这个问题我来回答应该比较有另外一种代表性：

我所在的城市很多年之前就没有“择校”一说了，就算是私立学校也不准组织入学考试（但是有些私立和公立会搞分班考）。没错，我们是搞“就近入学”最为彻底的地方！义务教育阶段家长拼的就是学区房！

那么在这种城市里的孩子是不是就没人学奥数了呢？

我家是一年级开始学的，现在五年级，所以对本地的奥数市场还是很了解的。

奥数学习人数逐年增加

我家一年级学奥数的时候，同年级只有200多人人在这家机构学。今年孩子五年级了，目前同年级人数1500人多，这还仅仅是一个年级的在读学生。我们刚去的时候这家机构只有一个教学点，目前一年一个点的开房，目前已经五个教学点了！

某最大的英语机构，几年前也在本地开展了奥数班，而且很受欢迎！

如果说很多城市是因为有小升初择校才导致很多孩子不得不去学奥数，那么请问我们这座城市的现象又如何做解释？

什么人在学奥数？

这几年通过陪孩子学习认识了很多家长以及他们的孩子。虽然不可能做得到认识太多人，但是我想就我接触到的情况来看，也应该是比较有代表性的了。

1、跟风学、瞎学的

这类人并不多，但是真的有，孩子课内成绩都很一般甚至比较差，竟然有家长认为给孩子报个奥数班就能给他提高了！不过现在的机构也挺聪明的，针对这部分“需求”他们开设了“入门级”的奥数班，说是奥数，实际上就是以课内为主的提高而已！有些孩子貌似学的还可以，家长们又不懂的话，就会认为孩子是在学奥数，但是实际上他们所学的内容和真正的奥数差的太远太远了？

之所以会让他们继续学，很重要的原因是经过机构的“二次加工”，他们的孩子还真的或多或少的提高了！所以他们会认为有用！

当然了，也有跟都跟不上的，瞎混！

2、提优需求的

这类人是主力！

我不知道为什么总是有人说小学课内已经很难了，在我们很多人的体会中是认为小学课内完全是简单的一塌糊涂！课内考试，更多的时候考察的是一个学生的“细心”程度，而不是知识的掌握——因为太简单了！

这些年我接触到的孩子们大都是这种情况，这些孩子课内考试完全没压力。

3、长远目标规划的

虽然小升初的确没有择校，但是高中有自主招生，而且题目显而易见都是比较难的！那么等孩子上了初中之后再去提高——显然时间是个问题！所以很多人干脆就趁着小学阶段时间充足借这个机会把基础打好！所以会选择让孩子学奥数。至于高考的自主招生，我相信，虽然很多人有这个想法，但是那还是很远的事儿了。

4、数学本身的乐趣

这个乐趣是很多人想象不到的！这也就是为什么总有一些人会反对的主要原因！

这就好比有的人喜欢看言情小说，有的人喜欢看传统武侠，有的人喜欢看散文，而有的人则喜欢看网络文学等等，大家对这些爱好都可以接受，为什么就不能接受有些人他就是喜欢数学呢？

我分析过，因为这些人往往自己讨厌学数学，所以他们认为别人也应该是讨厌的。

那些认为靠逼就能让孩子学出来奥数的人，这些人他们一定是从来没有学过奥数的人！！！

奥数何罪之有？

我认为奥数从来就没有错过，错误的本身并不是来自于奥数！而是很多学校在选拔学生的时候，非要以奥数作为选择标准！

那么问题来了，如果这些学校不以奥数为标准，他们下一步改成以英语为标准、以语文为标准的话，那么是不是我们又要开始全面的去抨击英语和语文呢？

在你看不上这个看不上那个的时候，别人已经在路上走的很远了……而你能做的仿佛只有“诅咒”、“自我安慰”而已……

现在的升学考试，主要还是以成绩作为指标。小学奥数的作用，一方面可以拓展孩子的数学思维，同时对择校比较有帮助。但是现在奥数与升学脱钩了，那为什么还是那么多家长报班呢？

