很多家长说，现在的孩子真的是太难管教了，孩子不听话，软硬不吃，说好话，讲道理不管用；打他骂他更不行，还容易成仇敌。尤其是青春期的孩子更让人头痛，总是跟家长作对，你说东，他偏要西。

还有很多专家说，不听话是对的，太听话、不叛逆的乖孩子，不会有出息，容易养成唯唯诺诺、讨好型人格。于是很多家长听了专家的话，变得佛系，不听就不听吧，专家都说了听话的孩子没出息。我对这种论调是不认可的。

我家就有一个乖儿子，现在在大公司上班，还看不出他没有出息。相反他敢拼，能承受压力，性格又温和，典型的暖男，打他很小的时候我就一直佩服他。

我家先生小时候也是一个典型的乖孩子，让父母省心了一辈子，现在也是性格好，事业有成，到哪里都讨人喜欢。

正因为我家这两个曾经的乖孩子发展得不错，我反对乖孩子没出息的论调。

乖孩子就是省心而又听话的孩子，父母说的只要有道理他都听得进去。

01

如果家里有个不省心不听话的孩子，要不是遗传基因在作怪，有天生的反骨，那么，我认为问题出在家长，是家长没有学会和孩子沟通，没有学会听孩子说话，慢慢的孩子也不愿意听家长说话。

你在大脑里复盘一下与孩子的对话方式。回想一下你是怎么和孩子说话的。

有没有这种情况，孩子回到家，抱着手机玩，看视频或打游戏，迟迟不写作业，你一遍又一遍地催：

“你再玩，我把你的手机砸了啊！作业还写不写了？都几点了？”

可是过了一会，他还是在玩手机，依然在看视频或打游戏，津津有味，一点也不想写作业。

你说不定就开始夺手机，开始吼。而你真的不敢砸手机。厉害一点的孩子，说不定跟你发脾气。

那这种情况，该如何解决呢？

你走过去，摸摸他的脑袋，弱弱地说：“什么视频啊，这么有意思，给我讲讲吧？”

或“打的什么游戏啊，这么吸引人，我看看吧？”

你听他讲，或看着他玩，让他边玩边给你讲。他能讲出个所以然来，你该高兴啊。他若能讲出视频和游戏的吸引人之处，说明很会总结。

你就是一个小白，引导他将你抛出的问题分析讲透。他这时候是不是神采飞扬，信心爆棚？

然后你顺势夸他讲得好，让你学到了新东西。

接着你趁他高兴，问他：“打游戏可比写作业好玩多了，你说不写作业行不行？”

让他说说对写作业的看法。

如果他说打游戏通关特过瘾，你可以和他讨论，“写作业要是跟玩游戏通关一样就好了”。

你一环接一环去引导话题，让他说出个一二三。

最终要得出结论，写作业也是在通关，作业都会写了，学习的内容一关一关都过了，就会取得好成绩，今后他才能顺利通过中考、高考的一道一道大关口。

这样以讨论的方法，在愉快的亲子沟通中，听他内心的真实表达，根据他的想法去引导，让他自己说出来，不写作业不行，及时写作业的好处。

大家都看过，那些有心理疾病的人，心理医生通过催眠去引导，让那些埋藏在潜意思里的伤害重现出来，让患者自我发现，自我认识到那些伤害其实没那么可怕，然后他们才会一身轻松。

你让孩子自己想明白：学习的好处是什么？为什么要及时写作业？写作业比玩游戏刷视频更重要。

让孩子充分发挥自省自悟的能力。他自己得出的结论总比父母的说教管用。

02

我记得我儿子在小学四年级的时候，我有计划地带着他学新概念英语第一册。小孩子么，总是比较贪玩，一要他学习，就会表现出一幅懒洋洋的样子。有时他不想学，就往床上一躺，我提问他答，总有些不情不愿。我说，看你懒洋洋的样子，是不是感觉学英语好无聊？咱们以后不学了吧？

他马上跳起来，不行，还是学吧。

我说为啥要学啊？

他说：“老妈，你都会英语，我得超过你。”

