校去了，至少那些教学能力不错的高中老师会选择一些一级达标的高中学校，而教师队伍中的大部分“老弱病残”安置在哪里？当然是普通得不能再普通的学校。我们不排除普通高中学校也有一些教学能力不错的老师，但从大概率上看，普通高中学校出现优秀教师的概率要比重点高中学校要低上太多了。

师无好师，那么学生在普通高中学校能取得多么辉煌的成绩呢？或许会零星出现一两个考上一本的，但考上名牌大学的可能性微乎其微。

另一方面，普通高中学校的学习氛围并不是那么浓厚。

普通高中学校，有的班风学风校风烂到渣，有人说这样的学校“怀孕率高于升学率”，虽然这样的说法有点偏激，但也从另一个侧面可以看出：想要在普通高中学校好好学习，在高中毕业的时候考上心仪的名牌大学，不仅仅师资力量不允许，学习氛围也基本上是不允许的。

综上所述，普通高中普通班的普通学生（非超级学霸款式的高考钉子户）想要考上大学（本科+大专）是有可能的，但想要考上名牌大学那是没多大可能性的，你赞同吗？

我儿子高一高二是在实验班上的，高中还有火箭班（最优秀的），在老师眼里实验班也就前十名有望考上本科。他在高二迷上了小说，成绩滑倒了班级倒数，学校为了提高上线率，高三又优化了一次，儿子直接进了普通班。当时气的我吐血啊！不过他还算争气，高三没继续荒废，高考过了本科线四十多分。现在大二了，就在前几天他还在内蒙古自治区全区比赛中得了第一名。

普通高中的普通班的人真的考不上大学吗？

如果这句话改一改还是颇有道理的，改成什么呢？改成这样：普通高中的普通班的人真的很难考上那些重点大学，例如说清华、北大、复旦、交大、浙大等“双一流”名校。笔者之所以这么说，我的具体理由从三个方面来说：

首先、“双一流”大学招生人数有限，几乎就是千里挑一，不是特别出众的考生，根本就没有机会上。2017年1月，经国务院批准同意，教育部、财政部、国家发改委联合印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。2017年9月21日，正式公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，首批“双一流”建设高校共计137所。世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所；双一流建设所有学科共计465个（其中自定学科44个）。但是，从去年开始，我国高考报名人数再次超过千万，今年更是创造历史地又多出40万，达到了历史新高度，僧多粥少是不争的事实，普通高中的普通班的人根本就没有机会！

其次、普通高中的普通班的人，差不多都是智力水平很普通的学生，在激烈的高考竞争中没有任何优势可言。人和人之间真的存在智商差异，这是不可回避的现实，也毋庸讳言。大家要明白，能够考到全省前几十名和全市前几十名的同学，和普通人相比较确实智商偏高，不是一般人可以比拟的；这也是普通高中重点班和普通班学生存在的现实差距，普高重点班学生的目标都是重点大学，普高普通班学生能够考上大学就已经不错了，尤其能够考上本科大学，那更是了不起的奇迹。相比于普高重点班的学生，普高普通班的学生真的没有什么优势可言，特别表现在智力水平方面，差距更加显而易见。所以，普高普通班的学生更需要要认清形势，踏踏实实做好自己，切勿心高妄想好高骛远！

再者、普通高中的普通班的人考不上大学的说法是错误的，因为现在我国高等教育已经普及化了，大学升学率87.29%。我国大学的录取率早在10年前就已经超过70%，到了2019年大学录取率已经接近90%，毋庸置疑2020年大学录取率肯定超过90%；这也就意味着我国的高等教育普及化是真的到来了，大学生已经不稀罕了。但是相对于我们这个14亿人口体量的国家来说，大学生却依然很稀缺，占比不到总人口的10%，普通高中的普通班的人考上大学的几率非常大，也可以说，只要你愿意，几乎就是人人都有大学上，只不过有好有差罢了。所以笔者觉得，普通高中的普通班的人没有必要妄自菲薄，“勤能补拙”、“笨鸟先飞”，只要自己足够勤奋努力，未必不能考上名牌大学，因为普通高中的重点班中也有如“龟兔赛跑”里的兔子一样骄傲自满的，那就是你的机会！

综上所述，笔者认为，“普通高中的普通班的人真的考不上大学吗”？这个说法没什么道理，要么就是压根不懂当前中国的高等教育，要么就是别有用心地在恶心中国教育。在高等教育普及化的今天，上大学已经不再是一件多困难的事，但是想上好大学真的挺难！