一句话概括：我们很容易低估竞争对手对领先的渴望！

说实话，奥数只适合少数人学，这是必须要认清的一点。但是，一些相对课内来说稍难的思维题，确实经常出现在平时的试题中。

这类题型，困扰着孩子，也困扰了家长。

学习奥数是很辛苦的，特别对于数学基础一般的孩子。大家盲目地报班学习奥数其实风险不小。因为如果题目对于孩子太难了，那么可能会严重地伤害孩子的学习兴趣，甚至造成成绩下滑的后果。

当然，课外辅导机构现在有着相应的对策。比如开设各种班型，有些班实际上是非常基础的，根本不是“奥数”班。只要你想学“奥数”，总有一款适合你。

对于低年级的孩子，我建议不要直接报班。这个时期最好是培养兴趣为主，同时给予孩子一些自由探索的机会。奥数班的题目虽然难，孩子做出来了家长很开心。但是实际上，很多题目的解决，并不能锻炼到孩子的解题智慧，更多的只是记下了一种题型的解法而已。

可以推荐的方式是：买一本参考书来练习一下，或者是收集一些比较有趣的题来练习。这个内容网络上不难找到，同时父母想辅导孩子，也可以轻易地从网络上找到答案。

奥数有没有用？当然是非常有用的，它能够扩展一个数学爱好者的思维，带来更大的挑战乐趣。当然，如果基于考试和升学上面的思考，它同样存在着很高的价值。

综合来说：

建议基础不好的孩子，不要轻易学奥数。

建议基础好的同学，如果感兴趣，可以在三年级之后系统地学习奥数。前期可以自己先接触一些典型题，唤起学习兴趣。

我个人认为：天赋+兴趣是学习奥数比较重要的两点。否则学习的过程会比较痛苦，甚至会出现课内的知识和奥数知识弄混的情况。

奥数并不是升学的保证，对于高考来说，没有学过奥数一样是可以考140多分的。

当然，奥数还有一个福利，就是在高考中可以降分录取。但是这个非常非常难，只有顶尖选手才能有此福利！所以，选择奥数之路要三思。

奥数本身是一项很好的赛事，但是不适合所有人。选择之前，一定要考虑收获付出比！

人们普遍关心的是如何提高孩子的学习成绩，考入重点中学，因为重点中学可自主招生，题目较难，不学奥数是没希望的。又因奥数辅导班依然红火，你说奥数与升学不挂钩，人们信吗？只要仍按成绩高低录取学生，只要校外辅导班不能根除，就无法从根本上改变这一现状。

奥数只是课外数学的一种，随着杯赛被暂停，热度是有所降低。更多融入到机构培优课程体系中，而不是备战杯赛拿名次，的确以前这个名次是很多小升初学生简历中最有份量的。我是王老师，致力于小学数学的精品回答！取消杯赛，避免与小升初升学挂钩，实际上是有意义的，大部分学生是盲目报名的，压力可想而知！再回到题主问题，小升初选拔还是存在的，在我所在城市，前四大名校基本都有选拔形式，既然选拔就要分出高低，必定有课外的一些知识点。这也是为什么依然有报班现象的原因。

语文方面，学生根据自己兴趣有课外阅读可选，数学就只有奥数吗？这种教育现状显然是不利于数学启智的全面普及，应多鼓励各形式的课外数学方式。

运营头条号一年半，首创图示解题策略推广，以更直观，好看的形式，更容易去理解题型的解题思路。还是得到了很多粉丝家长的认可，课外数学不只是好学生的专属。应该打造适合更多孩子提升思维为目的的课程体系，这也是我写趣味数学专栏系列的初衷，只有激发孩子学习内驱力，他才会主动去思考分析。所以结合有趣新颖的形式，让枯燥的题目好玩起来，是专栏的重要特色。