你可以看到，孩子其实很好强的。

我大姐的孙子，农村孩子，一直在县城的私立寄宿制小学上学。去年暑假，我回老家探亲，他非得跟着我，于是我将他带到我家。

他数学成绩还不错，写作业都很快，也很少写错。可是语文却一塌糊涂，连拼音都没学会。

我就带着他从拼音开始一点一点地学。

他在老家的时候特别爱拿着ipad看抖音，玩小游戏。这次，也将ipad和智能手机带在身边。除了写作业就是刷视频，玩游戏。在他写作业，或完成我交给他的学习任务时，我就将他的电子产品收起来。完成任务后还给他。

起初，他语文学习敷衍了事，没有用心去记去背，总是想着赶快完成任务后去玩。每次检查他的学习效果并不理想。

我就和他探讨，他看的什么视频，这些视频为什么有趣？谁做的？为什么做视频？你看视频对这个做视频的人有什么好处？

这些问题他通过思考，不管怎么回答吧，他已经在思考了，我给他思考时间，并且等着他说出他的认识。

最后，我会和他讨论明白，拍视频的人可不是没事拍着玩，你看他的视频，他就有钱挣。他拍得越有趣，喜欢看的人越多，他们挣钱就越多，有的人就靠视频挣很多很多的钱。

我说，你也可以靠拍视频挣钱，要不咱们也开个账号，拍视频。

他问，拍什么呢？我说我给你拍，要拍什么你想一想，你可以模仿一下别人，看别人拍的什么，咱们试一试吧？

然后，就让他策划内容，最后可想而知，要搞出有趣的内容，不是那么容易的，尤其是口才表达。

这个时候就往主题上引了，不学好语文，你要搞出东西很难。你录视频时要说的话，必须先写好，他一写才发现自己写不出来东西。我说，是不是该学好语文啊？

于是他学语文就认真了许多。一个暑假很快就过去了，他问能不能跟着我上学，我说我还要上班啊，没法带你。最后他极不情愿地被他爸爸接回了老家。

总之，要孩子听你的话，你必须先肯定他喜欢的事，让他眉飞色舞地讲出个所以然。在他说的时候，你顺着他的想法走，最后回归到你想告诉他的道理上来。让他自己想明白就是那么回事，你的教育目的就达到了。

整个交流过程是不是朋友似的相处？是不是无条件接纳孩子的感受，是不是很尊重孩子的想法？

03

有的人可能会说了，对有思考能力的大孩子可以这么引导，对只会哭闹的小孩子就不能这么做了吧？

这套办法都是有效的，小孩子也想说话，也想告诉你他的内心想法。你和小小孩一样可以像朋友似的去交流。

比如，你的孩子看上了某个玩具，非得要买，你是让他哭闹，还是给他买了算？

你可以问他：“宝贝，这个玩具看着是很好玩哦，我们家好像也有一个和这个差不多，你能想起来吗？”

你先肯定他的想法，让他说这个玩具有多好。再将他的注意力引导别处。如果家里有一个类似的，你问问他还记不记得。如果忘了，你说，家里那个玩具一定很伤心，你都不和他玩。总之，让他为家里那个被放弃的玩具感到歉疚。

你和他商量：咱们将家里那个玩得不想玩了，再来买这个，好不好？

就是各种引导吧，想法让他放弃这个玩具。

有时孩子不想听你的话，是因为你的反对让他感觉没面子。他就是想证明我的事我做主，你要先肯定他，让他自己想明白该怎么做，最后做主的是他而不是你。

大家看看，这些和孩子交流的过程，有没有吼孩子，孩子有没有不听话？

04

所以大家遇到孩子不听话的时候，先做几个深呼吸，开动脑子，想好怎么和孩子说话。

总结一下具体方法：

先无条件肯定孩子的感受和做法：他做什么他有理，让他说出来，你好好听，想象如何顺着他的话去引导。

再引导他自己得出结论：该做什么，不该做什么

最后，他的事情他作了主，你给了他足够的面子。

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