双减之后，孩子之间的差异来自哪里？

有位教育界的朋友讲过这样一件事，一个初中女生在家中跳楼自杀，事件发生后有三个人气势汹汹地来到女生所在学校讨说法，这三人中一个是女生的母亲，另外两名男子是她的前夫和男朋友，他们一致认为孩子的死亡与学校老师有直接关系，要求学校负责任，大吵大闹起来。

学校方面经过调查，了解到班主任与任课教师近期均没有对该生进行过批评和体罚，认为学校老师没有责任，但家长的态度十分强硬，提出要一百万元的赔偿金，不答应就赖在学校不走。

就在事件处在僵局时，班主任老师在女生书桌里发现一本日记，上面记录着女生的家庭生活状态，父母离异后跟妈妈生活在一起，爸爸再婚有了小儿子，就不再关心女儿了。妈妈交了男朋友，经常和男友外出旅游，游山玩水，在朋友圈里晒幸福，却把女儿一人扔在家里，让她自己洗衣做饭，自己乘公交上学、放学。青春期的女孩非常敏感自卑，认为自己是父母眼中多余的人，夏天快到了，女孩想买一件新裙子，父母二人互相推托，都不肯拿钱，女孩失望中走上绝路。

女生的日记解救了她的老师，当学校领导把这本日记拿出来时，气焰嚣张的三个人顿时哑口无言，低着头离开了学校。

这件事的前因后果都令人感到沉重，花季少女放弃生命，背后的“推手”竟然是亲生父母。从这件事上我们可以看出，许多家长本着把孩子交给学校受教育，自己就可以放手不管的态度，结果是伤害了自己的孩子。

每个孩子在成长中所受的教育来自于家庭、学校和社会这三方面，哪个方面都至关重要。

如今，国家进行教育改革，采取措施保证基础教育的公平公正，那么，在学校与社会教育比较公平的背景下，孩子们的差异表现在哪里呢？主要就是家庭教育上，家长要付出时间和精力多陪伴孩子，用心教育，才能让孩子健康成长。

教育家蔡元培先生早就说过：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是社会的细胞，是缩小了的社会，是孩子生活的第一环境。家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。

如果说，一个孩子的学习成绩好坏很大程度上依赖学校和老师的水平，那么这个孩子的心理健康、个性品行，则更多受到原生家庭的影响。

最近的热播剧“理想之城”中的两个女性角色就印证了这一点。

女主角苏筱和她的闺蜜吴红枚同样来自小地方的普通家庭，两个人上的是同一所大学，读的是同样的专业，毕业后同在上海打拼。

但是，她们的个人职业发展脚步却大相径庭。苏筱在短短几年从一个普通职员晋升为受大boss器重的大集团的副总经济师。

而吴红枚比苏筱的学历高，在本科毕业后又读了人大的研究生。可是她在集团人事部门一个普通职员的位置上干了四年，不仅没有得到晋升，还处处被上司刁难。

两个相似背景的年轻女性为什么有天壤之别？看过这部剧的朋友都知道，是因为她们的原生家庭。

苏筱的父母给与她无条件的爱和支持，在苏筱面对挫折和打击时是父母的爱温暖她，让她振作起来，来自这样的家庭，苏筱勇敢、坚强，不惧困难，也因此有大格局。

而吴红枚的父母，重男轻女，把在大城市工作的女儿当摇钱树，把女儿辛辛苦苦攒下的钱不打招呼就拿去给儿子买房。红枚刚有怨言，就遭到父母一顿呵斥。

在这样家庭环境里长大的红枚，胆小、懦弱、在职业上不求进取、得过且过，在个人情感上也表现得很卑微。

从苏筱和吴红枚身上可以看到，在相同的学校教育背景下，不同的人生源自不同的家庭教育。