从近几年考试趋势来看，各学校题目形式也更加新颖，不再是有固定解题公式的奥数标准题型，以下真题实例，供您参考！

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奥数虽说现在不在有什么升学加分项目，以及什么考试要求。但是为何还有这么家长送孩子去学习奥数呢？其实问题还是在于奥数本身的知识特点和社会风气。

本身奥数虽然难度，奥数体系内容也是很多。但是对于一个学习能力强，课本知识吃不饱的孩子来说，奥数无疑是他们很好的一种选择，不仅是对课本的知识进一步扩展，其实也是对其数学的思维的进一步训练，而且在这个过程中，其实课内的能力也是相应的提高很快，而且 在升学考试中虽然没有要求，但是一些全国知名的学校，其实重视的孩子奥数成绩和思维能力，所以这个时候就有了优势。

其次是社会风气，国内的家长其实就是这样，听到什么好，或者看到别人看什么好？马上就会跟风上去。而没有理智分析孩子一些实际的情况。

进名校还是需要考奥数的

虽然奥数已经明令禁止作为升学的依据，小升初考试卷也不能涉及奥数，但是学生要进名校或者重点学校，那些学校的自主招生考试无一例外都是需要考奥数的．人们又希望自己的子女进名校，这样的话就不能不学奥数了．另外，很多地方也明令禁止自主招生考试涉及奥数，但是学校又面临一个难题，如何来选拔的问题．为了选拔生源，有些学校的自主招生考试甚至被安排在宾馆里，一些生源是通过不公开方式招录的．家长们从多方了解到进名校还是要考试，所以还是得报班学奥数．

奥数招谁惹谁了

现在人们一谈奥数就对它嗤之以鼻，认为奥数不应该学习，孩子也不应该沉浸于解题之中．另外教育相关部门又叫停奥数相关的竞赛，我想其实这就是头痛医脚的方式，不仅解决不了问题，还会造成诸多不公平现象．本身通过考试给到所有学生公平的机会进入名校，而现在比什么都不知道，进入名校的渠道被堵住了，难言公平．

奥数对于学习基础较好的学习而言，是可以尝试学习的，而且对学生的学习是有非常大的帮助的，并不是人们眼中的妖魔鬼怪．当然，现实中人人学奥数的行为确实应该有一个良好的引导，否则对于很多学生而言确实是浪费时间和精力了，反而有可能造成信心缺失，学习兴趣全无的情况．对于家长而言，确实要对孩子的具体情况有一个全方

位的了解，尊重孩子的特征，习惯孩子之间的差异，不要强行让孩子学习超出能力的奥数．

奥数本身并没有坏处，而是社会相关机构利用它来进行错误引导，造成全民恐慌，人人学习奥数，最后让学习奥数变成极其功利的事情，而不是单纯的爱好或者兴趣，甚至将之发展为超前学习的典范，很多地方幼儿园都要学习奥数，你说畸形不畸形！

我是学霸数学，欢迎关注！

奥数不跟升学挂钩了，但并非奥数不重要了，如果真有人认为奥数对于升学没有用了，那你也就太外行了，这也就是很多家长还继续为孩子报奥数班的原因。

的确，教育已经明确，取消奥数加分。其实，也不是仅仅取消奥数加分，是加分项目大多取消了，这是为了对全体考生公平，但不能认为是奥数不重要了。

在面对整体考生方面，取消加分，意义重大，这是公平的体现，但是，在各高校的自主招生中，你如果了解情况，懂得一些自主招生的规则，你就知道，无论是奥数还是体育，还是非常重要的。

我们来看看2018年清华大学自主招生条件：

具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。申请学生应至少具备以下方面特质之一，并提供相关证明材料：
1、研究创作方面：在科技发明、研究实践、文学创作等方面具有突出表现的学生。
2、突出才能方面：在人文与社会、创新与设计等方面具有突出才能或在相关学习实践中取得优异成绩的学生。
3、学科奥赛方面：在数学、物理、化学、生物、信息学等学科具有学科特长，且在学科奥林匹克竞赛中表现突出的学生。