普通高中的普通班的人，想考上大学，不是说没有可能，但是这个概率可能和中彩票差不多。

刻苦学习，考上大学对于绝大多数人来说是一件水到渠成的事情。除非你天赋很高，但天赋高的人不可能在普通中学，更不可能在普通中学的普通班。

高中目前还不属于义务教育阶段，所以在大部分高中学校是有分班的。重点高中也会有理科班之类的，普通高中往往分为重点班和普通班。

在初中升高中时，孩子们已经经过了一次筛选，只有成绩比较好的才能够进入重点高中。不排除有部分孩子因为中考没发挥好，进入普通高中，但是他们进入以后，肯定是在重点班。

在上海的重点高中，分为市重点和区重点，经过以上两类的重点高中筛选以后，剩下的孩子会进入普通高中。这些普通高中的孩子能有多大概率在高中三年逆袭呢？

普通高中的教学和重点高中肯定是有所差别，这个你也不得不承认。因为重点高中就是为考大学而准备，普通高中是为输送技术工人而准备。

每个高中学校的教育资源是有限的，学校肯定会拿出比较强的师资，重点教授准备考大学的孩子们。如果是在普通高中，那么肯定是重点班的孩子。普通班的孩子，可能连接受训练的机会都没有，你的目标就是能够顺利毕业，更何谈考大学。

如果你想考大学，那你在初中就好好努力，争取进重点高中。不要总幻想着可以逆袭，那只是你欺骗自己而已。

我是@大叔熊大 ，一枚热心教育和情感探索的营销总监。小小分享，希望能触动和激发你内心的那份灵感，收获一点感悟，找到一条适合自己的道路！喜欢的话，那就点个赞，转发和收藏吧！

首先要明确一点，你所说的大学是指哪一类。如果是指985/211之类的双一流学校，那基本上是不可能的事件。如果大学是指大专以上的大学，那根据现在的情况来看，高中生考上大学几乎上板上钉钉的事情。只要能上高中就有大学来读。

按照题主的意思是，普通高中普通班的普通学生能不能考上好一点的大学，至少是本科。现在社会的习惯，都没把大专生当做是大学生来看。不是吗？

那普通班的学生能不能考上好一点的本科学校呢。我觉得是不大可能的事件。

普通学校的水平本来就有限，教师水平有限，学生生源素质有限。好的教师都被本县市的重点中学给截胡了，有些教师好不容易在普通中学教出点名堂，就被一些私立学校给高薪挖走了。人往高处走，都会社会上活生生的人，为了生活，没有那么多高尚的情操，好的师资总是往好的学校流动的，这句造成了好的学校越来越好，差的学习越来越差，直至萎缩掉。所以，普通高中教出来的学生水平也是很普通的，能考上本科就很不错了，大多数是大专的水平。

普通生就没有翻盘的希望了吗？

当然有啊，普通学校里也有实验班、尖子班之类的班级，通过自己的努力进入这样的班级，进入好的本科的概率就大大提升了，往往这类班级里教课的老师都是学校最好的师资了。有这些老江湖的辅助，再经过几轮的复习，成绩一般都会稳步的提高。最起码的，这类班级学习风气是很好的，班主任也抓得比较严格，硬件条件也比较好。不过，说句实话，不管怎样的外界条件，上不上得了好的大学，归根结底还是得看个人的努力程度。

退一步讲，就是考不上好的大学，考上了个大专，就注定没有前途了吗？

这句话放在前十几年，我还稍微信点，现在谁还敢在我面前说这个话，我绝对唾沫啐他一脸，叫你娘的放狗屁。

现在，无论你是哪一所大学毕业的，先到社会上历练历练再说吧。现在这个时代，没人在意你的出身了，在意的是你能做多少事，承担多大的责任。

所以，能在奋斗的年纪不选择安逸，就是对自己最好的交代。谋事在人成事在天。

什么大学？估计题主所说的大学是重点大学。现在墨镜老师郑重告诉你，普通高中的普通班考重点大学比较困难，考一般本科院校还是有希望的，更别说专科学校了。

我同学在一所普通高中教书。她们普通高中也根据中考成绩，弄了一个重点班出来。这个重点班的师资力量是学校最好的。学校也把全部心思放在这个重点班上，因为这个重点班的学生担负着考重点大学的重任。

而其他学生就是一般的平行班，俗称普通班。我同学去年才把一个普通班的学生教毕业。她作为班主任，不信普通班的学生考不上重点大学。她带着任课老师，尽心尽力地教这个班。

不得不说，人与人智商是有差距的。我同学她们那么努力，付出了那么多，但是最终结果是班上只有4个同学考上一本，8个考上二本，7个考上三本。其余的都上了专科学校，重点大学，也就是985、211大学一个也没有。

我同学班上算考得好的了，一共5个普通班，其他普通班一共有6个同学上了一本。有些班只有7、8个二本三本，有个班上本的只有唯一的一个。其余的学生只考上专科学校，但是分数太低了的几个也没有去读。

分析原因，不外乎以下几点：

一、普通高中普通班的学生资质极其一般，根本无法与重点高中重点班的学生比。老师稍微讲快点，他们就跟不上节奏。即使学习特别努力的那种同学，有些问题也要在课后反复思考，才弄懂老师所讲的知识。

二、普通班的老师确实讲课水平有限，或者年龄偏大，精力不足。不得不说，这也是普通班成绩不是很好的原因之一。老师在调动学生学习积极性方面能力不够，在讲授知识点方法上不够科学。年龄大点的，即使讲课水平还行，但是没有精力去帮助这些三流学生，弄清楚问题的本质。