是不是有点“长恨春归无觅处，不知转入从中来”的感觉？现在一直在提倡在强调素质教育，考试也是一种素质，比如高考。但是，最重要的素质是特长。奥赛，包括数学、物理、化学、生物、信息学等学科的竞赛成绩，是含金量很高的，凸显了学生的素质特长，怎么可能不重要呢？

既然这样，为何要取消奥数加分？上面其实已经说了，要对没有学奥数的学生公平，这只是第一点。第二点呢，就是为了减轻学生的课业负担。不取消，全民拼奥数，对奥数没有丝毫兴趣的孩子，也被家长赶鸭子上架，赶到奥数班里，不堪重负。

取消了加分，奥数回归正常，只有那些对这些学科感兴趣的孩子，才会继续参加学习，瞄准的，不再是高考加分，而是发展特长。有了特长，高校自然会伸出橄榄枝。发展了素质，成绩突出的通过自主招生进入自己心仪的大学，这不是一件两全其美的事吗？

正是因为这种情况，奥数成绩不再加分，但还是有很多家长送孩子参加奥数培训，发展思维，发展特长，没有什么不好的，何况，自主招生里那个条件，诱惑力可是相当的大！

奥数作为衡量学生数学能力的尺度依然强势存在于国内985,211，双一流名校的自主招生选择中，虽然仅仅凭借奥数比赛实现名校升学，几率低，风险大，不是每个人都适合，但喜欢数学并且行有余力，学有余力的孩子可以作为自我数学能力提升方法的一项选择。

未来社会，技术与科学发展日新月异，甚至不仅是变革，进化，而是演绎成为裂变和聚变，这都需要思维能力和理科学科水平的全面提升，数学是绕不顾去的学科，是所有科学进步的强工具，几乎覆盖了每一项科技进步的促进与发展，筛选出出类拔萃的人才，这是社会总体趋势，国家迫在眉睫的需求，是自身极力成就自我的强烈渴望，同时也是充满希望的实现自己人生目标有效方法。。

杜绝奥数带给培训市场，尤其是带给义务教育阶段的问题，主要原因是把义务教育阶段权利寻租与奥数挂钩，解决挂钩问题，已然实现，把权利寻租与奥数挂钩，背锅的是奥数罢了。

似乎全世界的奥数比赛都是华人选手，客观上讲，我们靠过度培训产生的人才远不如天赋异禀者，因此家长在孩子小的时候，是否选择奥数，主要是家长把奥数作为孩子学习能力特别突出的尝试方法和评估方法。无可厚非，每个人个性化的选择可以理解，可以包容。

奥数不是洪水猛兽，如果有一天教育资源仍然寻找租，难到不会选择类似国学的方式吗，难道就要提倡西学，降低国学在义务教育中的比例？所以解决教育资源平衡不是打压奥数可以彻底解决。

所以只要孩子天资聪颖，能力优势明显，学习奥数是自我成就的捷径。也培养自己智力的有效方法，为什么说奥数会成为大学，尤其是顶尖大学选拔人才的方式？因为它精准客观的体现了一个孩子真正的智力品质。成本极低，足以说明孩子的优秀，足以印证孩子数学能力和超越常人的学习优势，足以保证人才筛选的公平。

如何看待自己孩子是否适合奥数学习，或许比人云亦云的反对奥数更重要，更成为家长培养孩子过程中必须思考的一个重要环节，一步走错，追赶异常艰辛。错过教育时间节点，或许路径就会自动改变到你本质并不需求的方向。

奥数不与择校挂钩但是和升学有关系，奥数好数学思维能力强，数学成绩自然就好，但是我不建议不顾孩子的基础去学奥数，只能在学生基础之上做适当的拔高，基础还是主要的，很多孩子一直学奥数基础却落下了，奥数也没学好，因为基础不牢奥数不可能学得好的，类似修房子，第二层永远是建立在第一层的基础上。