三、普通班学习氛围不够浓厚，部分学生没有明确的学习目标，抱着得过且过学习态度。这样的结果就是最多把老师布置的作业完成了，不会多做一道题，多问一个为什么要这样做。

这样的班上，很难形成你追我赶的学习情景。少部分爱学习的，很难把大多数得过且过的学生带动起来。这样让爱学习的同学也受到了影响，他们的进取心，上进心逐渐也会减轻。

四、不善于归纳总结，也是普通班的同学存在的问题之一。他们听了老师讲课，很少有同学把新知识与旧知识结合起来，进行一个归纳总结。只有进行了归纳总结，知识才可能融汇贯通。才可能从A点想到C点，才可能将知识迁移。

五、没有寻找到适合自己的学习方法，也是普通班同学存在的问题。高中生不比初中生，听老师讲课，按老师的要求去做就可以考到令自己满意的分数。

高中的知识相比初中难度大多了，如果不认真寻找适合自己的方法，就是把书本啃烂，效果不一定好。经常看到有些高中生学习也刻苦，但就是考试成绩不理想。他们通常埋怨付出与获得不成比例。一切都是因为没有寻找到适合自己的学习方法。

肯定不是，我普通高中，高一一共21个班。1-2班火箭班，3-9班重点班，10-19班普通班，20-21渣滓班。我高一开学在12班，半学期考进了9班，一学期结束掉到了17班。高二开学进了3班，高三直接迈进1班。一路走来，高考二本线刚过，擦了边，不改报好学校，最后报了一个铁路专科，如今进入上局。做不了领导，但是待遇稳步上升，很是满足。

可以考上，但是很难考上双一流大学。

所谓双一流大学就是985 、211高校985 、211高校，普通高中的普通班的孩子，真的很难考上。

我家孩子是在一所省示范高中，学校在高一分班的时候，就按孩子的成绩进行分班呢，而且分班的时候还把各个班级都进行了命名。

有实验班、特训班、明珠班、A班，所谓实验班就是普通班级，特训班就是成绩比较好的孩子，明珠班就是成绩比较好的家里贫困的孩子。

而A班就特别厉害了，A班共有30个学生。学生都是按照成绩进去的，任何一个孩子想托关系进这个班级都是不可能的。

A班里配备的老师都是经验丰富、善于管理的老师。也就是说这个班级是为了给学校创名声而特列的一个班。

上一届这个A班里，考上了两个清华，一个北大，其他的孩子考的都是985高校。

而实验班里的孩子成绩就比较普通了，能上个211就不错了，而且还是省级师范高中的成绩。

大部分孩子考的都是二本以及普通本科。

如果不是省师范高中而只是一所普通高中，那么可想而知了，很多孩子连个二本也很难考上，只能上大专。

这真的是事实，省级师范高中所招收的学生生源质量明显要好一些，而普通高中招收的学生生源也不好。

省级示范高中在招聘教师的时候把关特别严格，如果不是相关专业以及硕士，基本上连报名的资格也没有。

而普通高中在招聘教师的时候把关相对宽松，只要是本科就可以了。这是我们这个地方的招聘要求，当然了大城市的肯定要高一些。

如果想在普通高中的普通班里取得一个优异的成绩，必须付出更大的努力。

一个优秀的老师对孩子的重要性不言而喻，如果孩子在高中阶段能够碰到优异的孩子，在学习上真的是效率特别高，如果孩子在学习上碰到业务不精的老师，那么将是人生中的一大不幸。

所以如果你现在是初中，一定要想办法进入一所特别的高中，如果你是在高中恰好分到了普通班，那么你就要想尽办法努力学习了。

高中拼的是自控能力，凡是自控能力比较突出的孩子，都是可以在高中中出类拔萃的。

永远要记住这句话，爱拼才会赢，加油吧，要相信自己。

我是@作文驰骋热爱教育、热爱教学，欢迎关注。

普通高中普通班的学生想考上大学希望真的很渺茫。我侄子就在我们当地一所公办普通高中，还有十几天高考，而且他还在学校的好班，我就拿他学校的例子说一下。

侄子学校每年一本率大概百分之三。一届学生300不到，每年能考上一本的10个左右。我侄子平时成绩就稳定在年级前十，可三次模考有两次没上一本线，不过侄子一直还在努力。4月底的时候，我嫂子花3万多去把他弄到了全托辅导机构，进行一对二辅导。嫂子说目前看效果还可以，希望侄子高考有重大突破，梦想成真！

侄子学校一届近300学生，学理的只占百分之二十。为什么选理的少，想必大家也清楚。而我侄子在20几人的理科好班，等于是小班化教学了。可就这20几个学校的希望，听说大部分孩子早已放弃努力，越是临近高考越学不进去。我是挺佩服他们老师的，听说每天几乎没人听讲，老师该讲还得讲，下面学生大部分在睡大觉。课下是谈恋爱成风，好像不抓住最后机会，会留下遗憾一样，就这还是所谓的好班。在这样的氛围下，我觉得嫂子把侄子弄走是明智的选择。

其他班更可想而知了，通过我说的这些，你觉得普通班想考大学还有多少希望？你要身在其中，不管是学校领导、老师、家长，还是想学的学生，相信感受到的都是无奈和绝望。